李寶華

近年來，高中生歷史思維能力培養(yǎng)的問題逐漸引起了人們的關(guān)注。在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中，教師往往重視對學(xué)生知識的灌輸，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。在這一形勢下，教師要在實際教學(xué)中提高對高中生歷史思維能力培養(yǎng)的重視。

歷史思維能力的高低決定了學(xué)生對相關(guān)歷史問題的認知程度，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)策略，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。本文從高中生歷史思維能力培養(yǎng)原則入手，詳細闡述培養(yǎng)高中生歷史思維能力的策略，以推動新課改進一步深化。

一、高中生歷史思維能力培養(yǎng)原則

1.突出主體性。

教師在實際教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.統(tǒng)一思想性。

教師在實際教學(xué)中必須統(tǒng)一思想性，采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史事實和概念，提高教學(xué)有效性。

二、高中生歷史思維能力培養(yǎng)策略

1.完善教學(xué)目標。

在高中歷史課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，不斷完善教學(xué)目標。

首先，教學(xué)目標決定了教學(xué)方法的選擇，因此教師在設(shè)定教學(xué)目標時應(yīng)確保教學(xué)目標具有一定的針對性，不斷完善教學(xué)目標，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

其次，教師應(yīng)重視知識與能力的有機結(jié)合，促使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握歷史基礎(chǔ)知識，提高歷史思維能力。

最后，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.優(yōu)化教學(xué)語言。

在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)語言。對此，教師可從以下幾方面入手。

（1）注意語言的準確性。

教師在實際教學(xué)中應(yīng)提高教學(xué)語言的準確性，為學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

（2）注意語言的針對性。

教師在講解歷史事件時應(yīng)注意語言的針對性，確保語言符合教學(xué)要求，以提高學(xué)生的思維能力。

（3）注意語言的生動性。

教師在講解相關(guān)歷史知識時應(yīng)注意語言的生動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動參與教學(xué)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容。

豐富教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的有效途徑之一。因此，教師在實際教學(xué)中應(yīng)深入挖掘教材中的內(nèi)容，提高學(xué)生對歷史知識的認知，深化學(xué)生對歷史知識的了解，從而提高學(xué)生的歷史思維能力。

歷史教學(xué)內(nèi)容較為單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在新課改下，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用專題史與通史相結(jié)合的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生對歷史知識的理解與記憶。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段。

在高中歷史教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)手段是非常重要的。對此，教師可以從以下幾個方面入手。

（1）采用問題探討教學(xué)手段。

教師在歷史教學(xué)中可采用問題探討教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，主動參與課堂教學(xué)。這種教學(xué)手段可促使學(xué)生在課堂中始終保持興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷涌現(xiàn)，教師要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，深化學(xué)生對歷史知識的理解，提高學(xué)生的思維活躍性。

綜上所述，教師在歷史教學(xué)中應(yīng)完善教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)語言，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探索教學(xué)中的問題，促進學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。