柳國洪

摘 要：我校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期為42周，每年的實(shí)習(xí)生2000人左右，實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量多，實(shí)習(xí)時間長，實(shí)習(xí)單位地區(qū)跨度大，監(jiān)管不易，一旦出現(xiàn)安全事故，會給學(xué)校、企業(yè)和家庭帶來巨大的困惑，解決難度相當(dāng)大。如何構(gòu)建有效的管理模式就顯得尤為重要。該研究試圖把頂崗實(shí)習(xí)期有關(guān)安全保障的應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)作、應(yīng)查、應(yīng)管事項系統(tǒng)化，制成“行程表”，什么時間處理什么事項，一目了然，按照行程時間進(jìn)行操作，完成頂崗實(shí)習(xí)期安全工作的遠(yuǎn)程管理。

關(guān)鍵詞：行程表 頂崗實(shí)習(xí) 安全隱患 安全管理

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0040-01

學(xué)校有相關(guān)的管理制度對實(shí)習(xí)期進(jìn)行監(jiān)管，如《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)學(xué)生醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)行為規(guī)范》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)考核暫行辦法》等，每年教務(wù)處牽頭進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)檢查兩次，各系部也有針對自己專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的檢查和管理措施。但畢竟實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量多，實(shí)習(xí)時間長，實(shí)習(xí)單位分布全國24個省市，地區(qū)跨度大，監(jiān)管不易，容易發(fā)生安全事故。

1 高職院校頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生安全隱患的主要表現(xiàn)

1.1 實(shí)習(xí)期間學(xué)校的管理不嚴(yán)

由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，分布較廣，學(xué)校師資力量有限，不可能派專人帶隊進(jìn)行管理，實(shí)習(xí)學(xué)生只能由原來校內(nèi)輔導(dǎo)員代管。而這些老師又有日常的教學(xué)及其他工作，一般沒有充裕的時間指導(dǎo)和監(jiān)管實(shí)習(xí)，敷衍了事的情況時有存在。學(xué)生失去學(xué)校的監(jiān)控，往往處于“放羊”的狀態(tài)，給安全保障帶來隱患。另外，一些學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容考核缺乏行之有效的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有系統(tǒng)有效的反饋機(jī)制。

1.2 實(shí)習(xí)單位規(guī)避責(zé)任

到目前為止，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保障在我國還沒有法律依據(jù)，學(xué)校就沒有相關(guān)的依據(jù)要求企業(yè)，學(xué)校為了保證實(shí)習(xí)率、就業(yè)率，基本上也不會向?qū)嵙?xí)單位提出過多的要求。學(xué)校與實(shí)習(xí)單位往往只簽了字面上的協(xié)議，真正落實(shí)的少。有的實(shí)習(xí)單位并沒有健全的實(shí)習(xí)生管理培訓(xùn)制度，尤其是個別中小企業(yè)主，為了規(guī)避責(zé)任，很少會與學(xué)?；?qū)W生簽訂需本方承擔(dān)責(zé)任的安全協(xié)議。

1.3 學(xué)生實(shí)習(xí)期間缺乏風(fēng)險保障

2009年11月20日，教育部、財政部、中國保險監(jiān)督管理委員會“三部委”聯(lián)合發(fā)文決定在職業(yè)院校推行學(xué)生實(shí)習(xí)保險，以有效防范和妥善化解學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任風(fēng)險，保障實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益，消除學(xué)校、企業(yè)、家長的后顧之憂，解決實(shí)習(xí)期間意外發(fā)生傷害事故可能引發(fā)的社會矛盾。職業(yè)院校可根據(jù)自身情況，給頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生投保實(shí)習(xí)責(zé)任險。

1.4 學(xué)生對危險的防范意識薄弱

一些學(xué)生缺乏交通安全、生產(chǎn)安全、水電安全、用火安全，人身安全等安全意識，防范思想薄弱，總是抱有僥幸心理，覺得那些危險的事不會發(fā)生在自己頭上。不遵守道路交通規(guī)則，出現(xiàn)交通事故；不遵守生產(chǎn)操作規(guī)則，出現(xiàn)生產(chǎn)安全事故；不重視生活中水、電、火的管理，出現(xiàn)火災(zāi)、水淹等事故。更有甚者是人身安全問題的發(fā)生。幾年來屢有報道，大學(xué)生被拉入傳銷組織，女大學(xué)生被拐騙劫持，失蹤甚至傷亡。這些傷亡事故嚴(yán)重影響著家庭的幸福和社會的穩(wěn)定，也給學(xué)校帶來負(fù)面的影響，是頂崗實(shí)習(xí)必須重點(diǎn)防護(hù)的安全隱患。

2 構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)期“行程表式管理”的目的和意義

如何構(gòu)建有效的管理方式就顯得尤為重要。高職院校實(shí)習(xí)管理人員都在研究對策，但是都沒有形成完整的體系，可操作性差。本研究本著“做安全工作當(dāng)有如劍高懸、如履薄冰”的態(tài)度，把安全保障工作從校方管理的角度形成管理體系，改變學(xué)生實(shí)習(xí)的“放散羊”狀態(tài)，把頂崗實(shí)習(xí)期有關(guān)安全保障的應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)作、應(yīng)查、應(yīng)管事項系統(tǒng)化，列入“行程表”，什么時間處理什么事，一目了然。按照行程時間進(jìn)行操作，能有效的完成頂崗實(shí)習(xí)的全程化安全監(jiān)管，同時監(jiān)控實(shí)習(xí)內(nèi)容，對提高學(xué)生實(shí)習(xí)效果起到積極的促進(jìn)作用。

3 頂崗實(shí)習(xí)期安全管理“行程表”的主要內(nèi)容

“行程表”主要采取模塊化設(shè)計。按照時間節(jié)點(diǎn)列出與頂崗實(shí)習(xí)期安全保障相關(guān)的工作模塊，預(yù)計分為4個模塊。

頂崗實(shí)習(xí)前模塊：包括確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)團(tuán)隊組成、隊長確定，確定實(shí)習(xí)團(tuán)隊聯(lián)誼會時間，學(xué)生實(shí)習(xí)期的聯(lián)絡(luò)方式（電話、QQ、微信號，家庭地址及父母聯(lián)絡(luò)方式等，要求多種），實(shí)習(xí)前安全教育，安全責(zé)任書的簽訂，實(shí)習(xí)保險的辦理等。

進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)事項模塊：包括進(jìn)點(diǎn)時間及進(jìn)點(diǎn)方式，確認(rèn)實(shí)習(xí)期食宿安排，住宿地點(diǎn)，實(shí)習(xí)的科目順序，實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式等。

實(shí)習(xí)期事項模塊：包括實(shí)習(xí)單位名稱、實(shí)習(xí)的科室名稱，科室的負(fù)責(zé)人姓名，負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話，帶教老師的姓名，聯(lián)系電話，實(shí)習(xí)的具體項目和內(nèi)容，實(shí)習(xí)動態(tài)、思想生活狀況，了解學(xué)生與單位及同事間矛盾，及時化解矛盾，確認(rèn)實(shí)習(xí)期請銷假等制度落實(shí)情況、轉(zhuǎn)科（或轉(zhuǎn)項目組）情況等。

出點(diǎn)和畢業(yè)考核模塊：包括科室對學(xué)生實(shí)習(xí)項目的考核評價，實(shí)習(xí)鑒定，畢業(yè)考試的時間，返程的時間，回校的安排，返校后對實(shí)習(xí)期安全工作的回顧等，把安全工作貫徹始終。

每個項目都按照實(shí)習(xí)工作的進(jìn)程劃分時間節(jié)點(diǎn)，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計留檔。統(tǒng)計留檔過程，一定要保障信息溝通渠道，及時掌握最新學(xué)生信息資料，學(xué)生的實(shí)習(xí)期工作、實(shí)習(xí)期生活、實(shí)習(xí)期的思想動態(tài)等都能得到有效的遠(yuǎn)程監(jiān)控。

4 本研究需要解決的關(guān)鍵問題

學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的密切配合程度。此行程表屬于校內(nèi)遠(yuǎn)程管理各地的實(shí)習(xí)生，需要實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和學(xué)生本人的大力配合，尤其是企業(yè)，要根據(jù)實(shí)習(xí)生的特點(diǎn)，制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)生管理制度。如因事離開實(shí)習(xí)工作崗位，必須履行請假手續(xù)，按時銷假。對于擅自離開實(shí)習(xí)崗位或請假超假的學(xué)生，必須及時與學(xué)校溝通，并依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處理。

輔導(dǎo)員的責(zé)任心。大量的工作主要由輔導(dǎo)員完成，要求輔導(dǎo)員一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，按照時間節(jié)點(diǎn)及時完成信息溝通，確保及時了解學(xué)生的情況。學(xué)校和各系也要隨機(jī)回訪實(shí)習(xí)單位，檢查落實(shí)安全保障措施的情況。

5 研究的思路和步驟

第一步：設(shè)計劃分出頂崗實(shí)習(xí)安全保障的工作模塊。第二步：列出有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)安全保障工作的事項，確定各個事項所屬模塊，和時間節(jié)點(diǎn)。第三步：制定各個事項的詳細(xì)條目或者分項目表格，完成“頂崗實(shí)習(xí)安全保障行程表”。第四步：實(shí)施。第五步：信息反饋分析。第六步：修改和完善。第七步：按照“頂崗實(shí)習(xí)安全保障行程表”完成相關(guān)工作。第八步：完成研究報告。

經(jīng)過職業(yè)教育模式的改革和反復(fù)實(shí)踐，職業(yè)教育者已經(jīng)認(rèn)識到頂崗實(shí)習(xí)是適應(yīng)工作崗位必不可少的過程，是“校企合作、無縫對接、畢業(yè)與就業(yè)零距離”的關(guān)鍵階段，是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。安全工作是頂崗實(shí)習(xí)的“重中之重”，希望通過“行程表式管理”保障頂崗實(shí)習(xí)期安全的研究成果，形成安全保障機(jī)制的完整體系，應(yīng)用到實(shí)際工作中，發(fā)揮出切實(shí)的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉春秀.確保高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全的途徑淺析[J].交通職業(yè)教育，2011（6）：46-48.

[2] 孫萍.高職院校水利類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理的研究與對策[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（35）：93-95.