陳旭東

（江蘇省蘇州市第一中學，江蘇 蘇州 215006）

高中體育學科的設置，既是為了讓高中生在繁重的文化課學習之余，能夠兼顧身體鍛煉，又是為了向高等院校輸送優(yōu)秀的體育人才作準備。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，高中教育對體育學科的重視程度也逐漸加強，然而在德育這一塊，卻始終存在一定的“短板”。高中體育教學與德育相互滲透、相互結合的重要性，在倡導社會主義核心價值觀的今天，顯得尤為重要。作為體育教師的我們，有必要結合當下時代發(fā)展的新形勢，思考如何將德育進一步與高中體育教學相互滲透。

一、高中體育教學中有關德育的功能分析

要想在高中體育教學中實施德育，首先要明確德育在高中體育學科教學中的功能，只有準確認識并把握德育的功能，方能更好地運用其開展體育教學。

1.德育功能在高中體育教學中的地位與作用

江澤民同志指出：“各級各類學校，不僅要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向。”這句話直接指出了當前德育在高中體育學科教學中的地位與作用，就是通過開展德育教學，引導學生健康地成長與發(fā)展。一方面，學校體育的本身就具有鮮明的德育功能，學校通過開展體育教學活動，能有效激發(fā)起學生積極參與體育鍛煉的熱情和興趣，培養(yǎng)起學生吃苦耐勞、堅忍不拔、勇于奮斗拼搏的精神。另一方面，通過強化高中體育學科教學中的德育，有助于師生、生生之間建立起和諧、融洽的人際關系，營造良好的教學氛圍。這樣，教師和學生在德育的影響下很容易擰成一股繩，圍著集體共同的理想和目標而努力奮斗。

2.高中體育教學中德育功能的內(nèi)涵

所謂“德育”，顧名思義就是進行品德教育。在高中體育教學中實施德育，簡單地說就是為了提高班級學生個體的品德素質(zhì)而開展的相關體育教學活動。簡單地說，在高中體育教學中實施德育主要包括以下這幾個方面的內(nèi)容：一是在政治方面，有助于學生樹立起堅定、正確的政治方向；二是在思想方面，能夠培養(yǎng)起學生愛國主義、集體主義精神；三是在道德方面，能幫助學生樹立起良好的體育道德規(guī)范，并通過體育訓練和體育競賽等，培養(yǎng)起堅忍不拔、頑強不屈的毅力與斗志；四是在心理方面，有助于磨礪高中生的意志，強化他們的心理素質(zhì)，使他們形成自尊、自信、勇敢、勤勞、誠實、寬厚的性格。

二、強化紀律意識教育，增進德育與高中體育教學要求的滲透

在明晰德育在高中體育教學中的功能與作用之后，就需要從不同角度思考如何將德育與高中體育學科教學進行滲透教育。若想使二者更加緊密地聯(lián)系和滲透，首要任務便是強化對高中生紀律意識的教育，以此來增進德育與高中體育教學要求的滲透。眾所周知，不論在任何階段，紀律都是學習活動的基礎性要求。正如古語所云：“無規(guī)矩不成方圓。”對于高中體育教學而言，紀律正是形成“方圓”的這把“規(guī)矩”。因此，教師在進行體育教學時，一定要培養(yǎng)和訓練學生良好的紀律意識，使他們養(yǎng)成“言必行，行必果”的風格。比如作者在進行體育教學時，就要求學生上課必須穿運動鞋、著運動服；在課堂集合的時候，要求學生必須在短時間內(nèi)迅速到位。這些要求看似細微，但對學生的影響卻很大，不僅能夠幫助學生養(yǎng)成良好的紀律意識，而且還能影響到其他學科的學習，使學生既能在體育課堂上堅決做到遵守紀律，又能在其他學科的學習中自覺要求自己并嚴格做到。

三、強化意志教育，結合體育教學訓練活動開展德育滲透教育

與其他學科相比，高中體育學科是一門需要體力與意志堅持的學科。尤其是在開展相關體育訓練或者體育競賽時，不但要消耗大量的體力，而且也極為考驗學生的意志。由于大多數(shù)體育項目內(nèi)容都比較機械、枯燥，完成過程比較艱苦，因而導致不少學生在完成相關訓練活動時很容易產(chǎn)生畏難情緒，不愿意去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難。這一情況恰恰體現(xiàn)出在高中體育學科教學中開展德育滲透教育的重要性和必要性。在處理這一情況時，我找準“癥結”，從學生意志方面入手，結合體育訓練項目，不斷強化對學生意志的教育，如向學生講述優(yōu)秀運動員艱苦訓練的事跡，或者在班級內(nèi)樹立艱苦訓練的學生典型，發(fā)揮榜樣帶動作用，以此來激勵學生，培養(yǎng)他們頑強的意志。

總之，德育不是紙上談兵，不是簡單說教，在高中體育教學中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實踐、總結和完善，只有這樣，高中體育教學工作才能更好、更快地發(fā)展。

[1]李松杰.高中體育教學現(xiàn)狀分析及對策芻議[J].學周刊,2015(09).

[2]阮小芬.關于高中體育中德育滲透的思考[J].讀與寫,2014(20).