繆海滔（寧德師范學(xué)院,福建　寧德　352100）

關(guān)于機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐課程教學(xué)的思考

繆海滔
（寧德師范學(xué)院,福建寧德352100）

摘要：隨著機(jī)械工程教學(xué)教學(xué)變革的深入，機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式已變成工科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)機(jī)械工程人才的重要課題。本文著手于機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的方向，對(duì)機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程訓(xùn)練；實(shí)踐教學(xué)；課程改革

0　引言

在機(jī)械制造技術(shù)不斷進(jìn)步的同時(shí)，以傳統(tǒng)的機(jī)械加工和獨(dú)立的工種訓(xùn)練已不能適應(yīng)時(shí)代的需求。培養(yǎng)綜合型及創(chuàng)新型機(jī)械工程人才已變成工科專(zhuān)業(yè)的重要任務(wù)。

1　課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)況

機(jī)械工程訓(xùn)練是工科專(zhuān)業(yè)重要實(shí)踐基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生掌握相應(yīng)的理論和技能，課程教學(xué)涵蓋了傳統(tǒng)機(jī)械加工、先進(jìn)制造、特種加工等教學(xué)內(nèi)容。此課程是有較強(qiáng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的，由于學(xué)生缺乏機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)知識(shí)，教與學(xué)存在困難。如何讓理論和實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力，一直屬于此課程教學(xué)中關(guān)鍵應(yīng)考慮的問(wèn)題。以此為前提調(diào)整課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解掌握，增強(qiáng)學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，在課程教學(xué)改革中是極其重要的。以機(jī)械工程訓(xùn)練課程為基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)況及特點(diǎn)，我們著手于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核模式改革三部分，達(dá)到了計(jì)劃的教學(xué)效果。

2　機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式概述

教學(xué)模式是改變以往的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，以機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工藝過(guò)程、生產(chǎn)管理等為整體教學(xué)的機(jī)械工程全面的實(shí)踐教育。機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)關(guān)鍵就是立足現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生操作技能、創(chuàng)新性、生產(chǎn)管理水平等多方面可以實(shí)現(xiàn)整體提高，繼而為學(xué)生的后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其根本的目標(biāo)是：首先，給學(xué)生構(gòu)建全面發(fā)展及創(chuàng)新性培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維性及觀察問(wèn)題水平；其次，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)讓其實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)、新技術(shù)、新策略的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，繼而積累更多的創(chuàng)新、工程訓(xùn)練及設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)；再次，給學(xué)生構(gòu)建諸如機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、工程訓(xùn)練及課外科技活動(dòng)等平臺(tái)，給學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)方面的支持；最后，給學(xué)生構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合、理論及實(shí)踐緊密連接的實(shí)踐基地。對(duì)于上述的目標(biāo)而言，機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式將一直融入機(jī)械工程教學(xué)的所有環(huán)節(jié)。

3　機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐

針對(duì)機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式而言，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的好壞決定了課程改革的成敗。隨著機(jī)械制造技術(shù)持續(xù)提高的同時(shí)，所有工種的在教學(xué)內(nèi)容作了改進(jìn)，同時(shí)構(gòu)建了一系列的先進(jìn)的實(shí)習(xí)方案，進(jìn)而提高3D打印、數(shù)控技術(shù)等內(nèi)容的實(shí)踐實(shí)習(xí)。此類(lèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容的建立，會(huì)進(jìn)一步的提高機(jī)械工程訓(xùn)練的實(shí)踐性，增強(qiáng)機(jī)械工程教學(xué)的實(shí)效性。此外，針對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)部分，把以往“師傅帶徒弟”的訓(xùn)練模式變成了“老師監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生自己動(dòng)手、努力實(shí)踐創(chuàng)新”的訓(xùn)練模式。不包括老師指定的零件在內(nèi)，學(xué)生還可以根據(jù)機(jī)床和刀具的加工范圍自行設(shè)計(jì)制造零件，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣、積極性有所提高，此外還增強(qiáng)了其實(shí)踐能力及創(chuàng)新思維，讓其個(gè)性實(shí)現(xiàn)了全面的發(fā)展。

加強(qiáng)機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)效果大部分受到師資隊(duì)伍水平的影響，教師的作用關(guān)鍵就是給學(xué)生供給全面的實(shí)踐資料，指引學(xué)生們自主訓(xùn)練及學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生們的創(chuàng)新型思維模式，進(jìn)行創(chuàng)造性思維等系列講座，給學(xué)生建立情境環(huán)境，建立實(shí)踐性內(nèi)容讓學(xué)生們想象及操作。面對(duì)機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式，在教師的設(shè)計(jì)水平及知識(shí)框架均指明了更高的要求。所以在師資隊(duì)伍的構(gòu)建中也建立了越來(lái)越高的硬性指標(biāo)，教師們不單需具備全面的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該進(jìn)一步提高自身技能，還需要了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)和未來(lái)的發(fā)展。工程訓(xùn)練教師的科研方向應(yīng)該涵蓋實(shí)踐教學(xué)理論和先進(jìn)制造技術(shù)的研究，同時(shí)可以讓學(xué)生參與到教師科研工作中，給學(xué)生提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4　機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)效果分析

根據(jù)近年的機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的有關(guān)的實(shí)踐，金工實(shí)習(xí)教學(xué)策略的調(diào)整，把以往的“掌握工藝知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手性，調(diào)整思想作風(fēng)”教學(xué)理念做了改進(jìn)，使其變更成：首先，從被動(dòng)非多樣性的實(shí)習(xí)方式改變成了學(xué)生積極、自行設(shè)計(jì)制造零件的實(shí)習(xí)途徑；其次，從靠培養(yǎng)動(dòng)手操作水平為關(guān)鍵目的改變成以培養(yǎng)提高機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新水平為根本目的；再次，從獨(dú)立完成零件的加工到團(tuán)隊(duì)合作完成部件的加工，使學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)作風(fēng)得到提升。以近年的機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)踐為基礎(chǔ)，根據(jù)對(duì)相關(guān)教師、學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，教師對(duì)機(jī)械工程訓(xùn)練模式改革取得效果評(píng)價(jià)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。學(xué)生則對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程較為滿意，除了掌握傳統(tǒng)的制造技術(shù)，還學(xué)習(xí)了先進(jìn)制造技術(shù)，參與了機(jī)械學(xué)科競(jìng)賽，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

所以機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的開(kāi)展可以全面拓展和充分發(fā)掘?qū)W生的思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中讓低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行基本的動(dòng)手訓(xùn)練，高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新綜合能力訓(xùn)練。此外工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式可以全面推動(dòng)學(xué)生的課程規(guī)劃，讓學(xué)生在空余時(shí)間積極進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生的創(chuàng)新性得到了進(jìn)一步的提升。很多學(xué)生均積極希望加入教師的科研工作；主動(dòng)報(bào)名參加各類(lèi)機(jī)械學(xué)科競(jìng)賽、課外科技活動(dòng)等。這種實(shí)踐進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生由科目分科學(xué)習(xí)往工程真實(shí)整體、由知識(shí)積累往能力方面的過(guò)渡，提升了整體實(shí)踐水平的培養(yǎng)。

5　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)關(guān)鍵就是以現(xiàn)代工程發(fā)展為前提，開(kāi)展有關(guān)的訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生者在多方面可以實(shí)現(xiàn)整體的發(fā)展，進(jìn)而給學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出讓社會(huì)任可的具有理論和實(shí)踐能力且具備一定創(chuàng)新性的高素質(zhì)型工程人才。

參考文獻(xiàn)：

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