陳春峰　劉威(.大連交通大學(xué)　遼寧大連　608;.遼寧師范大學(xué)　遼寧大連　609)

大連市青少年籃球運(yùn)動員的培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

陳春峰1劉威2
(1.大連交通大學(xué)遼寧大連116028;2.遼寧師范大學(xué)遼寧大連116029)

遼寧省大連市位于中國東北地區(qū),南臨渤海與黃海是新中國工業(yè)崛起的搖籃。該文以選取大連市4個(gè)市區(qū)(中山區(qū)、西崗區(qū)、沙河口區(qū)、甘井子區(qū))體校和中小學(xué)共20所,青少年運(yùn)動員300名作為研究對象,采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)資料,從后備人才培養(yǎng)的手段和方法、后備人才培養(yǎng)的管理模式、后備人才培養(yǎng)財(cái)力資源情況分析、及后備人才社會關(guān)注程度和后備人才發(fā)展方向等進(jìn)行調(diào)查分析。旨在為大連市青少年籃球的發(fā)展提供可參考的價(jià)值。

籃球青少年現(xiàn)狀對策

籃球運(yùn)動起源于1891年,由美國人奈·史密斯博士發(fā)明。1895年傳入中國,至今己經(jīng)有了一百多年的發(fā)展歷史。經(jīng)過了百年發(fā)展到今天,它已經(jīng)從一項(xiàng)游戲活動演變發(fā)展成為了奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目、一門體育學(xué)科課程和一種人們喜聞樂見的社會體育文化。但是當(dāng)我們冷靜的去面對目前我國籃球運(yùn)動發(fā)展水平的現(xiàn)狀時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題擺在我們面前,那就是我國青少年籃球隊(duì)伍嚴(yán)重匱乏。培養(yǎng)頂尖的籃球后備人才是遼寧籃球運(yùn)動能否可持續(xù)發(fā)展的核心任務(wù)。

1　研究對象及研究方法

1.1研究對象

該文以大連市4個(gè)市區(qū)(中山區(qū)、西崗區(qū)、沙河口區(qū)、甘井子區(qū))體校和中小學(xué)共20所,青少年運(yùn)動員300名作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

借助網(wǎng)絡(luò)資源等便利條件,查閱有關(guān)青少年籃球后備人才培養(yǎng)對策方面的資料,書籍、報(bào)刊等,為論文撰寫提供理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法

對大連市4個(gè)市區(qū)(中山區(qū)、西崗區(qū)、沙河口區(qū)、甘井子區(qū))體校和中小學(xué)等學(xué)校發(fā)放問卷300份,回收286份,其中有效問卷275份,有效回收率96.15%。

1.2.3邏輯分析法

對調(diào)查問卷進(jìn)行整理,并對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,通過問卷結(jié)果得出結(jié)論。

2　結(jié)果與分析

2.1后備人才培養(yǎng)管理模式調(diào)查分析

目前大連市青少年運(yùn)動隊(duì)運(yùn)動員的日常管理模式大致分為三種:走訓(xùn)(業(yè)余時(shí)間訓(xùn)練)、二集中(集中訓(xùn)練、集中學(xué)習(xí))、集訓(xùn)(以訓(xùn)練、學(xué)校、生活三集中的模式)。

表1　后備人才培養(yǎng)管理模式統(tǒng)計(jì)表(n=300 單位:人)

從表1可知:大連市體育運(yùn)動學(xué)校對運(yùn)動員的日常管理以“集訓(xùn)”模式為主,而學(xué)校是以“二集中”為主58.52%的學(xué)校對學(xué)生釆取“二集中”管理模式,21%的學(xué)校采取“走訓(xùn)”的管理模式。在走訪中得知多數(shù)教練員認(rèn)為“走訓(xùn)”管理模式有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),其優(yōu)點(diǎn)運(yùn)動員對訓(xùn)練的充滿熱情,主題觀念較強(qiáng)。缺點(diǎn)就是不能更系統(tǒng)的掌握技術(shù)動作及戰(zhàn)術(shù)思想得不到強(qiáng)化。

2.2后備人才培養(yǎng)財(cái)力資源情況調(diào)查分析

資金是籃球隊(duì)伍發(fā)展與運(yùn)作的后勤保障,沒有一定的經(jīng)費(fèi)投入隊(duì)伍就不能更好的保證自下而上的物質(zhì)基礎(chǔ),所以本文對大連市青少年籃球訓(xùn)練學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源與經(jīng)費(fèi)數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查。

表2　后備人才培養(yǎng)財(cái)力資源情況統(tǒng)計(jì)表

表3　經(jīng)費(fèi)數(shù)量統(tǒng)計(jì)表 (n=20)

表4　家長對運(yùn)動員訓(xùn)練的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表(n=256)

從表2我們可以了解到,大連市體校和中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源都主要依靠撥款,同時(shí)有47.8%的體校和21.8%的中小學(xué)對運(yùn)動員收費(fèi),體校一般是按月收取而中學(xué)則是在入校時(shí)一次繳齊。體校有企業(yè)贊助的有占17.38%,而中學(xué)只有6.2%的隊(duì)伍有贊助。應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)球隊(duì)的自我造血功能。只通過上級和學(xué)校的撥款來保證運(yùn)動員日常的訓(xùn)練和比賽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟政府部門和學(xué)校在體育項(xiàng)目的投入上力度不大。

2.3后備人才社會關(guān)注程度調(diào)查分析

因?yàn)檎{(diào)查學(xué)生運(yùn)動員正在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對認(rèn)知思想還不夠成熟,此時(shí)家長對于孩子的培養(yǎng)意識是具有很大影響,家長的意見很大程度上會被孩子所采納,這就需要了解家長對運(yùn)動員訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上的態(tài)度。從表4可知,有21.8%的家長支持孩子的訓(xùn)練;有42.96%的家長不支持孩子的訓(xùn)練。支持孩子進(jìn)行籃球訓(xùn)練的家長大部分認(rèn)為這能既能豐富孩子的生活,又能達(dá)到鍛煉身體的效果,還有些家長認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)成績太差,需要通過籃球訓(xùn)練來進(jìn)入理想的學(xué)校。

3　青少年籃球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對策

3.1重視“體教結(jié)合”,促進(jìn)運(yùn)動員素質(zhì)的全面提高

此次調(diào)查中青少年籃球教練員普遍認(rèn)為教育制度與籃球后備人才培養(yǎng)體制的不完善是制約大連市籃球后備人才培養(yǎng)的主要因素之一。其主要矛盾就是運(yùn)動員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的合理安排問題,解決此問題的根本方法就是走“體教結(jié)合”的道路。

3.2加強(qiáng)對大連市青少年籃球后備人才的管理

建立健全大連市籃球后備人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新,分階段,分層次,有步驟地使大連市青少年籃球后備人才培養(yǎng)制度的更加完善,首先借鑒學(xué)習(xí)外國青少年籃球人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),組建各級梯隊(duì),尋求適合我國籃球后備人才培養(yǎng)體制,適應(yīng)中國國情與大連市實(shí)際情況,理論聯(lián)系實(shí)際,由以前的舉國培養(yǎng)體制,變?yōu)橛蓢殷w育和教育兩大系統(tǒng)、社會共同培養(yǎng)的多渠道、多形式的培養(yǎng)體制。

3.3加強(qiáng)中小學(xué)籃球運(yùn)動的普及,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并留住人才

大連市競技籃球運(yùn)動發(fā)展相對薄弱,在一定程度上是因?yàn)楹髠淙瞬诺牟蛔闼鶎?dǎo)致的。大連市沒有籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,這就需要教育系統(tǒng)加大對中小學(xué)校園籃球運(yùn)動的重視程度,從小學(xué)抓起,使更多的學(xué)生認(rèn)識籃球、接觸籃球,進(jìn)而喜歡上籃球。這樣,一方面可以加大籃球運(yùn)動在校園內(nèi)的普及力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有籃球天賦的學(xué)生,增加大連市籃球后備人才隊(duì)伍的儲備;另一方面,從小學(xué)抓起,可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球的基本功,為以后成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員打下良好的基礎(chǔ)。

3.4增加經(jīng)費(fèi)投入,多方面籌集資金

經(jīng)費(fèi)投入不足是大連市絕大部分校級球隊(duì)面臨的重要問題,在一定程度上阻礙了運(yùn)動員的訓(xùn)練與比賽,制約了運(yùn)動員的發(fā)展。加大青少年籃球后備人才培養(yǎng)的社會關(guān)注度,擴(kuò)展投資的渠道,尋求企業(yè)和社會各界的贊助,調(diào)動社會各方面對大連市籃球后備人才投入的積極性,逐步實(shí)現(xiàn)籃球后備人才培養(yǎng)的社會化。從而改善青少年籃球后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀,保障籃球后備人才培養(yǎng)的環(huán)境。

4　結(jié)語

大連市現(xiàn)有的體校和中小學(xué)籃球后備人才培養(yǎng)體系已經(jīng)不適應(yīng)籃球的發(fā)展,必須要走出這個(gè)限制,大膽創(chuàng)新,重新創(chuàng)建適合大連市的籃球后備人才體系。中小學(xué)籃球后備人才的沖突依然是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。當(dāng)前大連市青少年籃球處于全國中下水平。

[1]程子軒.遼寧省青少年籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].鄭州:鄭州大學(xué),2013.

[2]白紹闖.遼寧省體?；@球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[D].沈陽:沈陽體育學(xué)院,2011.

[3]孫賀明.遼寧省籃球后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展因素及對策研究[D].長春:東北師范大學(xué),2012.

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2095-2813(2015)01(b)-0079-02