陳培鋒（廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅小學(xué)，510010）

體育與健康課程是義務(wù)教育階段的重要課程之一。足球作為體育與健康重要課程之一，對提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，塑造學(xué)生體育精神具有重要的推進(jìn)作用。因此，需要足球教師順應(yīng)當(dāng)前教育改革的發(fā)展，深入了解足球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生各方面發(fā)展的益處，從開展理論教學(xué)、營造競賽氛圍、滲透德育教育等方面出發(fā)，思考小學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)策略，充分發(fā)揮校園足球的育人價(jià)值。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入理解足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵與外延

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體競技運(yùn)動(dòng)，包含著豐富的理論知識和戰(zhàn)術(shù)策略。如果足球教師將全部重點(diǎn)放在教學(xué)技術(shù)層面，并不注重理論知識的講解，則難以保證學(xué)生正確掌握和理解每一個(gè)動(dòng)作，甚至難以保證學(xué)生全面理解足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與外延。因此，足球教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)把理論與實(shí)踐相結(jié)合，將相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到實(shí)際比賽中，促進(jìn)學(xué)生充分掌握足球技戰(zhàn)術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。如，足球教師在講述足球的越位知識過程中，可先利用教學(xué)白板向?qū)W生呈現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)比賽的視頻，讓學(xué)生通過視頻感受足球運(yùn)動(dòng)中戰(zhàn)術(shù)的重要性。根據(jù)視頻的內(nèi)容，足球教師進(jìn)行提問：“在這一視頻中有1名足球運(yùn)動(dòng)員錯(cuò)誤越位，造成了無法進(jìn)球，這是為什么呢？”從學(xué)生迷茫的眼神中可以看出學(xué)生并不十分清楚。此時(shí)，足球教師可向?qū)W生明確講解視頻中足球運(yùn)動(dòng)員錯(cuò)誤越位的原因，并具體講解足球運(yùn)動(dòng)中正確的站位方式。隨后，足球教師利用白板將提前制作的足球運(yùn)動(dòng)理論知識教案呈現(xiàn)在屏幕上，向?qū)W生具體講解傳球、射門、運(yùn)球等動(dòng)作的相關(guān)理論知識，并呈現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)的分解圖，向?qū)W生具體講解每一個(gè)動(dòng)作的注意事項(xiàng)和技巧。在理論知識講解結(jié)束后，足球教師向?qū)W生播放提前制作的傳球、射門、運(yùn)球等動(dòng)作存在錯(cuò)誤的微課視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看微課視頻中足球運(yùn)動(dòng)員在傳球、射門、運(yùn)球等過程中較容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并讓學(xué)生結(jié)合理論知識，在小組間分析足球運(yùn)動(dòng)員在哪些動(dòng)作上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，以及明確出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。在學(xué)生交流后，足球教師采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行回答，讓其利用所學(xué)的理論知識進(jìn)行解釋，借此了解學(xué)生對微課視頻內(nèi)容的掌握情況，以及學(xué)生對所學(xué)理論知識的掌握情況。在學(xué)生回答問題后，足球教師從理論知識方面出發(fā)，向?qū)W生具體解釋微課視頻中足球運(yùn)動(dòng)員存在的問題，借此加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解。

在教學(xué)過程中，足球教師在正式向?qū)W生傳授足球運(yùn)動(dòng)技能前，向?qū)W生講解每一個(gè)動(dòng)作相關(guān)的理論知識，并在講解結(jié)束后讓學(xué)生利用所學(xué)的知識分析視頻中足球運(yùn)動(dòng)員的行為，這不僅能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還能加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解。

二、營造競爭氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

針對小學(xué)階段的學(xué)生，足球教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提出問題、分享觀點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到足球訓(xùn)練中。因此，足球教師應(yīng)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，根據(jù)其差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。有些學(xué)生可能需要更多的細(xì)致解釋和指導(dǎo)，而有的學(xué)生則可以快速掌握動(dòng)作技術(shù)。面對這種情況，教師應(yīng)改變教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的差異展開教學(xué)，因材施教，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減少學(xué)生的負(fù)面情緒。如，在講解足球運(yùn)動(dòng)中的傳球技術(shù)時(shí)，足球教師先借助微課向?qū)W生具體講解傳球過程中的注意事項(xiàng)，以及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，借助微課讓學(xué)生直觀了解傳球的過程。隨后，足球教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外的足球場地，首先讓學(xué)生自主進(jìn)行傳球練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)后，足球教師讓學(xué)生依次演示傳球動(dòng)作，用“動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)習(xí)得非?？臁钡燃?lì)性語言對每名學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)，并針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行及時(shí)指引，幫助學(xué)生進(jìn)行改正，借助激勵(lì)性評價(jià)營造競爭氛圍，讓還沒有演示傳球動(dòng)作的學(xué)生，更加期待自己的演示，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生想要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn)自己的競爭心理。在此基礎(chǔ)上，足球教師向?qū)W生具體演示足球運(yùn)動(dòng)中射門、運(yùn)球等動(dòng)作，以及具體講解射門、運(yùn)球等動(dòng)作的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。然后，足球教師給學(xué)生提供時(shí)間，讓學(xué)生將所有動(dòng)作連貫在一起進(jìn)行練習(xí)。并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球小游戲，讓學(xué)生先將傳球、運(yùn)球等動(dòng)作連貫在一起進(jìn)行演示，最后組織學(xué)生進(jìn)行射門比賽，由足球教師記錄每名學(xué)生進(jìn)球的次數(shù)，以及根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)球次數(shù)給予其相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

在教學(xué)過程中，教師通過運(yùn)用視頻、講解、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識后及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，并借助評價(jià)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球相關(guān)的小游戲，利用游戲獎(jiǎng)勵(lì)營造競爭氛圍，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保證每1名學(xué)生都能積極參與到足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中。

三、滲透德育教育，培養(yǎng)合作意識

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。因此，足球教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要滲透德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。如，為提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，足球教師可以利用向?qū)W生講解足球知識和技能后的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球競賽游戲。在競賽游戲進(jìn)行前，足球教師先根據(jù)每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際表現(xiàn)，將水平相近的學(xué)生分為1隊(duì)，保證每個(gè)隊(duì)伍中學(xué)生的實(shí)力相當(dāng)，并在分組后向?qū)W生明確講解足球比賽的規(guī)則。隨后，足球教師給學(xué)生提供一段時(shí)間，讓學(xué)生通過討論的方式制訂比賽計(jì)劃和比賽戰(zhàn)術(shù)，以及每名學(xué)生在隊(duì)伍中擔(dān)任的角色。由足球教師擔(dān)任足球比賽的裁判員，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比賽。在比賽過程中，足球教師對各隊(duì)學(xué)生在比賽過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)對違反規(guī)則的學(xué)生給予警告或罰下，以此保證競賽游戲的公平性。比賽結(jié)束后，足球教師及時(shí)公布各支隊(duì)伍的得分情況，并具體說明每名學(xué)生在此次競賽中的表現(xiàn)，借此機(jī)會滲透德育教育，讓學(xué)生思考自己所在隊(duì)伍在本次比賽中勝利或失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生往團(tuán)隊(duì)合作方面思考，同時(shí)給予學(xué)生交流討論的時(shí)間，讓學(xué)生交流自己所在隊(duì)伍在比賽中的失誤和精彩瞬間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答交流結(jié)果。學(xué)生回答后，足球教師向?qū)W生明確講解在足球運(yùn)動(dòng)比賽中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并具體分析每個(gè)小組失敗、勝利的具體原因，引導(dǎo)學(xué)生正確意識到自己在合作方面存在的問題，借此方式在引導(dǎo)學(xué)生正確掌握所學(xué)技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的合作意識。

在教學(xué)中，足球教師可通過開展足球競賽游戲的方式，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行足球比賽的過程中的重要性，并針對比賽結(jié)果滲透德育內(nèi)容，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能加強(qiáng)學(xué)生對足球技能的掌握。