閆麗娜
摘 要:繼承優(yōu)良傳統(tǒng),不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容、形式和方法,是教學中確定的一項基本原則,隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,駐守邊境、沿海和口岸一線的公安邊防部隊,擔負的執(zhí)法任務日漸繁重、所處的工作環(huán)境日益復雜,特別是當前,邊防部隊結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出大學生、士官、獨生子女“三多”,隊伍年輕,閱歷多樣,訴求多元等新特點。
關(guān)鍵詞:研究與探析;職責使命;新時期
1 目前教學中存在的問題
許多學員認為,上馬哲課就是抄筆記,寫作業(yè),考試過,對內(nèi)容的理解不冷不熱,認為沒有用處,實效性不強,究其原因,在于我們教學的方法不對路子,沒有搞好結(jié)合,在內(nèi)容上融入職責使命,內(nèi)容不合口味,我們要認識到,貼近實際方能入耳,形式鮮活方能入心,順應需求方能入腦,用活的方法滿足活的需求,教育的效益才能凸顯。目前我們不同地區(qū)擔負的任務不盡相同,學員的思想也各有所異,開展教育過度依賴教材和讀本,習慣于照本宣科,脫離自身實際,學員聽不懂、不愛聽,這樣肯定不行,我們應該以教學大綱規(guī)定的教育內(nèi)容為基礎(chǔ),立足自身實際,結(jié)合職責使命,充實具有部隊自身血統(tǒng)的教育內(nèi)容,讓理論切實學了能用,用了有效,激勵官兵立足邊防,融入駐地,建功立業(yè),同時要能緊跟時代變遷,社會進步和情況變化,破除因循守舊、墨守陳規(guī)的陳舊觀念和教育方式,突破經(jīng)驗主義、本本主義的思維模式,牢固樹立敢為人先的觀念,在思想上與時具進,在觀念上勇于創(chuàng)新,在實踐上敢闖敢試,探索一條適應新時代教育的新路子。
反之,學員上課聽的云里霧里,聽的不知所云,不僅沒有效果,還產(chǎn)生厭學,厭煩的情緒,導致教育成效與預期效果相差甚遠,因此要科學統(tǒng)籌,聯(lián)系實際,綜合考慮,科學合理安排教學計劃,破除滿堂灌,一言堂的教育方式,樹立以學員為主體的自我教育的觀念,教育方式單一化,教育內(nèi)容書本化,教育過程嚴肅化在我們的課堂上體現(xiàn)的非常明顯,這也是導致我們教育效果差的一個因素。教員在課堂上唱獨角戲,就理論講理論,不與學員溝通互動交流,自娛自樂,臺上口若懸河,臺下各行其是,步調(diào)不一,忽視學員的主體地位,遠離了教育的實際需求,往往影響教育質(zhì)量和效果。當前,學員知識層次越來越高,經(jīng)歷越來越豐富,思想越來越活躍,獨立思考能力越來越強,注入式純理論教育已經(jīng)不適應學員思想建設(shè)發(fā)展變化和理論教育的發(fā)展要求。
2 解決目前教育的應對措施
因此,我們必須積極引導學員展開思考,以啟發(fā)為主流,以討論為主體的教育觀念,緊密聯(lián)系身邊的人、身邊的事情開展教育,積極引導學員參與互動,開展積極有效的授課模式,真正讓學員在教育中獲得快樂,獲得真知。
在課后要全面了解學員學習情況,及時回答解決學員在學習過程中遇到的困惑和問題,組織安排學員座談交流,真正了解學員學習情況,及時跟進,廣泛征求學員的意見和建議,及時調(diào)整和糾正不足,促進教育有序有質(zhì)有效開展,避免出現(xiàn)虛空等不良現(xiàn)象。
讓學員深刻的領(lǐng)會到理論的精髓,在風云變幻的時代大潮中保持清醒的頭腦,在大是大非面前不糊涂,始終保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色,牢固樹立政權(quán)意識,、意識、使命意識,時刻服從命令,聽從指揮,令行禁止。
同時進行世界觀、人生觀、價值觀的教育,是思想理論教育的基礎(chǔ)工程,要緊跟時代發(fā)展和青年人的精神文化需求,發(fā)揮警營文化的價值功能,用先進的文化占領(lǐng)他們的思想陣地,升華思想。
列寧說過“沒有人的感情,就從來沒有也不可能有人對真理的追求”,做教育工作也如此,需要對理論的思想感情認同和思想共識,對此,教育者首先要在教育中找到理論和自身思想的情感結(jié)合點,與理論同頻共振,培養(yǎng)熱情,為教育在學員入耳入腦奠定基礎(chǔ),用自己的辛勤勞動讓黨的理論之花在學員中生根綻放,正如方永剛所說的那樣,“不是我的講解征服了聽眾,而是黨的創(chuàng)新理論贏得了群眾,不是我的講課有多大的吸引力,而是黨的創(chuàng)新理論與人民群眾有著天然的親和力?!?/p>
俗話說打鐵還需自身硬,教育工作者要講好課,首先自己要深入學習黨的理論知識,不斷提高自身理論素養(yǎng),深入基層,走進官兵,真實體會和感受學員的所思所想,為做好講課工作打下豐厚的實踐素材,理論從實踐中來,到實踐中去,這是馬克思主義實踐論的基本要求,通過實踐的實際效果,讓學員真正感受到理論的強大魅力,實踐證明,理論是否具有感召力,很重要的是看傳播者是否能夠以身作則,做到言行一致,部隊理論工作者要注重宣教與實踐結(jié)合,要靠真理的力量說服人,靠人格的魅力吸引人,靠解決實際問題的能力感召人,具體到教學工作中,就是要注重收集掌握學員的思想認識實際,學員關(guān)注的熱點難點,用理論指導部隊和官兵解決問題,更要注重以自身的言傳身教推動解決實際問題。
公安邊防部隊是現(xiàn)代社會分工中一個十分特殊的群體。邊防官兵除了要經(jīng)受常人固有的情緒和困擾外,由于其特殊的工作性質(zhì)、職責和任務,更承擔著一般社會成員所沒有的心理上的壓力和挑戰(zhàn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,部隊現(xiàn)代化程度的提高,邊防官兵在社會和工作活動中承受的心理壓力越來越大,出現(xiàn)心理問題和心理疾病的機率逐漸增加。
一般說來,軍人具有正確的人生觀和價值觀,樂于奉獻;具有應付各種復雜情境的能力,不畏艱險,勇于犧牲;能夠正視現(xiàn)實,抵御挫折;積極向上,精力充沛,能充分發(fā)揮主觀能動性;能夠正確自我評價,自信、自尊、自制;樂于交往,善于合作,能夠發(fā)展和保持融洽的戰(zhàn)友關(guān)系;情緒穩(wěn)定、樂觀、開朗,對未來充滿希望和信心;善于發(fā)揮自己的軍事和業(yè)務技能,在緊急情況下能創(chuàng)造性地開展工作。
每個人都有成功的欲望。但客觀地講,人的能力是有限度的,且有大小之別。一個用哲學思想武裝頭腦的人,應該能對自己的能力做出客觀的評價,并依此付諸實踐。做到這一點,對于保護個體少受挫折和充分發(fā)揮才能是非常重要的。從而能夠更好的為我們邊防建功立業(yè)。
參考文獻
[1]金軍,高校思想政治教育評估及方法探析[J].武漢科技學院學報,2005(03)