文/陳鑫源

一、主要行為的表現(xiàn)

逆反心理是指個體為了維護自己的自尊，彼此對對方的要求采取相反的態(tài)度和行為的一種心態(tài)。在平常生活中，一些青少年“不學(xué)習(xí)”，“不聽話”，經(jīng)常與老師、父母對著干。這違背常識不正常的心態(tài)來顯示“自我非凡”，“性格特別”的行為，往往是叛逆心理的表達形式。這種心理可能發(fā)生在青春期的每個階段，并有很多種表現(xiàn)形式。至于積極宣傳不信任，不贊成的反向思維;非理性懷疑他人，甚至消極;對不良傾向身份，無視思想政治教育，打架等。

二、產(chǎn)生的主要原因

叛逆的原因發(fā)生主要有兩個方面:主觀的青少年正處于“轉(zhuǎn)型”期，其日益增長的獨立意識和自我意識，渴望擺脫成人監(jiān)護。他們討厭成人將自己當(dāng)成是“孩子”，請求篡奪成人的角色。為了顯示他們的不同，他們對任何事物都至關(guān)重要。因為他們認(rèn)為或擔(dān)心外界忽視自己的獨立存在，因此，自我通過各種手段和方法建立“自我”與外界對抗?？陀^方面，教育人的可信任程度、教育手段和方法、教育時機不合適，也常常會導(dǎo)致叛逆的心理。作為一種變態(tài)心理學(xué)，叛逆心理變態(tài)心理學(xué)雖然不同，但與一些變態(tài)心理學(xué)的特點有吻合的，它會導(dǎo)致出現(xiàn)可疑的人或事情，偏執(zhí)，冷漠，不符合異常人格，使其信念，理想，將會下滑，被動學(xué)習(xí)，抑郁癥，等等。叛逆心理學(xué)的進一步發(fā)展成犯罪心理學(xué)或病態(tài)心理。

三、應(yīng)對策略

師長若發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆心態(tài)，可采用以下方法來化解:

1.觀察和溝通

觀察孩子們和他們的溝通方式。在許多情況下，教師必須超越自我的角色，從第三方的角度來觀察孩子反叛問題。以不同的角度來教育孩子，并且在條件允許的情況下遷就孩子。

2.隨時保持冷靜

對于性格比較急躁的教師，應(yīng)該隨時隨地的提醒自己，需要保持冷靜，并且需要等待孩子同樣冷靜之后再進行必要的溝通。

3.尋求別人意見

在管教孩子的同時，有時應(yīng)該征求別人的意見，這樣能使自己的思想更加的開闊。從而得到更多的啟發(fā)。

4.開放自我

老師看到孩子們的興趣會影響工作的時候，不要立即的阻止孩子，最好的處理方式是了解孩子的具體情況。比如陪孩子去電子游戲中心，并討論孩子的偶像，并且提醒孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，不應(yīng)該學(xué)習(xí)。只有真正進入孩子的內(nèi)心世界，才可以更加接觸孩子的真實想法。當(dāng)老師和孩子們相處得很好，孩子們就不需要叛逆了。

5.不斷試驗

教師管教孩子，要經(jīng)常變化方式，孩子小的時侯，通常只是老師在一直講，孩子就被動的在聽。在高中的時候，我們還應(yīng)該盡量雙向溝通，傾聽孩子的意見。一旦發(fā)現(xiàn)某種方式不起作用，你應(yīng)該改變方法測試，直到你找到有效的方法。

6.將心比心

師長要與孩子將心比心，相互間的關(guān)系就會融洽，孩子也就沒有叛逆心理了。

7.分析說明

師長要仔細分析孩子形成叛逆心理的具體原因，并進行充分的說明，這樣，孩子的叛逆心理就會逐漸消失。

總之，為了從根本上來化解孩子的叛逆心理，師長必須做好與孩子的溝通。其一，師長必須很具體地說出不滿意孩子的某種行為;其二，師長應(yīng)說出自己不滿意的心情;其三，師長不要作無謂批語和推測;其四，用擔(dān)心的語氣帶出，孩子才能感受到師長的出發(fā)點是關(guān)心自己;其五，以問題的方式，啟發(fā)孩子思考，是引導(dǎo)而非教導(dǎo);其六，師長要威嚴(yán)地做出要求，一定要注意語氣，并說明理由。

四、結(jié)束語

我認(rèn)為，青少年的叛逆心理是裝載成功之船的海水，而“水能載舟，亦能覆舟”的可能性則是極其大的，也即是說，青少年叛逆心理，如果妥善處理，將邪惡的青少年從缺口抽回，如果不這樣，孩子將墜入犯罪的深淵。平時多鼓勵，孩子就會少一個偏差;一個多贊美的話，就可以讓孩子樹立信心。盡管批評可以幫助受教育者熟悉的錯誤，但其心理不舒服，甚至是表面服從，但其反叛心理詛咒將進一步，嚴(yán)厲的批評，但也會適得其反。所以，青少年的叛逆問題行為必須引起全社會的重視，尤其是老師與家長更應(yīng)該把糾正青少年的問題行為作為己任，積極主動的關(guān)心他們，分析原因，在此基礎(chǔ)上對癥下藥，并給以及時科學(xué)的引導(dǎo)和矯正。讓他們更能健康成長，使其成為對社會、對國家有用的棟梁之才。

［1］甘劍梅.青少年叛逆及其教育關(guān)懷.思想理論教育，2005，5.

［2］張騎.青少年叛逆心理的透視與教育.麗水師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2002，8.