學齡兒童RRI可能還有更多的心理問題

反復呼吸道感染（RRI）是學齡兒童最常見的疾病。鮮為人知的是，RRI和兒童心理幸福感之間可能存在關(guān)聯(lián)。本文研究學齡兒童RRI和他們的情感/行為特征之間存在的關(guān)聯(lián)。該RRI組由30名一到四年級的學生組成，他們在過去一年多里已經(jīng)被確診為呼吸道感染者。對照組是30位沒有任何異常先天性殘疾、慢性進行性疾病的健康兒童，對照組在年齡、性別上盡可能與RRI組接近。研究結(jié)果表明，RRI組兒童在以下方面存在更多的問題：撤離/抑郁，軀體主訴，社會問題以及違反規(guī)則的行為?？傮w而言，兒童RRI有更顯著的內(nèi)化和外化行為問題，他們通常被報告為做事不努力、行為不當、學習不用心以及在學校不開心?？傊?，學齡兒童RRI可能有更多的心理問題。

（Recurrent respiratory infections and psychological problems in junior school children. Early Child Development and Care， Volume 185， Issue 9， 2015）

教師評分不公正受多方面因素影響

盡管大多數(shù)教師努力盡可能客觀地為學生評分，但是很多學生覺得他們受到了不公平的待遇，為此，對學生進行評分通常被認為是教師最困難的任務之一。本研究采用關(guān)鍵事件法，對瑞典411名在職教師在學校的評分經(jīng)驗進行了研究，以探討導致學生感覺教師評分不公平的因素是什么。研究結(jié)果表明，當教師不遵守現(xiàn)行評分制度的指導原則、使用不可靠的信息、受到不相關(guān)因素的影響，或者溝通含糊不清的時候，學生們就會感覺評分過程不公平。此外，文章還對關(guān)系到教師評分的有效性、可靠性以及三個道德原則的理論模型進行了分析與討論。

（Teachers' experiences of unfair grading.Educational Assessment，Volume 20， Issue 2， 2015）