蒲元儒

摘 要：小學(xué)思想品德教育是小學(xué)生道德情操教育的基礎(chǔ)，因此，對小學(xué)思想品德教育問題進(jìn)行分析討論，并且采取合理的措施進(jìn)行解決，對于提升小學(xué)思想品德教育有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德教育；問題；措施

小學(xué)生是祖國的未來，社會(huì)的未來，現(xiàn)在正處于成長階段，很容易受外界因素的影響。因此，這個(gè)階段實(shí)行小學(xué)思想品德教育，對于小學(xué)生現(xiàn)在的成長和未來的發(fā)展是很重要的。本文主要對小學(xué)思想品德教育問題進(jìn)行分析討論，從而找出提升小學(xué)生道德情操的方法。

一、小學(xué)思想品德教育中存在的問題

1.忽略了學(xué)生是思想品德教育的主體

在現(xiàn)在小學(xué)思想品德教育課程中，很多教師都是采取灌輸?shù)慕逃椒āＶ皇亲⒅卣f教教育以及典型事例的宣傳，而忽略了教學(xué)生如何養(yǎng)成良好的道德情操方式。教師隊(duì)伍缺乏對思想品德教育系統(tǒng)的研究，沒有掌握思想品德教育發(fā)展的規(guī)律，只是通過自身的教育經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生實(shí)行硬性教育，因此，影響到小學(xué)思想品德教育的目的性。

2.對于學(xué)生思想道德情感的激發(fā)不夠重視

在實(shí)際教學(xué)過程中，每個(gè)地區(qū)的學(xué)習(xí)教材都有很大的區(qū)別，內(nèi)容上也有很大差別，但是教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。因此，在教學(xué)過程中，教師不能夠只是局限課本上的知識進(jìn)行教學(xué)，而是要通過引導(dǎo)學(xué)生的情感激發(fā)，從而使道德教育對學(xué)生起到教育的作用。

3.缺乏對學(xué)生課外活動(dòng)的理解

思想道德教育非常注重學(xué)生的自我體驗(yàn)意識，只有讓學(xué)生親身體會(huì)才能夠使思想道德教育發(fā)揮出重要的作用。目前在現(xiàn)實(shí)的教育體制中，如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)不積極參與課堂活動(dòng)，教師就會(huì)擔(dān)心是否是改革方案出現(xiàn)問題。因此，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生思想情操的提升起不了很大作用。

二、提升小學(xué)思想品德教育的策略

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的，學(xué)習(xí)興趣可以提升學(xué)生對某個(gè)事物產(chǎn)生心理傾向，能夠促使學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)這個(gè)事物，因此，學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)的成果。要想提升思想品德教育的教育質(zhì)量，就必須采取措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。每個(gè)學(xué)生都想要被表揚(yáng)，因此，要讓學(xué)生在課堂中有成就感，那么教師就要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心和興趣。

2.建立完善的思想道德教育體系

在目前，國內(nèi)的教育體制非常重視應(yīng)試教育的發(fā)展，過分地強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化知識的傳承以及文化知識的掌握程度，把學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于課本上，從而使老師和家長忽略了學(xué)生的思想道德教育。因此，教育部門應(yīng)該設(shè)立完整的教育體系，使學(xué)生的思想道德等方面能力能夠得到提升，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

3.注重教學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

在進(jìn)行思想道德教學(xué)的過程中，進(jìn)行課內(nèi)教學(xué)和校內(nèi)活動(dòng)時(shí)，教師要組織學(xué)生進(jìn)行有意義、愉快的課外活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)提升道德情操。在目前競爭比較激烈的社會(huì)環(huán)境下，每位父母都希望自己子女能有一個(gè)好的未來，對此，很注重學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)很缺乏。因此，教師應(yīng)該利用思想品德課程對學(xué)生進(jìn)行道德情操教育，用來彌補(bǔ)學(xué)生的道德品質(zhì)缺陷，讓學(xué)生能夠進(jìn)行全面發(fā)展。另外，在教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)方法的改善，通過應(yīng)用生活教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多形式的教學(xué)方法來提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

小學(xué)生作為一個(gè)國家的未來，因此，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、健全的人格是很重要的。由于小學(xué)生理解能力較差，因此，需要教師進(jìn)行合理引導(dǎo)，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使小學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

參考文獻(xiàn)

薛俊峰.小學(xué)思想品德教育的問題及對策[J].文教資料，2014（15）：156-157.