張衛(wèi)星

新教師即每年剛剛考進(jìn)教師隊伍的新教師和每年調(diào)入新學(xué)校的有一定教學(xué)經(jīng)歷的教師。習(xí)總書記說：“讓每個人都有人生出彩的機(jī)會！”出彩是每個教師的夢想！但新教師面臨新環(huán)境，面臨新的管理方式，如何快速適應(yīng)？如何快速出彩？

一、塵封過去，面向未來

新教師原先都有自己閃光的一面，但成績永遠(yuǎn)屬于過去，如果我們忘記過去，那是背叛歷史；如果把過去塵封起來，那是正視歷史！何為塵封過去？就是把過去的經(jīng)歷和榮辱暫時束之高閣，讓自己一切從頭開始。塵封過去，可以讓自己更輕松地面對當(dāng)下工作，從而讓自己更好地面向未來。也只有把過去塵封，才能讓自己更加低調(diào)，才能讓自己不患得患失，才能讓自己全身心地投入到當(dāng)下學(xué)校的發(fā)展洪流中去。唯有如此，才有可能讓自己快速出彩！

例如，2013年的8月，筆者用了四年心血管理的城區(qū)學(xué)校——嶺下張小學(xué)升格為仙居縣第八小學(xué)。由于筆者任職資歷不夠，被教育局安排到皤灘鄉(xiāng)中心小學(xué)任副校長。說實(shí)話，在接到任命的兩個月內(nèi)，筆者始終無法擺脫那種被迫離崗的傷痛，腦子里浮現(xiàn)的都是用心工作過的地方。后來，筆者認(rèn)識到再這樣下去會影響到現(xiàn)在的工作，于是筆者痛下決心，讓自己靜下心來，感受皤灘小學(xué)的脈搏，從而全身心地投入到新工作中去。短短兩年，筆者就在新學(xué)校做出了許多業(yè)績，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。兩年之后筆者就被調(diào)到白塔鎮(zhèn)第二小學(xué)工作?？梢姡瑝m封過去真的可以讓自己快速融入新生活，讓自己快速出彩。

二、建立印象，理順關(guān)系

學(xué)校是社會的一個分子，人際關(guān)系同樣很復(fù)雜。作為新教師，如能快速在學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)面前建立良好的第一印象，就能把自己的人際關(guān)系迅速理順，從而有利于今后更好地工作與成長。當(dāng)然，要想建立良好的第一印象，就應(yīng)該把自己身上最好的習(xí)慣、態(tài)度、作風(fēng)展示出來，讓學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)迅速認(rèn)可。同時，努力改變一些自認(rèn)為不好的個性特點(diǎn)，讓自己更有人緣。事實(shí)表明，認(rèn)可和人緣是新進(jìn)教師建立好印象，理順關(guān)系的重要指標(biāo)。唯有達(dá)標(biāo)，才有可能迅速出彩。

例如，筆者為了在皤灘小學(xué)快速建立良好的印象，采取了多種措施，齊頭并進(jìn)。筆者試行“學(xué)習(xí)小明星”評選激勵機(jī)制，結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迅速被激發(fā)；期中家長會，筆者為每一個學(xué)生制作了一個成績折線統(tǒng)計圖，迅速被家長認(rèn)可；參與各種校本教研活動，筆者細(xì)致、到位的點(diǎn)評，迅速被全校教師傳為佳話；認(rèn)真準(zhǔn)備每周行事歷，每周井井有條的工作布置讓教師們嘆為觀止；帶頭走上教育大講堂，精彩的講座讓全校教師大開眼界；親自主持每一次教育大講堂，睿智的點(diǎn)評讓教師們興趣盎然……結(jié)果短短半個學(xué)期，筆者就在皤灘小學(xué)的學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)面前樹立了良好的印象。也許就是這良好的印象，讓全體教師能自發(fā)圍繞學(xué)校展開工作。

三、靜心工作，干出業(yè)績

學(xué)校是干事業(yè)的地方，筆者認(rèn)為以“實(shí)績論英雄”來評價教師更為合理。新進(jìn)教師是不是英雄，關(guān)鍵看他能不能干出實(shí)績！如何才能干出實(shí)績？關(guān)鍵是要做到靜心工作。所謂靜心，就是拋棄雜念，一心一意做教育教學(xué)工作，這是每一位教育工作者獲得成功的必要前提。但靜心工作，說起來容易做起來難。因此，作為新進(jìn)教師必須要有堅強(qiáng)的毅力和必勝的信念。唯有如此，才能真正靜下心來工作。當(dāng)你真的開始靜心做工作，出彩的機(jī)會也就不遠(yuǎn)了。

例如，筆者在皤灘小學(xué)的兩年，真的是在靜心做工作。兩年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教師培養(yǎng)、特色工作大步向前邁進(jìn)。學(xué)校先后被評為縣質(zhì)量評估優(yōu)勝獎、縣文化內(nèi)涵建設(shè)三星級學(xué)校、臺州市非物質(zhì)文化傳承教學(xué)基地、浙江省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、中國教育學(xué)會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校等。組織開展教師辯論賽，獲縣第三名；組織開展教師大合唱比賽，獲縣二等獎；組織的模擬聯(lián)合國安理會、課堂即培訓(xùn)等工作在縣內(nèi)遙遙領(lǐng)先。同時，筆者時刻關(guān)注自身成長。在皤灘兩年，為教師們上展示課兩節(jié)，做講座七次，撰寫的論文獲省論文評比二等獎，并有幸被臺州市教科所推薦參加2015年長三角征文和中國教育學(xué)會2015年度論文評比，同時還有三十多篇文章在正規(guī)教育期刊上發(fā)表。可見，只要靜下心來工作，融入自己的教育智慧，就一定能取得別人難以企及的成績，就一定能在新學(xué)?？焖俪霾?。

四、比學(xué)趕超，推波助瀾

新教師要想出彩，就必須要有競爭的意識，即比學(xué)趕超的意識。所謂比學(xué)，即與和自己同一起跑線的同事比學(xué)習(xí)、比態(tài)度、比業(yè)績，力爭讓自己不落后。所謂趕超，即讓自己的業(yè)績超過現(xiàn)在學(xué)校原有的同事，讓他們有壓力感，從而改進(jìn)原有同事的工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展。事實(shí)上，原有的同事在學(xué)校時間較長，往往會產(chǎn)生惰性思想。而新進(jìn)教師的上進(jìn)心往往又會激發(fā)他們維護(hù)自身地位的強(qiáng)烈意識，從而推動學(xué)校整體工作再上一個新臺階。

例如，去年皤灘小學(xué)有兩位新教師王敏紅和沈晶晶。兩位年青教師在工作上互相競爭，互不服輸。王敏紅老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加校演講比賽、合唱比賽獲得了一等獎，沈晶晶老師參加縣教師辯論賽獲得三等獎；沈晶晶老師四月份撰寫的通訊報道有6篇在縣級網(wǎng)站上發(fā)表，破了歷史記錄，王敏紅老師在五月份的通訊報道就有8篇在縣級網(wǎng)站上發(fā)表……也許就是這樣互相競爭，她們兩人成長的速度都非常驚人。同時，王敏紅老師第一學(xué)期任教的語文成績和平行的骨干教師吳穎非常接近，逼得吳穎老師第二學(xué)期狠抓教學(xué)質(zhì)量；沈晶教師第一學(xué)期任教的教學(xué)質(zhì)量也超過平行班吳秀秀老師（校辦主任），迫使吳秀秀老師改變自己的教學(xué)思路……可見，新進(jìn)教師如能比學(xué)趕超，就一定能為學(xué)校的發(fā)展推波助瀾，就一定能在新學(xué)校迅速出彩！

五、充滿自信，胸懷大局

職業(yè)自信是教師走向成功的橋梁。新教師要想快速出彩，就必須要充滿職業(yè)自信。只有自己相信自己，才能把本職工作做精彩。當(dāng)然在充滿職業(yè)自信的同時，新進(jìn)教師還應(yīng)該心胸寬廣，把整個學(xué)校裝在心里。同時，還要站得高，看得遠(yuǎn)，要學(xué)會關(guān)心學(xué)校的發(fā)展方向。凡是胸懷大局的教師，往往能夠快速融入學(xué)校發(fā)展主流，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦，往往能被學(xué)校委以重任。由此可見，自信和大局意識是新進(jìn)教師迅速出彩的內(nèi)因。

例如，2015年8月筆者一到新學(xué)校，就立即思考學(xué)校文化建設(shè)的主題“山水育人”的內(nèi)涵，并在暑期師德培訓(xùn)會上作《“山水育人”內(nèi)涵的三重境界》專題報告，讓所有的教師感到驚訝！第二周第一次大講堂，筆者又做《向優(yōu)秀的學(xué)校管理者學(xué)習(xí)》專題報告，又一次讓全體教師眼界大開。第三周，筆者又在師徒結(jié)對儀式上做《青年教師成長的十個途徑》專題報告，讓所有的教師收獲滿滿。筆者也是新進(jìn)教師，為什么有勇氣連續(xù)三周做三個報告，原因就在于筆者具有強(qiáng)大的職業(yè)自信，在于筆者對學(xué)校發(fā)展方向的關(guān)注，在于筆者對教師成長途徑的探索，在于筆者寬廣而無私的大局意識，在于筆者對教育工作的熱愛。試想一下，沒有自信，沒有大局意識，能連續(xù)這樣做嗎？可見，充滿自信，胸懷大局是新進(jìn)教師快速出彩的必然條件。

總之，新教師是學(xué)校發(fā)展的新鮮血液，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量所在。如果新教師能夠做到上述五個方面的要求，那么他就能快速被新學(xué)校認(rèn)可，就能快速出彩，從而擁有更廣闊的發(fā)展空間。為了自身的前途，為了教育事業(yè)的發(fā)展，新教師理應(yīng)盡快融入新學(xué)校，理應(yīng)迅速做出業(yè)績。唯有這樣，才能在新學(xué)校的發(fā)展史上畫下濃抹重彩的一筆?！?/p>

（作者單位：浙江仙居縣白塔鎮(zhèn)第二小學(xué)）