孫艷陽(yáng)

摘 要： 班級(jí)自主管理是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，建設(shè)良好班集體的重要方式。本文從班級(jí)管理結(jié)構(gòu)和班規(guī)完善兩方面總結(jié)加強(qiáng)班級(jí)自主管理的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 德育 自主管理 管理結(jié)構(gòu) 規(guī)則完善

今年秋季，帶著一絲忐忑，我開(kāi)始了自己的班主任工作。雖是初次帶班，但在做科任的時(shí)候，我已從所在班的班主任身上學(xué)到很多，可以說(shuō)在思想上早已上崗。不過(guò)面臨實(shí)際工作，還是感覺(jué)繁雜得手忙腳亂。我一邊繼續(xù)從其他老師身上學(xué)習(xí)，一邊從書(shū)中充電。有一本書(shū)的書(shū)名非常吸引我，叫《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》。讀過(guò)之后，我下決心學(xué)習(xí)做一位會(huì)“偷懶”的班主任。其實(shí)，所謂“偷懶”，就是通過(guò)班級(jí)自主管理，讓班主任工作更有效率，讓學(xué)生自主性得到鍛煉。圍繞這個(gè)如何“偷懶”，我總結(jié)一下我的做法，從以下兩方面談起：

一、完善班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生“自己當(dāng)官，自己做主”

從擔(dān)負(fù)起班級(jí)崗位責(zé)任，我希望能讓更多學(xué)生參與班級(jí)管理。開(kāi)學(xué)初首要大事是班委會(huì)選舉。不過(guò)兩三周后我發(fā)現(xiàn)，班委分工大體明確，但是班級(jí)一些工作似乎沒(méi)人管或者人手不夠，尤其課堂紀(jì)律只有一個(gè)紀(jì)律委員。我考慮讓所有班委參與管理，但又覺(jué)得班委分工已明確，再加上其他職責(zé)學(xué)生可能沒(méi)有準(zhǔn)備，工作會(huì)有一些亂。這時(shí)我讀到了《我班的一場(chǎng)“宮廷政變”》，作者是安徽巢湖一中賈宏權(quán)老師，靈機(jī)一動(dòng)。里面的“立法委員會(huì)”、“法院”等機(jī)構(gòu)名稱，以及“人事權(quán)”，“司法權(quán)”等權(quán)利，讓我覺(jué)得是個(gè)嘗試的好機(jī)會(huì)。我馬上決定在班里建立紀(jì)律委員會(huì)、立法委員會(huì)、法院等機(jī)構(gòu)，并根據(jù)文章提到的內(nèi)容結(jié)合班級(jí)實(shí)際，大致規(guī)定了不同機(jī)構(gòu)的職權(quán)：紀(jì)委負(fù)責(zé)紀(jì)律監(jiān)督，立法委負(fù)責(zé)班規(guī)修改制定，法院負(fù)責(zé)糾紛裁決。我利用午休時(shí)間向?qū)W生介紹這幾個(gè)機(jī)構(gòu)并請(qǐng)學(xué)生報(bào)名參與，他們熱情很高，紀(jì)委六人，立法委十人，法院最多十八人報(bào)名，大概是學(xué)生對(duì)能夠裁決案件很感興趣。但是法院人有點(diǎn)太多了，結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)，我決定采取輪值制度。

成立之后，紀(jì)律委員會(huì)的幾名學(xué)生比較負(fù)責(zé)，里面三分之二其實(shí)是班委成員，尤其紀(jì)律委員也在其中。他們?cè)诶蠋煵辉诘淖粤?xí)課觀察學(xué)生的自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)可開(kāi)罰單給違紀(jì)學(xué)生。相比之下，慢慢能看出有的學(xué)生雖然有工作熱情，實(shí)際上并不夠稱職，上自習(xí)習(xí)慣自己學(xué)習(xí)，監(jiān)督紀(jì)律的事被忽視了。此外，大部分紀(jì)律委員座位在教室中、前部，后面情形不容易監(jiān)督到，且男女比例是女五男一，部分男生有意見(jiàn)。于是，臨近期末，經(jīng)過(guò)觀察，我建議增加男生紀(jì)律委員，三人報(bào)名自薦通過(guò)，他們的位置剛好比較靠后，與其他委員在觀察視角上互補(bǔ)。我借此機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的信任也是監(jiān)督，紀(jì)律委員更要嚴(yán)格要求自己，為可能出現(xiàn)的被負(fù)責(zé)監(jiān)督的同學(xué)撤職的情況打好預(yù)防針。

立法委員會(huì)發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)很少，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)的主要規(guī)定由我提出。學(xué)生還小，更習(xí)慣接受管理，而且沒(méi)有做過(guò)這樣的工作。此外一開(kāi)始沒(méi)有設(shè)立委員長(zhǎng)，沒(méi)有專人負(fù)責(zé)也是原因。所以我的修改提議第一次沒(méi)有人提出意見(jiàn)。第二次關(guān)于課上睡覺(jué)如何處理這個(gè)問(wèn)題在我的提醒和督促下他們都積極發(fā)表了看法。之后我提出選舉立法委工作的委員長(zhǎng)，選出之后，針對(duì)我關(guān)于班規(guī)的修改意見(jiàn)，他們提議、討論、通過(guò)的速度大大加快，不過(guò)暫時(shí)還沒(méi)有由他們自己提出修改意見(jiàn)。

法院一開(kāi)始就有事件需要解決，兩名同學(xué)因打鬧使另外一人受傷。這是班里第一起事故，我在班里進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)后，要求法院同學(xué)給出處理意見(jiàn)。他們經(jīng)過(guò)商議達(dá)成一致意見(jiàn)并公布，公布時(shí)當(dāng)事人都起立傾聽(tīng)，過(guò)程還是比較嚴(yán)肅的，犯錯(cuò)誤的同學(xué)都接受了處理。此外，法院新增監(jiān)督班級(jí)管理同學(xué)工作的職責(zé)，相當(dāng)于檢察院。這其實(shí)是受到憲法學(xué)習(xí)時(shí)我國(guó)憲法當(dāng)中相關(guān)內(nèi)容的啟發(fā)。不過(guò)新增職能后，法院就變成了法院及檢察院，實(shí)際生活中這兩個(gè)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該在一塊，還需要再做調(diào)整。

二、完善“班級(jí)憲法”，堅(jiān)持依法治班

本學(xué)期圍繞全國(guó)第一個(gè)憲法日，我們班完成了憲法主題的公開(kāi)課，班級(jí)也完成了憲法學(xué)習(xí)活動(dòng)，這件事給了我啟發(fā)。

我在一開(kāi)學(xué)時(shí)就從自己設(shè)想及班級(jí)具體問(wèn)題出發(fā)制定了一系列規(guī)定，這些規(guī)定在讓學(xué)生小升初后盡快適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣上起到一定作用。但是規(guī)定如果只有班主任的一人意志，學(xué)生可能始終只是被動(dòng)接受。以憲法日學(xué)習(xí)為契機(jī)，我提出擬定“班級(jí)憲法”即班規(guī)。憲法是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的，班規(guī)也應(yīng)該由全班審議通過(guò)并遵守。這個(gè)過(guò)程就是讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮主動(dòng)性參與班級(jí)管理的過(guò)程。審議當(dāng)時(shí)已是期中之后，對(duì)于之前由我提出的規(guī)定，大部分學(xué)生是認(rèn)可和接受的，但是也有提出異議的地方，如作業(yè)有不會(huì)的題怎么辦，是不是和沒(méi)完成的處理是一樣的，經(jīng)學(xué)生討論，作業(yè)不會(huì)的題要及時(shí)打電話問(wèn)老師，否則空題相當(dāng)于沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)充分發(fā)表、匯總意見(jiàn)，尋找解決方法，修改再表決，參照我國(guó)憲法修改原則，班級(jí)規(guī)定的舉手表決要超過(guò)三分之二，除一兩條外，其余規(guī)定都獲得全體通過(guò)?！鞍嗉?jí)憲法”審議通過(guò)后張貼在教室前面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以由立法委員會(huì)或者班級(jí)大會(huì)討論修改。

這就是一學(xué)期以來(lái)在班級(jí)自主管理上的總結(jié)。對(duì)這些做法，我的感受是嘗試的意味更大。效果雖然有，但是七年級(jí)學(xué)生的自主性、知識(shí)儲(chǔ)備等都還有限，結(jié)果和設(shè)想肯定有差距。他們可能熱情更大，具體怎么做，為什么做，有問(wèn)題怎么解決都要摸索。但是我對(duì)于學(xué)生能做到的還是很欣慰。這是一次促進(jìn)的過(guò)程，讓他們意識(shí)到班級(jí)建設(shè)管理是關(guān)系到每個(gè)人的事情，人人出力才能有好班，同時(shí)班主任嘗試民主管理，多聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)才能好帶班、帶好班。