陳穎真

數(shù)學知識博大精深，奧妙無窮。而“源于生活，高于生活”，又是數(shù)學追求的目標，也是數(shù)學之花長盛不衰，常開常新的奧秘。數(shù)學新課改理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生學習能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更重要的是關(guān)注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使數(shù)學學科更實用也更人性化。所以時代要求教師有一個轉(zhuǎn)型，要求把課堂還給學生，要求教師授學生于“漁”。對于一名普通的數(shù)學教師來說，怎樣才能上好數(shù)學“課改”課呢？如何教學才能讓自己的課堂充滿生命活力呢？在教學中，我經(jīng)歷了茫然與彷徨，體驗了無所適從到慢慢摸索的課堂教學組織，其間不乏各種思維的碰撞，而正是這些體驗、碰撞不斷引起我對初中數(shù)學教學的反思，更堅定了課改的信念，并從中得到啟迪和成長。下面是我的心得體會。

一、把教學情境精心設(shè)計，激發(fā)學習興趣

杜威說：“教師的首要任務(wù)在于喚起學生理智的興趣，激發(fā)對探究的熱情?！眰ゴ蟮目茖W家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币胱プW生的心，在處理教學內(nèi)容時就要充分考慮學生的心理特點和心理需要，藝術(shù)化地創(chuàng)設(shè)具體、生動、活潑有趣的問題情境，激發(fā)學生的學習動機，寓教于樂，使他們樂于智力探索，始終以積極的態(tài)度參與學習，在悅耳、悅目、悅心的情境下獲得新知。在教學中，我利用學生“好動、好奇”的心理，把他們愛玩的游戲引入課堂，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動地投入到學習過程中。在參與性很強的教學過程中，同學們感到學習數(shù)學是既輕松又愉快，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望。這樣的教學過程能使學生在聽得津津有味的同時，讓數(shù)學知識不知不覺地滲入他們的腦海，在數(shù)學王國里積極地思考、學習，達到事半功倍、省時高效的目的。

二、把課堂思考還給學生，突出學生主體

新課標下要以學生發(fā)展為本，確立學生的主體地位，體現(xiàn)“教師主導與學生主動”相統(tǒng)一，創(chuàng)造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務(wù)。重點要關(guān)注學生的“學”，要由“重教”轉(zhuǎn)為“重學”。而同時數(shù)學又是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動。數(shù)學是一切科學的工具，培養(yǎng)學生的學法指導，對打好數(shù)學基礎(chǔ)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，做數(shù)學學習的主人，發(fā)揮學生的主體作用。要使學生在開放的學習環(huán)境中進行實踐活動，在學生的學習過程中教師要大膽放手，多給學生時間和機會進行體驗、感悟和思考。學生能讀懂的盡量指導學生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理，培養(yǎng)學生的自學能力。學生能分析的題目盡量讓學生動手動腦、獨立分析完成，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。學生能歸納概括的知識結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律，盡量讓學生自己歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生概括、總結(jié)的能力。學生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們嘗試、探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而形成勇于探索、鉆研的習慣，讓學生從自己的探究過程中悟得知識。

三、把教學活動開放合作，增強學習實效

在初中數(shù)學教學中要根據(jù)實際情況、遵循異質(zhì)分組的原則，組織學生小組合作探究，這是當今教育前景下的必要之舉。由于開放探究性學習是解決問題的學習，學生面臨的是復(fù)雜的綜合性問題，這就需要依靠學生的智慧和分工協(xié)作。傳統(tǒng)課堂教學較重視師生之間的互動，而忽略學生之間的相互協(xié)作，忽視發(fā)揮學生群體在教學中的作用，交流與協(xié)作既是學習的手段又是學習的目的，通過協(xié)作學習，學生可以取長補短，有更廣闊的交往空間、提升空間。與此同時，在共同參與的過程中，學生還需要了解不同人的個性，學會相互交流、協(xié)作。這種交流、協(xié)作包括交流、協(xié)作的精神與交流、協(xié)作的能力，例如彼此尊重、理解，以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽與說服他人的方式方法，制定并執(zhí)行合作研究方案的能力等?；舆^程為學生主動學習提供了開放的活動方式，提供了寬松民主的環(huán)境，更有利于發(fā)展學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。為此，我以強化小組交流與合作學習為核心，通過師生互動、生生互動，促進各個層次學生的共同發(fā)展。合作學習有助于學生人格的塑造，有助于他們?nèi)松^、價值觀的形成。

四、把教學手段合理利用，提高教學效率

運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學的幫助，一切將會變得不再那么神秘。可以把復(fù)雜的數(shù)學問題形象直觀化，讓學生可以一目了然地感受到知識的來龍去脈?？梢允箍菰锏膸缀螆D形在計算機的演示下有聲有色地互動起來，大大激發(fā)學生的學習興趣；也可以減輕教師的板書任務(wù)，甚至可以加快教學進度。多媒體教學能增加課堂容量，為學生的學習節(jié)省大量的時間，拓展教學空間，減輕學生的課業(yè)負擔；同時利用它會使教師的教學更輕松，富有感染力，真正為解決課程的重點和難點提供了最佳手段。比起過去那種完全靠一本書、一塊黑板、一張嘴巴、幾根粉筆的教學不知強上多少倍。所以只有根據(jù)數(shù)學教學的特點，合理利用現(xiàn)代化教學手段，把現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)的教學手段有機結(jié)合起來使用，優(yōu)勢互補，使教學手段整體優(yōu)化，才能提高課堂教學效率。

一節(jié)好課能讓學生受益一生，隨著新課改的不斷深入，將課改的先進理念融入日常的課堂教學中，有效組織學生學好數(shù)學是近階段乃至今后很長一段時間教學中我所必須探索和努力的方向。教師的成長=經(jīng)驗+反思。課堂，無論教師還是學生，都是最富有生命意義的所在。課堂滋養(yǎng)生命、塑造心靈；課堂點燃熱情、播撒希望。我的新課改已邁出可喜的第一步，愿涓涓細流匯成奔騰不息的大河。