史淑

摘 要： 高中階段的學(xué)生反叛意識(shí)增強(qiáng)，他們和父母之間幾乎零交流。本次活動(dòng)課主要是通過學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)楊子的《十八歲和其他》促進(jìn)他們之間的交流，形成互相平等尊重的家庭模式，使孩子能夠理解父母，父母能夠淡化角色意識(shí)，尊重孩子。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生 家長(zhǎng) 活動(dòng)體驗(yàn)課 角色意識(shí)

2008年我有幸參與了第一輪新課改，開始了新的教學(xué)生活。蘇教版語文必修一選了楊子的《十八歲和其他》這篇課文，我看了很是感動(dòng)，楊子站在家長(zhǎng)更是朋友的立場(chǎng)上講了養(yǎng)育兒子十八年來的體驗(yàn)，兩代人之間的矛盾，讀書的苦和樂和青春時(shí)代對(duì)孩子的希望，我想通過楊子這篇文章架起老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁，因?yàn)閷W(xué)生反叛意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)父母和老師的教育有時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感和不以為然。于是，利用星期天，我讓學(xué)生把書帶回去，先讓家長(zhǎng)讀這篇文章，然后給自己的兒子、女兒寫一封信。

學(xué)生返校后，我仔細(xì)閱讀了家長(zhǎng)寫給子女的信，有的家長(zhǎng)寫得確實(shí)很真誠(chéng)，真誠(chéng)得讓人感動(dòng)，感動(dòng)得讓人流淚，父母為孩子升入高中的自豪，渴望與孩子交流的心情，對(duì)孩子寄予的美好希望，以及在孩子成長(zhǎng)過程中流露出來的遺憾，讓我的心靈觸動(dòng)很大，我想借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生在生活中是“如何和父母交流的”，我先讓學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣和父母交流的，他們的說法讓我吃驚，只有極個(gè)別學(xué)生真正和家長(zhǎng)交流過，大部分學(xué)生不能坐下來和父母交流，把父母作為朋友的學(xué)生微乎其微，原因大約有以下幾種：父母不理解他們的做法但他們又解釋不通，父母給予交流的機(jī)會(huì)太少了，多數(shù)情況下是父母板起臉孔說教，他們不愿意聽，自己從小就沒有這種習(xí)慣，父母的漠視使他們封閉了自己的心靈。我轉(zhuǎn)移話題，給他們讀了幾封家長(zhǎng)的信。

王春曉的家長(zhǎng)在信中這樣說：“看著你邁著稚嫩的腳步，一步一步走過了幼兒園、小學(xué)、初中，你在慢慢體會(huì)追求知識(shí)的樂趣，也在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我激動(dòng)興奮?！?/p>

郭昭君家長(zhǎng)寫道：“你在我們身邊使我們活得更加充實(shí)、更加自信，使我們有所為、有所樂，我們相信，我們的女兒將來一定是好樣的?！?/p>

樊鑫的家長(zhǎng)寫道：“親愛的孩子，我希望你是個(gè)踏實(shí)的人，用一顆善人善己之心對(duì)待身邊的人和事，要有一種堅(jiān)韌的毅力和不斷上進(jìn)、持之以恒的精神，任何時(shí)候都不要向困難低頭，做一個(gè)頂天立地的男子漢?！?/p>

喬啟超的家長(zhǎng)寫道：“孩子，媽媽想知道你在學(xué)校的一切，問你時(shí)，總是回答‘好著了’，可是，媽媽不放心，你進(jìn)入高中后這十天，媽媽老是睡不好覺，做夢(mèng)也夢(mèng)見你，你能就學(xué)校學(xué)習(xí)和生活與我談?wù)剢幔俊?/p>

通過讀信，孩子再次回到自己父母的信中，體會(huì)父母的心情，他們養(yǎng)育孩子的辛苦，他們渴望和孩子交流的心聲，再讓他們談?wù)剬?duì)父母的感覺，這時(shí)，教室先前“嘰嘰喳喳”的氣氛沒有了，大部分同學(xué)都沉默了，他們的心靈有所觸動(dòng)了，我趕快抓緊時(shí)機(jī)，告誡學(xué)生：“不管父母對(duì)我們咋樣，即使有時(shí)表現(xiàn)出一些粗暴的做法，但我們應(yīng)該明白，他們的動(dòng)機(jī)是為了我們，我們應(yīng)該相互理解和尊重，作為單個(gè)的人，我們是很渺小的，但在父母眼里，你就是整個(gè)世界，你就是他們?nèi)康南Ｍ?，他們是你最真摯的朋友，我們要和父母以朋友身份去交流、去溝通。?/p>

通過這次和學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，我感覺到：父母的愛子之情不能僅僅停留在感性關(guān)愛上，必須在感情中融入更多理性思考，兩代人之間要淡化角色意識(shí)，把孩子作為自己的朋友——摯友——知己，只有這樣的心態(tài)，才能創(chuàng)造出親密的感情氛圍，才能使孩子直率地說出自己的想法，特別是意見不一致時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該冷靜下來，和孩子進(jìn)行朋友之間對(duì)話式的溝通，不要用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，扼殺他們說話的機(jī)會(huì)；處在青春期的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)理解父母，理解他們的苦衷，寬容他們一些過激的做法，學(xué)會(huì)從內(nèi)心接納他們，學(xué)會(huì)感恩，不應(yīng)該以“代溝”、“無話可談”為借口，拒絕和父母交流，只有雙方都本著平等、理解和寬容的心態(tài)，只有像朋友般共享喜樂和分擔(dān)煩惱，才會(huì)真正品味出兩代人的人生苦樂、親情和友情融合，才會(huì)拓展出新的家庭關(guān)系。

這次活動(dòng)體驗(yàn)課拉開了語文課程改革的序幕，語文學(xué)習(xí)是豐富多彩的、靈活開放的、富有激情和愛心的，讓我們滿懷激情，在愛的鼓舞下，創(chuàng)造語文的新輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇教版高中語文必修一.楊子.十八歲和其他.

[2]盧勤.寫給世紀(jì)父母.

[3]墨非.讓你的青春不迷茫.