雷兵霞

英語字母作為英語構(gòu)成的基本要素，是任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本知識(shí)，學(xué)好26個(gè)英文字母是英語學(xué)習(xí)的前提，它關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的讀與寫、音與說的準(zhǔn)確程度，也就是說，會(huì)說、會(huì)寫是學(xué)好英語最關(guān)鍵的要素。因此，小學(xué)英語教學(xué)中字母教學(xué)是必須重視并且必須教好的內(nèi)容，千萬不能讓學(xué)生一開始就落后在字母學(xué)習(xí)上，不能讓學(xué)生學(xué)到的是不倫不類的英語。這就要求小學(xué)英語教師不論是從自身素質(zhì)，還是從教學(xué)方法，都具備較高水平，確保字母教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生將來學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

英語字母教學(xué)的主要環(huán)節(jié)包括兩個(gè)方面：一方面是發(fā)音，另一方面就是書寫。筆者就這兩個(gè)方面的教學(xué)，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一些教學(xué)體會(huì)，供同仁們參考。

一、字母發(fā)音教學(xué)

小孩子對(duì)發(fā)音教學(xué)很感興趣，但隨意性大，教學(xué)中不注意正確的引導(dǎo)、矯正和反復(fù)操練，就很容易造成發(fā)音不準(zhǔn)的毛病，而且以后不容易得到改正。字母發(fā)音教學(xué)最關(guān)鍵的是口型與發(fā)聲位置，在實(shí)際教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握好這兩個(gè)方面，達(dá)到順口成音、毫無差錯(cuò)的程度。發(fā)音教學(xué)必須做好以下幾步。

1.對(duì)口型。在教授字母時(shí)，教師首先要做好字母發(fā)音的“口型”示范，慢速發(fā)聲，讀清每一個(gè)字母的發(fā)音，要能讓學(xué)生觀察到教師發(fā)音的口型變化，掌握發(fā)音要領(lǐng)。還可以用圖片顯示發(fā)音口型，并伴有準(zhǔn)確錄音，讓學(xué)生反復(fù)操練，讓讀音口型能夠準(zhǔn)確地固定下來，直到能夠讀準(zhǔn)為止。

2.對(duì)部位。發(fā)聲是靠振動(dòng)形成的，雖然字母發(fā)音來源于人的聲帶顫動(dòng)，但不同的字母發(fā)音的部位有所不同，如唇音、齒音、舌音、喉音，等等。這就要求教師有很強(qiáng)的發(fā)音能力，而且在教學(xué)時(shí)，必須一絲不茍地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位，做到絲毫不差的程度。比如讀字母“Z”，可出示以下圖片：

說明發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出摩擦音。

3.對(duì)音準(zhǔn)。通過練習(xí)，學(xué)生基本掌握了發(fā)音口型和部位之后，利用多種方式進(jìn)行音準(zhǔn)矯正。利用小組齊讀、快速對(duì)比找出其中讀音不準(zhǔn)的學(xué)生，進(jìn)行單獨(dú)矯正；對(duì)同一個(gè)字母的讀音，可以利用接力式比賽，區(qū)分出讀音不準(zhǔn)的學(xué)生；對(duì)不同的字母，讓每一個(gè)學(xué)生連起來快速發(fā)音，既可以找出讀音不準(zhǔn)的字母，又可以訓(xùn)練連續(xù)發(fā)聲的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生熟練掌握發(fā)音要領(lǐng)，為以后說出一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語打下良好基礎(chǔ)。

二、字母的書寫教學(xué)

在小學(xué)階段，由于受到漢語拼音的影響，學(xué)生在英文字母的書寫上往往存在一些明顯錯(cuò)誤，英文字母的書寫成為英語教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，不得不引起小學(xué)英語教師的高度重視。寫好文字和符號(hào)是學(xué)習(xí)每一門課、每一種語言的基本功，而且是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無疑，寫好英文字母將對(duì)學(xué)好英語起到積極的推動(dòng)作用。為此，必須在小學(xué)生英語字母教學(xué)中，把字母的書寫與字母的讀音放在同等重要的位置，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，寫出一手漂亮的英語。

1.強(qiáng)調(diào)筆順。英文字母的書寫和漢字書寫一樣，有嚴(yán)格的筆畫和筆順，有時(shí)學(xué)生會(huì)受到漢語拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母。因此，教師要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，什么地方起筆，什么地方收筆，幾筆寫成，寬窄比例，傾斜度，等等，教師要邊示范邊講解，并叫學(xué)生一邊跟著教師的筆順同步模仿，一邊報(bào)筆畫，使每個(gè)學(xué)生對(duì)筆順和筆畫都有清晰了解。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，H先兩豎等。另外，對(duì)初學(xué)者來說，英文字母描紅還是十分必要的，利用描紅本讓學(xué)生達(dá)到足夠的練習(xí)量，這是寫好字母的有效保證。

2.規(guī)范格式。英語字母的書寫格式主要是指大小寫和占格，如何讓學(xué)生在離開“四線三格”正確規(guī)范地書寫英文字母，是字母教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)每一個(gè)字母時(shí)，教師必須用四線三格書寫，學(xué)生也要運(yùn)用四線三格進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握了每一個(gè)字母的書寫規(guī)則后，要讓學(xué)生從a到z全部連起來書寫，能夠書寫正確之后，還要讓學(xué)生離開四線三格進(jìn)行練習(xí)，或比賽書寫，以達(dá)到熟練無誤的程度。在教字母書寫時(shí)，這首關(guān)于字母書寫規(guī)則的兒歌必須教給學(xué)生，“大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；‘f，j’均占三格；‘i，t’中上一格半”，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中運(yùn)用“兒歌”自己判斷，使學(xué)生盡快熟悉掌握字母書寫的規(guī)則，寫出規(guī)范漂亮的字母和英文。

三、字母教學(xué)的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)

1.興趣是先導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)來講，興趣是最好的老師，這是一條亙古不變的真理，對(duì)于好奇心強(qiáng)的小學(xué)生更是如此。因此，在字母教學(xué)時(shí)，教師必須以激發(fā)學(xué)生的興趣為教學(xué)起點(diǎn)，教學(xué)方法和教學(xué)手段必須以有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如利用掛圖、卡通畫、游戲、多媒體動(dòng)畫、小動(dòng)物發(fā)聲等，形象、直觀地顯示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生以極大興趣參與教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，提高教學(xué)效率。

2.規(guī)范是核心。差之毫厘，謬以千里。不論是字母讀音，還是字母書寫，必須做到“規(guī)范”。由于受到電腦的沖擊，很多學(xué)生不注意書寫，往往在書面表達(dá)時(shí)錯(cuò)誤常有發(fā)生。因此，對(duì)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，都要做到規(guī)范。要做到規(guī)范，教師一定要具備扎實(shí)的基本功，每節(jié)課的板書、每一個(gè)字母發(fā)音都要準(zhǔn)確、到位，做到精益求精。在學(xué)生的練習(xí)中，要不放過每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能姑息遷就，字母學(xué)習(xí)就是要通過大量操練，沒有捷徑可走，做到滴水不漏。