胡丹波

一、電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2014年8月《寧波市電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析》報(bào)告指出，寧波電子商務(wù)迅猛發(fā)展，與其他產(chǎn)業(yè)融合加快，助推經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。2000年，寧波市被國(guó)家發(fā)改委列為“國(guó)家電子商務(wù)試點(diǎn)城市”，2011年又被商務(wù)部列為“國(guó)家電子商務(wù)示范城市”。電子商務(wù)日益成為寧波新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和推動(dòng)商貿(mào)流通業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措。

2014年，寧波市政府又連續(xù)發(fā)布《寧波市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)“電商換市”加快電子商務(wù)發(fā)展的若干意見（甬政發(fā)〔2014〕6號(hào)）》、《寧波市工業(yè)企業(yè)“電商換市”三年行動(dòng)計(jì)劃（2014-2016）》、《寧波市工業(yè)企業(yè)“電商換市”專項(xiàng)資金管理辦法》等多個(gè)文件，進(jìn)一步推進(jìn)“電商換市”項(xiàng)目的進(jìn)程。

二、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)，承擔(dān)著寧波市電子商務(wù)基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)和提升重?fù)?dān)，正確的人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)實(shí)施方案，很大程度上決定寧波電子商務(wù)發(fā)展規(guī)模和速度。中職電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)過探索、試點(diǎn)、磨合和提升階段，各學(xué)校形成明顯的地域、學(xué)校和專業(yè)特色。但面對(duì)寧波“電商換市”的時(shí)代要求，尚顯不足：（1）中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，支撐專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的調(diào)研數(shù)據(jù)相對(duì)陳舊；（2）中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃缺乏創(chuàng)新，教學(xué)人員水平參差不齊；（3）中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，途徑單一，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備更新速度慢；（4）中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)注重在校學(xué)年教育，相對(duì)忽視畢業(yè)生的回爐提升。

三、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革的對(duì)策

根據(jù)目前的行業(yè)發(fā)展需要和電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合寧波市“電商換市”的政策導(dǎo)向，建議中職電子商務(wù)專業(yè)走“六邀”之路：一邀“寧波電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)”，二邀“寧波電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)”，三邀“寧波電子商務(wù)示范企業(yè)”，四邀“寧波電子商務(wù)研究院”，五邀“寧波市高職院?！保皩W(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生”，借助各方力量，拓展專業(yè)內(nèi)涵，形成品牌特色，共同完成中職電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)改革。

（一）共同謀劃

1.共同謀劃專業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。對(duì)接產(chǎn)業(yè)園區(qū)，通過深度解讀，認(rèn)知“電商”發(fā)展戰(zhàn)略及發(fā)展趨勢(shì)；牽手行業(yè)協(xié)會(huì)，通過深入調(diào)研，把握行業(yè)發(fā)展軌跡與人才發(fā)展需求；聯(lián)合電商企業(yè)，通過深度融合，精準(zhǔn)分析校企合作運(yùn)行機(jī)制；鏈接科研機(jī)構(gòu)，通過專家引領(lǐng)，科學(xué)制定專業(yè)人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)高校合作，通過聯(lián)合辦學(xué)，探索中高職銜接人才培養(yǎng)的立交橋；對(duì)話專業(yè)學(xué)生，通過“愿景”懇談，探究人人成才、人盡其才的教學(xué)路徑。

2.共同謀劃人才培養(yǎng)規(guī)格方案。通過對(duì)接百億級(jí)規(guī)模的寧波電子商務(wù)城、移動(dòng)電子商務(wù)、中小企業(yè)“電商換市”戰(zhàn)略推進(jìn)、寧波現(xiàn)代服務(wù)業(yè)電商聚集發(fā)展趨勢(shì)，定位專業(yè)培養(yǎng)的人才規(guī)格，即具有電子商務(wù)“項(xiàng)目執(zhí)行能力、營(yíng)銷策劃能力、市場(chǎng)開拓能力、創(chuàng)新能力”的中初級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才。要求專業(yè)學(xué)生在C2C的模式下，人人都能獨(dú)力開設(shè)網(wǎng)店、自主創(chuàng)業(yè)；在B2C的模式下，人人都能勝任崗位要求，實(shí)現(xiàn)崗位發(fā)展；在O2O的模式下，人人都能對(duì)接崗位群，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

（二）共同建設(shè)

1.專家引領(lǐng)，建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。邀請(qǐng)電商行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、高職院校、電商研究院等專家，加盟專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，協(xié)助中職學(xué)校開展人才培養(yǎng)模式制定、課程開發(fā)、資源庫建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作，提高專業(yè)建設(shè)的軟實(shí)力。

2.多方調(diào)研，建“雙主體”人才培養(yǎng)模式。攜手行業(yè)協(xié)會(huì)，深入開展人才需求與培養(yǎng)模式調(diào)研，確定電商專業(yè)的崗位群和專業(yè)方向；基于調(diào)研與研討，構(gòu)建電子商務(wù)“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建融“基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)”于一體的“進(jìn)階式”實(shí)踐教學(xué)體系。

3.對(duì)接高校，建中高職銜接立交橋。與寧波高職院校合作，探索“5年一貫制”模式，包括教師結(jié)對(duì)、學(xué)科教研互通、集體備課的“中高職一體化”辦學(xué)路徑。

4.校企聯(lián)動(dòng)，建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。①組建校外網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金或小額貸款，助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步；②組建校內(nèi)電子商務(wù)公司，通過注冊(cè)獨(dú)立法人，以企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行管理與運(yùn)作，為學(xué)生提供美工、攝影、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)崗位；③成立創(chuàng)業(yè)工作室，通過校企合作，共同打造校內(nèi)天貓、校內(nèi)淘寶、校內(nèi)物流等多類型創(chuàng)業(yè)工作室。

5.團(tuán)隊(duì)入駐，建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)化實(shí)訓(xùn)機(jī)制。通過區(qū)域知名電子商務(wù)公司進(jìn)駐學(xué)校，引入企業(yè)化管理制度。實(shí)行崗前培訓(xùn)，建立學(xué)生技能成長(zhǎng)檔案——通過設(shè)立拓展訓(xùn)練、制度培訓(xùn)、產(chǎn)品知識(shí)、淘寶及天貓規(guī)則熟識(shí)、客服工具、客服接待話術(shù)、售后流程等12項(xiàng)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生店鋪申請(qǐng)、運(yùn)營(yíng)、推廣等各項(xiàng)基本技能進(jìn)行考核，考核合格，頒發(fā)《淘寶工作室結(jié)業(yè)證書》，正式“上崗”；實(shí)行企業(yè)化管理，按照班次打卡上崗——企業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)駐學(xué)校，對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)和日常管理；實(shí)施績(jī)效化考評(píng)，制定《校企合作公司實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表》——通過“赤兔、管易、CRM客戶關(guān)系管理系統(tǒng)”等電子商務(wù)績(jī)效管理軟件，對(duì)學(xué)生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵運(yùn)營(yíng)指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)績(jī)效考核，給予薪酬獎(jiǎng)勵(lì)。

6.內(nèi)生外引，建精干的師資團(tuán)隊(duì)。①上接高校。與高校開展合作辦學(xué)，在中高職一體化人才培養(yǎng)模式的框架下，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)共擔(dān)、師資交流長(zhǎng)效、實(shí)訓(xùn)基地共享，提高教師的專業(yè)水平；②下聯(lián)企業(yè)。與區(qū)域企業(yè)開展合作，建立企業(yè)教師工作站，實(shí)行專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，全面提高專業(yè)實(shí)踐技能，提高教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的能力；③外借師資。將企業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)引入學(xué)校，作為兼職教師對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程改革、專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)；④內(nèi)生素養(yǎng)：組織骨干教師參加中高端培訓(xùn)，拓寬教師的專業(yè)視野，積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能。

（三）共同分享

1.享精品化課程資源，引領(lǐng)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。通過精品課程的建設(shè)、數(shù)字資源庫的完善，實(shí)現(xiàn)O2O式教學(xué)；模塊化的組建專項(xiàng)培訓(xùn)方案，開展電大、社區(qū)、鄉(xiāng)村等公益培訓(xùn)，服務(wù)社會(huì)。

2.享品質(zhì)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)力。對(duì)接企業(yè)技術(shù)服務(wù)，利用實(shí)訓(xùn)基地資源，對(duì)外開展電子商務(wù)員、物流員等技能培訓(xùn)。在電子商務(wù)“盛宴時(shí)機(jī)”如雙11，組織學(xué)生短期企業(yè)見習(xí)，緩解企業(yè)短期人員緊缺問題。