王彥東

摘 要： 隨著高中新課程改革的不斷進(jìn)行，如何實(shí)現(xiàn)高中生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新是我們關(guān)心的問題。本文分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性，并就如何實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物課堂的創(chuàng)新性教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 高中生物 課堂教學(xué) 創(chuàng)新

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性

新課程教育改革的不斷深入，對(duì)生物課堂教學(xué)提出了更高的要求。我們要時(shí)刻以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，不斷創(chuàng)新生物課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物教學(xué)過程中，學(xué)生和老師要相互配合，共同努力實(shí)現(xiàn)高中生物課堂的教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教育質(zhì)量和課堂教學(xué)有效性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新，不僅激發(fā)了教師的教學(xué)理念和教學(xué)思維，而且給學(xué)生創(chuàng)造了更開放和更自由的課堂。一旦有了活躍的課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣提高，同時(shí)智力得到很好的開發(fā)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到生活中，創(chuàng)新思維得到很好的發(fā)展。當(dāng)教師遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，如果在以前即使教師會(huì)結(jié)合課本反反復(fù)復(fù)地講，學(xué)生還是很難理解這些抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是現(xiàn)在在生物課堂上教師可以利用圖片和影像等多媒體教學(xué)工具，將難點(diǎn)更具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方便學(xué)生理解和記憶，并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，舉一反三。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新的途徑

2.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性。

興趣是最好的老師，這就要求教師結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中將生物學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)傳授給學(xué)生，這樣更有利于學(xué)生掌握相關(guān)生物知識(shí)并印象深刻。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，獲取長遠(yuǎn)進(jìn)步與發(fā)展十分重要。有效的情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。通過比較貼近生活的例子體現(xiàn)生物知識(shí)的魅力和大自然的神奇，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，而且能提高教學(xué)效率，達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果。

2.2緊密結(jié)合其他學(xué)科。

生物是涉及許多學(xué)科的一門課程，這就要求教師在教學(xué)過程中積極結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，將不同學(xué)科的知識(shí)廣泛應(yīng)用到生物教學(xué)過程中，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新的途徑之一。生物知識(shí)與數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科都有緊密聯(lián)系，比如說生物遺傳學(xué)就與數(shù)學(xué)運(yùn)算有密切聯(lián)系。因此，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下努力理解各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)的有效性。

2.3充分利用教學(xué)資源，改變教學(xué)方式。

新課改以前，高中生物教師在生物課堂教學(xué)中是采用教師講和學(xué)生聽的講課方式，這種教學(xué)方法不利于高中生物教學(xué)水平的提升，不利于學(xué)生生物成績的提高，更不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生物教學(xué)創(chuàng)新性的需要。因此，在當(dāng)前的高中生物課堂教學(xué)過程中，要結(jié)合新課改理念，改變?cè)瓉韨鹘y(tǒng)的單一授課方式。教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源，有效突破生物教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，結(jié)合音頻和視頻等教學(xué)方式讓學(xué)生形象生動(dòng)地解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，化抽象為具體，有利于學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，有效提高高中生物課堂教學(xué)效率。

3.結(jié)語

高中生物課堂教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下需要不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)生物課堂教學(xué)方法。在高中生物課堂教學(xué)中，教師一定要堅(jiān)持以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，同時(shí)注重生物教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分利用多媒體等教學(xué)資源，緊密結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和積極性。只有不斷適應(yīng)新課改的要求，努力實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新，才能提高我國生物教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐謹(jǐn)丁.高中生物生活化教學(xué)策略的實(shí)踐研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.

[2]徐勇.新課改下如何提高高中生物課堂教學(xué)有效性[D].河南大學(xué)，2012.

[3]張剛.新課程背景下的高中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新[J].課程教育研究，2014，17：181-182.