荊慧峰

很多同學在解物理題時感到無從下手，或者于萬難之中找到一條途徑卻步驟繁瑣甚至偏向錯誤軌道，那么如何才能找到一條捷徑快速準確地處理物理題呢？

首先應(yīng)該尋找題目中的關(guān)鍵字，這是解題的線索，比如：如圖所示，木塊B上表面是水平的，木塊A置于B上，并與B保持相對靜止，一起沿固定的光滑斜面由靜止開始下滑，在下滑過程中

A.A所受的合外力對A不做功

B.B對A做正功

C.B對A的摩擦力做負功

D.A對B不做功

這道題學生往往會選擇B項，錯誤原因分析：有A的受力分析可知A既然有沿斜面向下的加速度，那么B必然對于A施加水平向左的摩擦力，摩擦力于位移方向成銳角，所以做正功。學生在分析沒有將題目審清楚B對A的施加力除了摩擦力之外還有數(shù)值向上的支持力，支持力做負功，B項在問兩個力的合功如何。教師提醒到這里學生又會陷入正負功代數(shù)和怎樣的泥潭。其實如果先讓學生閱讀到關(guān)鍵字，學生就必定能發(fā)現(xiàn)“相對靜止”和“光滑”是著手點，使用整體分析易得a=gsinθ（其中是斜面傾角），進而引導學生結(jié)合題目分析什么樣的力作用才會使得加速度這樣，顯然必定是只有重力做功，聯(lián)系機械能守恒的條件，A、B必定各自遵循機械能守恒，那么根據(jù)只有重力做功這一條件易知，A對B不做功，B對A不做功。所以D項正確。

引導學生找到關(guān)鍵字，是解題良好開始的一半，那么哪些才能成為關(guān)鍵字呢？初學者會很茫然，筆者總結(jié)關(guān)鍵字有：“描述運動狀態(tài)的”“描述臨界極值現(xiàn)象的”“描述質(zhì)量的”“描述接觸面情況的”，對應(yīng)字眼有：“緩慢”“逐漸”“最小”“至少”“最多”“輕質(zhì)”“光滑”等。

尋找關(guān)鍵字后，關(guān)鍵字不能直接使用，就像糧食只是半成品需要烹制才能食用。那么接下來就需要把關(guān)鍵字翻譯成物理語言，找到合適的物理規(guī)律。比如：（2012江蘇高考）某緩沖裝置的理想模型如圖所示，勁度系數(shù)足夠大的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連，輕桿可在固定的槽內(nèi)移動，與槽間的滑動摩擦力恒為f。輕桿向右移動不超過l時，裝置可安全工作。一質(zhì)量為m的小車若以速度撞擊彈簧，將導致輕桿向右移動l/4。輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且不計小車與地面的摩擦。

很多學生對（1）問的處理很在行，感覺非常容易，從（2）問開始就有些找不到北了，感覺無從下手。提取關(guān)鍵字“輕桿”，接著翻譯成物理語言，輕桿=無質(zhì)量=合外力為零（F=ma），即輕桿運動后彈簧彈力和摩擦力相等且不再改變。所以兩種不同速度之下，減速為零的過程彈簧做功相等。（2）問由動能定理得：mv=f+W 要想快速找到解題的突破口就要準確尋找關(guān)鍵字，而破譯關(guān)鍵字是順利解題的重中之重，所以平時一定要讓學生多積累這方面的題型，方能技藝純熟，解題猶如庖丁解牛一般。

現(xiàn)代高水平運動競技中裁判員的被關(guān)注程度日漸提高，作為構(gòu)成競技比賽的三大要素之一，裁判員在比賽中的執(zhí)法不僅直接關(guān)系比賽的結(jié)果，對籃球運動水平產(chǎn)生影響，而且受到社會各界的廣泛關(guān)注。因此，籃球裁判員對于促進籃球運動的健康發(fā)展具有重要意義?；@球裁判員隊伍整體素質(zhì)對于促進我國籃球運動技術(shù)水平的進步、籃球人才的培養(yǎng)和項目的普及發(fā)揮著重要的作用。

1.國家級以上籃球裁判員隊伍的基本情況

1.1國家級以上籃球裁判員的年齡結(jié)構(gòu)

由于我國目前尚無職業(yè)籃球裁判員，均為業(yè)余裁判員，本文以參加2014-2015賽季全國男、女籃聯(lián)賽裁判員培訓班的205位裁判員作為研究對象進行各方面分析與調(diào)查，為我國培養(yǎng)籃球裁判員及安排裁判員任務(wù)提供依據(jù)。

目前我國現(xiàn)役注冊籃球裁判員的平均年齡為39.7歲，30歲以下的年輕裁判員僅占注冊人數(shù)的4.83%，30歲～38歲之間的青年裁判員占34.8%，而39歲～45歲之間的中年裁判員占48.2%。反映出目前我國籃球裁判員結(jié)構(gòu)以中年裁判居多?！吨袊@球協(xié)會裁判員管理辦法》規(guī)定，晉升國際級裁判的條件是年齡在38周歲以下的國家A級裁判員?，F(xiàn)階段我國國家A級裁判員的平均年齡是39.5歲，38周歲以下的國家A級裁判員只有7人，僅占裁判員總數(shù)的28.9，這明顯反映出目前我國嚴重地缺乏高水平的中、青年裁判員，裁判隊伍青黃不接的情況已經(jīng)出現(xiàn)苗頭，如果不及時培養(yǎng)和發(fā)掘有潛力的年輕裁判員，幾年之后就將出現(xiàn)斷層，影響我國籃球運動的發(fā)展。

1.2國家級以上籃球裁判員的職業(yè)結(jié)構(gòu)

目前我國籃球裁判員職業(yè)主要涉及5大種類，體育教師的比例占到60%。體育教師在日常教學中，能夠?qū)W到最新的裁判知識，不斷提高裁判水平，把自己的實踐經(jīng)驗和書本上的理論知識有效結(jié)合起來傳授，所以在選拔籃球裁判員過程中，體育教師有著得天獨厚的優(yōu)勢。當然我們不能忽視其他行業(yè)的優(yōu)秀裁判員加入裁判員隊伍中，不同行業(yè)的人員共同豐富我國的籃球裁判員隊伍。

1.3國家級以上籃球裁判員的學歷結(jié)構(gòu)

面對迅速發(fā)展的社會，學歷結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為各行各業(yè)培養(yǎng)選拔人才不可缺少的重要條件，學歷結(jié)構(gòu)反映一個人所受教育的程度及文化知識水平。目前我國注冊的國家級以上籃球裁判員具有研究生學歷7人，占總?cè)藬?shù)的4%，大學本科學歷的占總數(shù)78%，大專占總數(shù)17%，大專以下學歷的占總數(shù)的1%。根據(jù)2011年中國統(tǒng)計年鑒公布的數(shù)據(jù)，2010年中國大專以上文化程度的比重在每十萬人當中是4266人，高等文化程度的比重僅為5.2%，我國籃球裁判員高等文化程度比重為95.0%。整體上來看，將近八成的籃球裁判員都還是本科學歷，研究生人數(shù)相對較少，這說明裁判員隊伍還是有很大的提升空間的，比如可以利用寒暑假進行學習和在職研究生的深造，這都是一種很好的途徑。

1.4國家級以上籃球裁判員的英語水平

21世紀是信息時代，高科技發(fā)展的時代，英語作為國際通用語言已經(jīng)成為每位籃球裁判員必須具備的能力之一。可以說，英語能力是限制我國高水平裁判員走向世界頂尖裁判員的一項最大的難題。在目前我國的國際級以上籃球裁判員中，通過國家英語四級考試的僅有25人，占總數(shù)的15.6%，其中國家A級與國際級分別占總數(shù)的2.9%和2.2%，與98%的高等學歷人口相比，我國籃球裁判員整體英語水平較低，從而很大程度地影響我國裁判員參加國際大型比賽的執(zhí)法機會。隨著中國籃球聯(lián)賽的職業(yè)化，大批外援進入聯(lián)賽打球，和外援的溝通就是我國裁判員面臨的一場挑戰(zhàn)。當場上出現(xiàn)爭議判罰時，外援要與裁判員溝通，但是一些裁判員只能以搖頭應(yīng)對。所以，提高我國裁判員的英語水平，為2016年奧運會儲備人才是現(xiàn)階段的主要任務(wù)。

1.5國家級以上籃球裁判員執(zhí)裁的基本情況

一名裁判員執(zhí)裁水平的高低很大程度上取決于他執(zhí)裁時間的長短和執(zhí)裁大型比賽的場數(shù)的多少。在執(zhí)裁高水平比賽，特別是大型國際性和洲際性大賽場次越多，越能提高執(zhí)裁水平。一個國家在執(zhí)裁大型比賽的裁判員人數(shù)能從側(cè)面反映一個國家籃球裁判員的整體水平。我國國家級以上籃球裁判員平均執(zhí)裁年限是16.9年，最少執(zhí)裁年限是2年，最多是32年。66.2%的裁判員執(zhí)裁時間在11-20年。在一個裁判員的成長過程中，最初的3-5年是一個裁判員學習和熟悉籃球規(guī)則、裁判法的階段，5-10年是一個裁判員建立自己執(zhí)裁風格的階段，11-20年裁判員進入成熟期，心理、生理各方面都已經(jīng)比較成熟。我國國家級以上籃球裁判員參加國際比賽的場數(shù)較少。在晉升為國際一級裁判員以后，執(zhí)法CBA、WCBA職業(yè)聯(lián)賽場數(shù)在51-200場的裁判員有152人，占統(tǒng)計人數(shù)的75.9%，表明我國籃球裁判員臨場執(zhí)法經(jīng)驗較豐富。但是62.8%的裁判員執(zhí)法的賽事是省級或省級以下比賽，參與全運會、大運會等全國大型運動會的次數(shù)較少。反映我國籃球裁判員缺乏大賽的經(jīng)驗，執(zhí)法大型籃球賽事不足。

2.結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

2.1.1現(xiàn)階段我國國家級以上籃球裁判員平均年齡為37.9歲，女性裁判匱乏，年輕裁判成長不夠迅速，中年裁判員難以成為骨干，存在結(jié)構(gòu)性“失衡”和“老化”的趨勢。

2.1.2我國國家級以上籃球裁判員的職業(yè)結(jié)構(gòu)以教師為主，整體素質(zhì)較高，但英語口語水平偏低，溝通能力有待提高。

2.1.3我國裁判員執(zhí)裁經(jīng)驗不足，人才使用相對保守，尤其是國家級及國家A級裁判員參加大型比賽的經(jīng)驗很少，需要更多合理安排裁判員的鍛煉機會。

2.2建議

2.2.1建立科學的裁判員培養(yǎng)體系，注重從基層和高校中培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的裁判員苗子，建立合理的年齡梯隊。注重對重點青年裁判員和女性裁判員的選拔和培養(yǎng)，盡快彌補高水平骨干裁判員的年齡失衡和性別失衡的不足。

2.2.2學校教育和裁判培訓教育相結(jié)合，鼓勵裁判員獨立學習，加大籃球裁判員英語培訓力度，將英語口語能力考核納入裁判員等級考核當中。

2.2.3在裁判員的選拔中應(yīng)解放思想，有步驟、有計劃地培養(yǎng)裁判員，通過多種有效促進國內(nèi)外裁判員的交流和學習，為我國籃球裁判員走上職業(yè)化道路進行準備。

（4）改革籃球裁判員管理模式，完善和細化裁判員管理制度。在部分聯(lián)賽中試行良性競爭機制，在裁判員職業(yè)化尚未成熟情況下進行制度準備和人力資源的準備。

參考文獻：

[1]安一媚.對我國國家級以上籃球裁判員隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].遼寧體育科技，2008，4（30）：14-15.

[2]徐軍海，王濤，等.中國國家級以上籃球裁判員隊伍基本現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].北京體育大學學報，2004（3）.

[3]毛偉民.影響籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要因素分析[J].南京體育學院學報，2006（1）.

[4]王春生，汪玲玲.中國籃球甲級聯(lián)賽裁判員現(xiàn)狀及實施職業(yè)化機制探討[J].成都體育學院學報，2005（6）.