趙永濤

摘 要： 伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)與韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流愈加頻繁與深入，加之中韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，精通韓國(guó)語的專業(yè)人才得到了廣泛需求，提高韓國(guó)語教學(xué)質(zhì)量變得越來越重要。然而，在很多高校的韓國(guó)語課堂上，廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)韓國(guó)語提不起學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)這種情況，很有必要在高校韓國(guó)語教學(xué)中引進(jìn)興趣教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)韓國(guó)語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而在韓國(guó)語教學(xué)中取得很好的效果。

關(guān)鍵詞： 興趣教學(xué)法 韓國(guó)語 教學(xué)應(yīng)用

為積極應(yīng)對(duì)我國(guó)對(duì)韓經(jīng)濟(jì)文化交流的需求，高校應(yīng)努力提高韓國(guó)語教學(xué)質(zhì)量。然而，就筆者目前觀察到的情況看，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在很多高校的韓國(guó)語課堂上仍占據(jù)統(tǒng)治地位，學(xué)生難免會(huì)覺得韓國(guó)語學(xué)習(xí)十分枯燥，甚至?xí)W(xué)習(xí)韓國(guó)語的興趣。因此，韓國(guó)語教學(xué)方法的改進(jìn)勢(shì)在必行。作為韓國(guó)語教育者，我們可以在韓國(guó)語教學(xué)過程中引進(jìn)興趣教學(xué)法，使韓國(guó)語專業(yè)學(xué)生對(duì)韓國(guó)語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)為國(guó)家培養(yǎng)出更多精通韓國(guó)語的專業(yè)人才的目標(biāo)。

一、興趣教學(xué)法在韓國(guó)語教學(xué)中的意義

（一）促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)韓國(guó)語的濃厚興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就是講濃厚的學(xué)習(xí)興趣在有效獲取知識(shí)過程中的重要性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自覺自愿學(xué)習(xí)的前提，如果學(xué)生失去了學(xué)習(xí)韓國(guó)語的興趣，就必然會(huì)極大地影響韓國(guó)語學(xué)習(xí)的效果。這就需要引進(jìn)興趣教學(xué)法，在興趣教學(xué)法的幫助下，學(xué)生可以對(duì)韓國(guó)語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)于韓國(guó)語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣后，學(xué)生就能夠做到自覺自愿地學(xué)習(xí)韓國(guó)語，并且在韓國(guó)語的學(xué)習(xí)過程中投入更大的熱情，從而取得更好的韓國(guó)語學(xué)習(xí)效果。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)韓國(guó)語的積極性

在興趣教學(xué)法的激發(fā)下，韓國(guó)語專業(yè)的學(xué)生可以積極地參與到課堂教學(xué)中，并且可以達(dá)到樂學(xué)、愛學(xué)的效果，由“要我學(xué)”發(fā)展到“我要學(xué)”。借助興趣教學(xué)法，我們能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生在韓國(guó)語教學(xué)過程中的互動(dòng)，使得學(xué)生在潛移默化中加強(qiáng)對(duì)韓國(guó)語知識(shí)的理解和掌握。

（三）積極培養(yǎng)學(xué)生的韓國(guó)語應(yīng)用能力

高校韓國(guó)語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠在以后的工作中熟練應(yīng)用韓國(guó)語，因此，在韓國(guó)語教學(xué)過程中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的韓國(guó)語應(yīng)用能力，主要是聽說讀寫譯的能力。傳統(tǒng)韓國(guó)語教學(xué)法過于強(qiáng)調(diào)韓國(guó)語詞匯與語法的識(shí)記，而在引用了興趣教學(xué)法后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上與教師熟練地使用韓國(guó)語進(jìn)行交流，并且在工作和生活中使用韓國(guó)語進(jìn)行交流，這就能有效提高學(xué)生的韓國(guó)語應(yīng)用能力。

二、韓國(guó)語教學(xué)中引進(jìn)興趣教學(xué)法的方法

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍

為成功引進(jìn)興趣教學(xué)法，就必然需要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的前提條件就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的韓國(guó)語課堂教學(xué)氛圍。在課堂氛圍的營(yíng)造上，教師應(yīng)注意與學(xué)生拉近距離，關(guān)心學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先教師應(yīng)該提高自己的專業(yè)水平，在日常的教學(xué)活動(dòng)中多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況加以關(guān)心，從而讓學(xué)生認(rèn)為教師是想要幫助他們的，并且教師應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的共同話題，從而讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友。在拉近了和學(xué)生的距離后，就可以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。在具體的情境創(chuàng)設(shè)方面，教師可以在上課之前就使用韓國(guó)語跟學(xué)生打招呼，從而讓學(xué)生能夠在上課時(shí)完全進(jìn)入韓國(guó)語語言環(huán)境中，并且可以使用詼諧幽默的方式讓課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生能夠使用韓國(guó)語講一些笑話，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生掌握到韓國(guó)語知識(shí)。

（二）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

目前，多媒體通信技術(shù)得到了高度發(fā)達(dá)，大多高校已經(jīng)普及了多媒體設(shè)施，因此在韓國(guó)語教學(xué)的課堂上應(yīng)該有效使用這些現(xiàn)代教育技術(shù)。在具體的使用上，教師可以利用幻燈片及音頻視頻進(jìn)行教學(xué)，或者是將教學(xué)內(nèi)容融入到當(dāng)下流行的韓劇中，通過對(duì)韓劇中人物對(duì)話的解釋及讓學(xué)生用自己的語言將韓劇的內(nèi)容進(jìn)行模仿，學(xué)生可以對(duì)韓國(guó)語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并且在對(duì)韓劇模仿的過程中，學(xué)生可以在潛移默化的過程中將韓國(guó)語的應(yīng)用熟練于心，從而在韓國(guó)語課堂上實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

（三）使用新型的課堂教學(xué)方法

傳統(tǒng)的韓國(guó)語教學(xué)方法由于一味地讓學(xué)生記憶韓國(guó)語的字詞及語法，學(xué)生感覺極為枯燥。因此在課堂上就需要使用新型的教學(xué)方法提高學(xué)生的積極性。在新型的教學(xué)法方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用韓國(guó)語編寫一些舞臺(tái)劇進(jìn)行排練和表演，可以讓學(xué)生在上課之前使用韓國(guó)語做一個(gè)小演講，并且讓其他的學(xué)生認(rèn)真聽完后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生使用韓國(guó)語進(jìn)行交流。在編寫舞臺(tái)劇方面，也可以使用目前十分流行的韓國(guó)電影電視劇的情節(jié)。由于很多學(xué)生熱衷于觀看韓國(guó)的電視劇和電影，因此讓他們以此為模板排演節(jié)目會(huì)讓學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)，而且學(xué)生在進(jìn)行韓國(guó)語節(jié)目的排演時(shí)會(huì)使用韓國(guó)語進(jìn)行交流，無形中能夠極大地提高學(xué)生的韓國(guó)語應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

由于目前我國(guó)對(duì)韓國(guó)語專業(yè)人才有著較大的需求，因此在高校中應(yīng)該采取有效措施提高韓國(guó)語教學(xué)質(zhì)量，從而加大對(duì)韓國(guó)語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)力度。傳統(tǒng)的韓國(guó)語教學(xué)法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此就需要使用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。興趣教學(xué)法的使用能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自覺自愿地學(xué)習(xí)韓國(guó)語，也可以讓學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)韓國(guó)語應(yīng)用能力的提高。

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