支敏花

摘 要： 從事初三政治教學(xué)已有七、八個(gè)年頭，見(jiàn)過(guò)很多“差生”在政治學(xué)科名列前茅。剛剛結(jié)束的階段質(zhì)量檢測(cè)，三（11）班總分倒數(shù)的朱倩同學(xué)政治取得滿分，而全年級(jí)滿分僅3人。這些學(xué)生以他們的努力一次次堅(jiān)定我的信念：政治無(wú)“差生”。老師必須平等對(duì)待他們，讓他們收獲尊嚴(yán)與自信而能美麗綻放。

關(guān)鍵詞： 中考政治 平等 無(wú)差生

一、收獲驚喜

我?jiàn)A著試卷走進(jìn)教室監(jiān)考物理。離考試還有五分鐘，我重申考試紀(jì)律：請(qǐng)同學(xué)們把所有資料放到考場(chǎng)外。不經(jīng)意瞥見(jiàn)陳威意猶未盡地合上手中的政治書(shū)。陳威竟會(huì)利用這些零碎時(shí)間復(fù)習(xí)政治。陳威的政治成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笨亢?，原?lái)他自己也暗暗著急，想方設(shè)法在補(bǔ)救。直覺(jué)告訴我他這次考試差不了。果然，他由于政治單科進(jìn)步超過(guò)100名而受到學(xué)校表彰。面對(duì)這樣的收獲，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：有的孩子到了初三就長(zhǎng)大了，“開(kāi)竅”了；有的孩子在老師、家長(zhǎng)攙扶下長(zhǎng)進(jìn)了。這樣的事例在我七、八年的教學(xué)生涯中不勝枚舉，讓我不斷收獲驚喜。

二、追根溯源

政治無(wú)“差生”，這是我作為政治老師的理想，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)追求的目標(biāo)。

從教師角度，消滅“差生”勢(shì)在必行。揚(yáng)州市中考政治采取開(kāi)卷考試形式，雖然近幾年來(lái)政治越來(lái)越注重能力立意，試卷日趨靈活，難度有增無(wú)減，但縱觀揚(yáng)州大市考試均分，仍在不斷提升。市區(qū)有的學(xué)校超過(guò)45分，大市范圍有的學(xué)校已經(jīng)超過(guò)47分。要達(dá)到這么高的均分，光靠幾個(gè)所謂的好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。抓住每個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，贏得高分才有可能。

從學(xué)生角度，齊頭并進(jìn)完全可能實(shí)現(xiàn)。很多學(xué)科存在基礎(chǔ)問(wèn)題，如語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，如果小學(xué)階段及初一、初二階段已經(jīng)和其他同學(xué)拉開(kāi)了不小的差距，那么到了初三想要趕超并不容易。但政治學(xué)科不同，大部分學(xué)生都是從初三真正起步，大家在同一起跑線。只要從初三開(kāi)始給予政治學(xué)科足夠重視，肯下工夫鞏固書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中多注意老師點(diǎn)撥的答題技巧，政治成績(jī)是不會(huì)落下的。

三、平等待生

2012年中考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，學(xué)生你追我趕，竭盡全力進(jìn)行最后的沖刺。很多“差生”取得了了不起的進(jìn)步。他們用汗水一次次堅(jiān)定我的信念：政治無(wú)“差生”。作為老師，我必須平等對(duì)待他們，讓他們收獲尊嚴(yán)與自信而能美麗綻放。如何平等待生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性呢？

1.記住每個(gè)學(xué)生的名字

今年我?guī)?個(gè)初三畢業(yè)班，共243名學(xué)生。開(kāi)學(xué)的首要任務(wù)依然是認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，記住他們的名字。一周左右，基本能對(duì)號(hào)入座了，很有成就感。那天第四節(jié)課下，為了能及時(shí)反饋默寫(xiě)情況，我在講臺(tái)上抓緊時(shí)間進(jìn)行批改。值日生忙碌起來(lái)，很快幾個(gè)學(xué)生完成各自的掃地、拖地任務(wù)就去吃午飯了。只有一位女生還在忙，把桌椅排整齊，收拾好掃帚、拖把，把垃圾袋系好帶走。無(wú)聲無(wú)息，任勞任怨。我在頭腦數(shù)據(jù)庫(kù)努力搜索這個(gè)女生的名字，竟一片空白。她平時(shí)默默無(wú)聞，都沒(méi)引起過(guò)我的注意?？戳酥等丈恚胖浪欣铌?。后來(lái)課上我熱情地喊出她的名字，讓她回答問(wèn)題。她和很多同學(xué)都很詫異，目光里的疑問(wèn)是：她這么個(gè)不起眼的女生，老師怎么這么快就認(rèn)得。后來(lái)又見(jiàn)過(guò)她很多次都是堅(jiān)持值日到最后，也會(huì)跟她聊上幾句，給她一些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，師生距離就這樣慢慢拉近了。

叫出每個(gè)學(xué)生的名字，是對(duì)學(xué)生起碼的尊重。優(yōu)秀生，他們會(huì)從老師贊許的目光、親切的話語(yǔ)中感受到老師重視自己；后進(jìn)生，他們會(huì)從老師善意的提醒和批評(píng)中感受到老師對(duì)他們有所期待；而對(duì)中等生，老師同樣沒(méi)有遺忘他們，盡量制造機(jī)會(huì)讓這些學(xué)生充分展示自己，調(diào)動(dòng)他們的積極性。如果老師連學(xué)生的名字都記不住，課堂上只能“請(qǐng)你來(lái)回答”、“這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)”，那么又指望有多少學(xué)生記住你呢？

2.認(rèn)真批改每一本作業(yè)

批改同樣的作業(yè)，我可能會(huì)采用不同標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于優(yōu)秀生，批改他們的作業(yè)要盡量嚴(yán)格，以最高的答題標(biāo)準(zhǔn)要求他們，能扣的分都要扣掉，養(yǎng)成他們一絲不茍、精益求精的答題習(xí)慣，防止他們驕傲自滿，盲目樂(lè)觀。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后還在不斷摸索的學(xué)生，可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，能給的分都要給他們，這是對(duì)他們孜孜不倦付出的肯定，能增強(qiáng)他們繼續(xù)努力的信心。

批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出各種評(píng)價(jià)?？梢哉w打分，也可以局部評(píng)價(jià)。選擇題準(zhǔn)確率高，我就在選擇題旁邊寫(xiě)上“好！”、“GOOD！”；某條問(wèn)答題思路清晰、角度多樣、要點(diǎn)到位，我就在旁邊寫(xiě)上“非常棒！”或“好?。。　?。我還會(huì)因人而異，寫(xiě)一些針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。如勤奮努力的學(xué)生終于取得進(jìn)步，我會(huì)寫(xiě)“天道酬勤，我知道你一定行！”；對(duì)于付出努力但進(jìn)步不明顯、有些灰心喪氣的學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)“你的努力老師看得見(jiàn)，不要放棄，加油！”；如果一向比較優(yōu)秀的學(xué)生自鳴得意、浮躁導(dǎo)致失手，那么我會(huì)寫(xiě)“勝不驕，敗不餒，笑到最后才最美！”；有些同學(xué)會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，我會(huì)寫(xiě)“問(wèn)題很?chē)?yán)重：基礎(chǔ)薄弱，書(shū)本原話竟未掌握；答題思路混亂！”……借助作業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生進(jìn)行溝通，欣賞、勉勵(lì)、安慰、告誡、批評(píng)都在其中。

3.把學(xué)生的小事放在心上

我有一本專門(mén)的生情記錄本，記錄著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上誰(shuí)忘帶書(shū)了，誰(shuí)在發(fā)呆，誰(shuí)在竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)直直地坐著卻在打盹，誰(shuí)在偷吃零食，等等，各種狀況無(wú)一遺漏；每個(gè)班學(xué)生幾乎每一次的作業(yè)情況，每一次的考試情況，誰(shuí)進(jìn)步了，誰(shuí)退步了，我也了然于胸。如果有家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，只要報(bào)出姓名，我就能把學(xué)生所有的信息跟家長(zhǎng)匯報(bào)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，給出一些合理建議。

時(shí)光飛逝，一屆又一屆學(xué)生來(lái)了又走。緣分讓我成了那么多孩子的政治老師，見(jiàn)證他們摸爬滾打，慢慢成長(zhǎng)。無(wú)論是懶惰松散、調(diào)皮搞蛋，還是逆反對(duì)抗的學(xué)生，他們既然成了我的學(xué)生，我都得負(fù)起責(zé)任。平等對(duì)待每一位學(xué)生，用欣賞的眼光捕捉他們身上各不相同的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們各自的精彩，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。老師還要嚴(yán)格有致地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練應(yīng)試技巧。我將繼續(xù)摸索前行，為實(shí)現(xiàn)政治無(wú)“差生”的理想不懈努力。