吳高福

校長是學校教育教學的組織者與管理者，是學校領導集體的帶頭人，因此校長不僅要有領導者的能力和實干精神，還要具有較高的領導藝術，要充滿激情地創(chuàng)造自己學校的特色，建設一支好的隊伍。這就要求現(xiàn)代學校管理者有一個進步的管理思想氛圍，這與現(xiàn)代教育的使命密切相關。校長要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。在工作實踐中可能意識到要用不同的領導風格處理問題和決策，會收到不同效果。這樣就要校長有時代的眼光及正確的理念，在校園中起到模范表率作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

一、以人為本，加強學校教師隊伍建設

“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的新問題與新情況。體現(xiàn)為以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。實踐證明，教育質量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質高低，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要依靠全體教職工，學校要尊重教師人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質待遇，從物質、精神、情感、心理各方面發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在學校管理工作中體現(xiàn)人文關懷，落實以人為本。作為學校教學管理者，校長要努力提高教師隊伍的教學能力與教學水平，鼓勵教師積極參與校本教研，倡導人人參與教學研究，并對教師的研究工作給予有效指導。抓好師德行風建設，認真學習和貫徹落實《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，使廣大教師嚴于律己，勤奮工作，形成良好的教風、學風和校風。

二、更新教育觀念，制定和完善規(guī)章制度

1.依法制定嚴格的規(guī)章制度

中小學校長不能以情代法、以言代法，相反必須嚴格按照既定的規(guī)章制度進行教學管理，所有教師一視同仁。制定一整套符合本校實際的規(guī)章制度，對學校各項工作任務、要達到的目標、工作措施、注意的問題提出明確要求，并在狠抓落實上下工夫。建立起激勵機制、競爭機制和約束機制，調動教職工的積極性，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。

2.建立正常的教學秩序

學校教學管理工作，在很大程度上依賴于建立正常的教學程序。要有自己的教學常規(guī)，這個常規(guī)應深入到每一位老師的心里，老師們應以此為自己工作的基本軌跡，把自己的本職工作做好，做好教學程序的管理。要按照教學工作的規(guī)律，對教學工作進行科學管理，它能提高教學管理的目的性、計劃性、科學性和有效性，也有助于推動民主化教學管理，從而達到提高教學質量、有效完成教學任務的目的。

3.嚴格考核制度，獎懲分明

學校制定了德育工作的職責和制度，期末進行考評獎勵。學校在德育管理中，重視對各類人員的管理和獎懲，運用激勵性原則，調動全體教職員工的積極性。農(nóng)村學校要嚴格考核管理，要認真研究制定考核細則。在嚴格落實考核上下工夫。執(zhí)行考核公示制度和提高考核透明度。讓考核結果與評先評優(yōu)掛鉤。真正使考核科學化、制度化。

三、優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用

校園環(huán)境既是學校精神文明建設的窗口，又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，營造出奮進、向上、和諧、團結、友愛的良好氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。如：宣傳窗、藝術墻、黑板報、讀報欄、警示語、名人名言、校規(guī)、校訓、業(yè)余團校、團隊活動室、圖書室等，有統(tǒng)一的校風、教風、學風及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等規(guī)則和標志，對學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制訂出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。要加強校園環(huán)境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

四、校長自身素質的提升

1.校長要有寬闊的心胸

校長不能遇事斤斤計較，不能把自己等同于一個普通的教師，相反必須心胸開闊，襟懷坦白。此外要敢于承認自己的不足，對于在工作生活上有困難的教職工，不能因曾經(jīng)反對過你或者正在反對你而置之不理，該關心的必須關心，恩與怨要分明。對于教師要多給予肯定，學會保護自己的教師。要熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育，只有擁有一顆把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心，才能當好一名掌舵手。

2.校長要有全面的溝通協(xié)調的能力

校長要學會溝通的技巧，除了要協(xié)調好學校與社會、家長的關系之外，還要處理好學校內(nèi)部的各種關系，增進相互間的了解和合作。要想全面細致地了解教師，可以通過交流、訪問、考核等。平時在校內(nèi)多聽課，對教師的每一節(jié)課能夠做出恰如其分的點評，只有這樣才能夠詳細了解教師，才能夠做到知人善任、人盡其才。管理中要尊重教師，充分調動教師的工作積極性，才能夠使學校能發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育及社會教育的協(xié)調一致與相互配合。

3.校長要有開拓創(chuàng)新意識

校長要帶動教職工創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。校長作為學校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新辦法，各項工作要有新舉措，運用新的教育方式和管理模式管理學校。在學校管理中，校長就像是一位大家長，不僅自身要有過硬的能力，做他人的榜樣，而且要洞悉學校管理中的各種問題，研究和制定出適合本校發(fā)展的規(guī)章制度，協(xié)調好各方力量，以確保學校教學管理工作的進行。確立正確的辦學思想與辦學理念，引導教師對黨的教育方針從理論高度到具體實踐的清醒認識，確保教育方針的貫徹和素質教育的全面實施。而隨著新課改的不斷深化，校長還要不斷在實踐中優(yōu)化管理方法，使自己的管理方式更科學、更合理、更有效。也只有在實踐中不斷摸索，不斷改進，才能使學校教學管理工作順利進行，進而提高辦學質量。

總之，教學管理是一個動態(tài)的、漸進的過程，需要校長不斷探索，不斷實踐，不斷總結。校長要認清自己在教學管理中的角色，把握好基本原則，掌握相關管理方法，只有做到這些才能做好學校的教學管理工作。進一步結合農(nóng)村中學德育工作中的新情況與新問題，結合中學生的年齡、心理特點，加強教育理論學習，不斷提高教育工作者的育人意識。