劉小軍

摘 要： 隨著我國教育改革和素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，其影響的領(lǐng)域越來越廣泛。高中數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，其進(jìn)行教育改革的難度也是非常大的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與素質(zhì)教育是完全脫節(jié)的，通過長時間的摸索，我們研究出了“體驗(yàn)式”教學(xué)的方法，這種教學(xué)方法的基礎(chǔ)是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，它將體驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力為目的。本文從其具體應(yīng)用入手，以期為高中數(shù)學(xué)“體驗(yàn)式”教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 體驗(yàn)式教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常采用教師本位的教學(xué)方法，即以教師為主體，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢，由此“體驗(yàn)式”教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生?！绑w驗(yàn)式”教學(xué)的教學(xué)模式是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，主要是指以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)，創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，從中表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動，并以此增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及競爭力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)“體驗(yàn)式”教學(xué)的重要性

改變傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，采用“體驗(yàn)式”教學(xué)有其自重要的意義。

1.實(shí)施“體驗(yàn)式”教學(xué)，可以改變學(xué)生的認(rèn)知。

由于高中數(shù)學(xué)獨(dú)特的特點(diǎn)，其難度大，邏輯性要求較強(qiáng)，使得許多學(xué)生在面對高中數(shù)學(xué)的時候縮手縮腳，甚至產(chǎn)生厭惡心理，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候常常是被動接受教師所傳授的知識，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，因此可能會陷入學(xué)習(xí)困境。但是“體驗(yàn)式”教學(xué)方法從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從心理上喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科，改變學(xué)生的認(rèn)知。

2.實(shí)施“體驗(yàn)式”教學(xué)，可以提高學(xué)生的思維能力。

在高中諸多學(xué)科中，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)的學(xué)科，有著較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，因此通過數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的思維能力得以提高，這也會對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科產(chǎn)生積極的影響。而“體驗(yàn)式”教學(xué)就是以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為方法，在學(xué)習(xí)過程中注重對學(xué)生的邏輯能力、思維能力等進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這一學(xué)科，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯能力及思維能力。

3.實(shí)施“體驗(yàn)式”教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭力。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個短期重要目標(biāo)就是在高考中取得一個好成績，拋開高考制度本身的爭議。高考是每個高中生在現(xiàn)階段都必須經(jīng)歷的，而高中數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，在高考中所占的分值也是比較高的，因此要想在高考中取得好成績，學(xué)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科是必不可少的?！绑w驗(yàn)式”教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，這兩種能力不僅對數(shù)學(xué)這一學(xué)科有幫助，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候事半功倍，因此可以說，實(shí)施“體驗(yàn)式”教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭力。

二、“體驗(yàn)式”教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用

1.堅(jiān)持“體驗(yàn)式”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常采用簡單的課堂教學(xué)模式，這種方法使得原本生澀難懂的數(shù)學(xué)變得更加枯燥乏味，而“體驗(yàn)式”的教學(xué)方法則要求教師在數(shù)學(xué)課堂上，針對不同的知識，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，以此作為教學(xué)引入，會使得學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還要鼓勵支持學(xué)生積極地參與到情景教學(xué)中，幫助學(xué)生在教學(xué)情景中建立自己的知識體系，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。

2.堅(jiān)持“體驗(yàn)式”教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)交流。

教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之后，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還要加強(qiáng)指導(dǎo)和交流，不僅包括教師與學(xué)生之間的交流，還包括教師之間經(jīng)驗(yàn)的交流、學(xué)生之間學(xué)習(xí)方法的交流。教師要想做好數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須在學(xué)生獲得知識之后，利用多樣化的教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生的探究和交流指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地鞏固自身所學(xué)，并及時將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣。

3.堅(jiān)持“體驗(yàn)式”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思總結(jié)。

教學(xué)反思是每個教師在完成每個階段的教學(xué)任務(wù)后都應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)，總結(jié)這段時間之內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并且指導(dǎo)學(xué)生一起來對前一段時間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)上一階段學(xué)習(xí)生活的不足。高中數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此，教師應(yīng)該組織學(xué)生總結(jié)一些典型例題的解題思路與方法，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成多角度、多方面思考問題的習(xí)慣。這樣不僅可以使學(xué)生構(gòu)建自身的知識體系，還可以培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，以便更好地完成高中學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、結(jié)語

“體驗(yàn)式”教學(xué)方法就目前的數(shù)學(xué)教學(xué)而言有著十分重要的作用，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生的思維能力及邏輯能力得到鍛煉，使學(xué)生得以全面發(fā)展，因此教師要結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用“體驗(yàn)式”教學(xué)的教學(xué)方法，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近教育改革的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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