程斯輝、張吉軍在《教育科學(xué)研究》2015年第6期撰文指出，構(gòu)建中國班主任工作制度的支持系統(tǒng)，主要是構(gòu)建班主任工作的管理執(zhí)行系統(tǒng)、研究系統(tǒng)、培養(yǎng)培訓(xùn)系統(tǒng)、待遇保障系統(tǒng)、考核評價表彰激勵系統(tǒng)。根據(jù)當(dāng)前的落實情況，尤其要重視前三者的建設(shè)。我們可以從以下幾個方面入手：

第一，建設(shè)班主任工作的管理執(zhí)行系統(tǒng)。在教育行政主管部門中設(shè)置專門的班主任工作管理處室或科室，以保障班主任工作制度的落實。第二，構(gòu)建班主任工作的研究系統(tǒng)。需要建立相對專門的班主任工作研究體系，從中國教育科學(xué)研究院到各省市教育科學(xué)研究院所，以及地市、縣市教育研究機構(gòu)都應(yīng)成立研究部門或組織專人開展班主任工作研究。第三，健全班主任工作的培養(yǎng)、培訓(xùn)系統(tǒng)。包括在有關(guān)高校的教師教育專業(yè)中，增加相關(guān)的專門課程，加強班主任工作所需的理論與技能訓(xùn)練；在有關(guān)教師教育專業(yè)培養(yǎng)計劃中開設(shè)班主任工作專業(yè)方向，對有志從事該工作的學(xué)生進行專門培養(yǎng)；在教育專業(yè)碩士培養(yǎng)計劃中開設(shè)班主任工作專業(yè)或?qū)I(yè)方向，招收有班主任工作經(jīng)歷的教師進行培養(yǎng)；制定班主任培訓(xùn)資格標(biāo)準(zhǔn)，拓展班主任工作培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建開放、高質(zhì)量的班主任培訓(xùn)體系。