卜榮芳

摘 要： 本文針對(duì)當(dāng)前倡導(dǎo)全民閱讀的大環(huán)境下，高校圖書(shū)館做好閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)新讀者服務(wù)工作，提高當(dāng)代大學(xué)生閱讀能力和水平，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞： 全民閱讀 閱讀推廣 創(chuàng)新服務(wù)

李克強(qiáng)總理在2015年兩會(huì)答記者問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“書(shū)籍和閱讀可以說(shuō)是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在?！薄鞍验喿x作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會(huì)增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。”可見(jiàn)國(guó)家和政府已經(jīng)意識(shí)到“全民閱讀”在今后實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)中的作用。2015年的第七期《半月談》推出的有關(guān)全民閱讀狀況專題報(bào)道顯示國(guó)人的閱讀狀況、閱讀意愿及閱讀氛圍都十分堪憂。

高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)資源中心在全民閱讀中必須承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。但是，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代紙質(zhì)閱讀受到嚴(yán)重沖擊亦是不爭(zhēng)的事實(shí)。高校圖書(shū)館如何依靠自身的讀者群素質(zhì)和資源豐富的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，與書(shū)為友，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，如何在新形勢(shì)下創(chuàng)新高校圖書(shū)館服務(wù)模式，在倡導(dǎo)和推廣全民閱讀中發(fā)揮作用，承擔(dān)起教育和培養(yǎng)合格人才中的責(zé)任和義務(wù)，是當(dāng)前高校圖書(shū)館正在積極探索和研究的重要課題。

一、積極引導(dǎo)大學(xué)生閱讀活動(dòng)

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的見(jiàn)證者和參與者，必須從閱讀經(jīng)典出發(fā)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的今天，更需要典范、楷模的力量，閱讀經(jīng)典應(yīng)該成為今后教育的一個(gè)方向。高校圖書(shū)館必須利用豐富的文獻(xiàn)資源積極引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣和閱讀愛(ài)好，創(chuàng)造、創(chuàng)新方便閱讀、吸引閱讀和引領(lǐng)閱讀的環(huán)境和空間，把閱讀作為大學(xué)生大學(xué)生活動(dòng)的重要組成部分。

在實(shí)踐工作中，不斷提高館員的綜合素質(zhì)，人人充當(dāng)館藏資源的宣傳者和推介者，把圖書(shū)館的教育滲透到從大學(xué)生入學(xué)教育、參觀圖書(shū)館到培養(yǎng)文獻(xiàn)意識(shí)及終身學(xué)習(xí)意識(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。搭建推薦和導(dǎo)讀平臺(tái)，提高館員編輯和撰寫(xiě)書(shū)評(píng)能力和水平，充分體現(xiàn)“為書(shū)找人，為人找書(shū)”的圖書(shū)館存在價(jià)值和服務(wù)理念。實(shí)現(xiàn)“好書(shū)人人讀、佳作天天看”的閱讀目標(biāo)。

在推介和宣傳中還要注重書(shū)評(píng)的廣泛性、多樣性和導(dǎo)向性。館員要利用各類文獻(xiàn)中的現(xiàn)有資源予以編輯、歸納、整理。對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)的文獻(xiàn)也要發(fā)揮專業(yè)課教師的作用，在教學(xué)過(guò)程中注重書(shū)評(píng)的撰寫(xiě)和推介，在提供專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，可以帶給大學(xué)生思考的方法和路徑。如管理學(xué)、社會(huì)學(xué)及勵(lì)志類等方面書(shū)籍，對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和閱讀興趣，同時(shí)為其認(rèn)識(shí)和了解世界提供了很多有益的幫助。此外，還可以發(fā)揮學(xué)生作用，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互推薦閱讀有益的圖書(shū)等。

二、積極開(kāi)展有意義的閱讀活動(dòng)

高校圖書(shū)館利用各類節(jié)日來(lái)開(kāi)展專題讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)書(shū)展、書(shū)評(píng)及讀后感等形式展示大學(xué)生的閱讀成果和閱讀收獲。邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者開(kāi)展講座，分享其閱讀的樂(lè)趣、閱讀成果及其豐富的人生閱歷和科研成果等。目前許多高校圖書(shū)館以“世界閱讀日”為契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果，對(duì)全面提高圖書(shū)館管理和服務(wù)水平具有極大的推動(dòng)作用。

三、打造閱讀品牌，創(chuàng)新閱讀推廣評(píng)價(jià)體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)閱讀設(shè)備的興起，大學(xué)生的閱讀方式也發(fā)生了很大變化?！皽\閱讀”“碎片閱讀”越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富、便捷但質(zhì)量參差不齊，因此圖書(shū)館必須圍繞讀者的閱讀需求，以讀者為中心，開(kāi)展方便、便捷的閱讀服務(wù)。圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)，究其本質(zhì)是圖書(shū)館作為推廣主體，讀者作為推廣客體，傳遞和培養(yǎng)讀者全新的健康的閱讀習(xí)慣、閱讀方法和閱讀理念。

在創(chuàng)新閱讀服務(wù)工作實(shí)踐中，筆者了解到鄭州大學(xué)圖書(shū)館在多年探索中逐步形成了以自主閱讀為理念的讀書(shū)達(dá)人秀及圖書(shū)漂流和讀書(shū)交流會(huì)為品牌的閱讀推廣模式獲得了較好效果。尤其是讀書(shū)達(dá)人秀活動(dòng)融入了時(shí)尚、競(jìng)賽、娛樂(lè)等諸多元素。把大學(xué)生的讀、記、悟、行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以全新方式詮釋了讀書(shū)的快樂(lè)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展使熱愛(ài)讀書(shū)的大學(xué)生有了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。這種方式使閱讀推廣活動(dòng)不再是一個(gè)枯燥乏味的單向過(guò)程，而是一種充滿樂(lè)趣和互動(dòng)的享受，從而激發(fā)大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，達(dá)到更好的閱讀推廣效果。

總之，閱讀已經(jīng)成為民族進(jìn)步的動(dòng)力，全民閱讀也逐漸成為我國(guó)社會(huì)文化事業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要舉措，其對(duì)于提高民族素質(zhì)和促進(jìn)文化發(fā)展的重要意義毋庸置疑。閱讀推廣活動(dòng)是非常好的一種服務(wù)形式，圖書(shū)館工作者要積極研究和探索更多更好的形式，各高校圖書(shū)館要從政策、資金及技術(shù)等多個(gè)層面加強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀、耐心的經(jīng)營(yíng)及可信度的積累逐步打造閱讀品牌，形成閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制。最重要的是從理論和實(shí)踐上對(duì)閱讀效果進(jìn)行有效評(píng)估和推廣，要讓閱讀理念進(jìn)入讀者心智，以強(qiáng)化讀者的閱讀意識(shí)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。逐步增強(qiáng)個(gè)人閱讀的主動(dòng)性和持久性，樹(shù)立終身閱讀意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹炳霞.圖書(shū)館閱讀推廣的新形式[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2016（6）：97-102.

[2]郭玲.推進(jìn)館員書(shū)評(píng)提升導(dǎo)讀水平[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2014（2）：163-166.