吳敏峰

摘 要： 幼兒園戶外體育區(qū)域活動是一項深受幼兒喜愛的活動，是在幼兒動作發(fā)展和思維活動相結(jié)合的過程中實現(xiàn)其教育目標(biāo)的，對幼兒的發(fā)展具有促進作用。 如何充分有效地讓幼兒在這段時間中積極投入?yún)⑴c活動，得以充分鍛煉，除了制定必要的戶外體育區(qū)域活動目標(biāo)和教師的指導(dǎo)外，在其活動中如何正確、科學(xué)、有效地進行環(huán)境創(chuàng)造和提供各種符合幼兒年齡特點的體育活動材料至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 戶外體育 活動材料

幼兒園戶外體育區(qū)域活動是在幼兒動作發(fā)展和思維活動相結(jié)合的過程中實現(xiàn)其教育目標(biāo)的。在一小時的戶外活動時間中，其戶外體育活動時間占幼兒戶外活動時間的一半，如何讓孩子在這段時間中得以充分鍛煉，在活動中提高非智力因素？除了制定必要的戶外體育區(qū)域活動目標(biāo)和教師的指導(dǎo)外，在其活動中如何正確、科學(xué)、有效地提供各種體育活動材料也至關(guān)重要。

一、設(shè)置科學(xué)合理的區(qū)域

在開展戶外體育區(qū)域活動之前，我們要對活動場地作全面規(guī)劃：準備開設(shè)哪些活動區(qū)，應(yīng)設(shè)在哪個具體位置，需多大空間，對周圍環(huán)境有怎樣的要求，等等。在規(guī)劃活動場地時，我們既要考慮各區(qū)域活動的性質(zhì)和要求，又要充分考慮安全因素。我們將投擲區(qū)設(shè)置在場地邊緣，并留出較大區(qū)域空間，以此控制投擲方向，保持安全距離。鉆爬區(qū)和平衡區(qū)對運動空間的要求都不高，且兩種活動有較大關(guān)聯(lián)，因此可將這兩個區(qū)域設(shè)于相鄰位置。小車區(qū)與球類區(qū)運動量大，且都需要較大運動空間，宜分隔一段距離，避免相互干擾。一物多玩區(qū)需有較大的彈性化空間，滿足幼兒各種自創(chuàng)游戲的需要。

二、教師正確有效的指導(dǎo)促進幼兒游戲

1.教師對材料的玩法進行指導(dǎo)

有的材料投入到活動中，孩子們不知道其玩法，就可能對這種材料失去玩的愿望，教師在投放材料后，要對幼兒講解材料的玩法，這樣才能激發(fā)幼兒玩的意愿。例如：我們班的尾巴，剛開始投入尾巴的時候，我們從未向孩子們介紹過這個是小尾巴，也沒有介紹過尾巴的玩法，我們投放的尾巴都沒人玩，孩子們可能以為就是簡單的布條。后來我們在活動中，引導(dǎo)孩子們把尾巴裝在自己的身后，讓別人揪自己的尾巴或自己揪別人的尾巴，在揪尾巴的活動中，孩子們切身感受了揪尾巴游戲的魅力，一到分散活動，很多孩子都搶著尾巴玩游戲，因此我們就制作了更多尾巴投入活動中。

2.教師指導(dǎo)正確的游戲方法

幼兒在玩有些游戲時，雖然知道怎么玩，但是掌握不了技巧，總是會輸，這樣大大降低了他們玩這類材料的興趣。皮球是孩子們最喜愛的戶外活動材料之一，但是我們班愛玩皮球的孩子就那么幾位。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，會拍皮球的孩子都喜歡選擇皮球玩，可是不會拍皮球的孩子從來不會主動選擇皮球。我對孩子們進行了拍皮球的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們拍皮球的時候腳并攏著直立地站著，球也拍得非常高，手指緊繃著，但是一拍球立即就跑掉。我就拿了一個皮球，雙腳打開與肩同寬，腰彎下來，輕輕地拍皮球，并叮囑孩子們手指稍微彎曲一點，以迎合皮球的弧面。我邊拍邊讓其他孩子也跟著我練習(xí)拍皮球。糾正姿勢以后，孩子們對皮球的掌控能力有所提高，不會一拍皮球就跑掉，能夠拍上幾次。

3.教師指導(dǎo)正確的游戲規(guī)則

有時候，明確的游戲規(guī)則，能使材料的作用在活動中得以充分發(fā)揮，反之，有可能失去材料本身的意義。我班孩子在玩揪尾巴游戲的時候，都追著自己想揪掉尾巴的人跑，卻沒想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”，自己的尾巴被后面的小朋友給揪掉了。我提醒他們，不能一味地追、跑，而是要反過來揪別人的尾巴，這樣自己也有機會了。孩子們不再是你追我趕，而是纏到了一起相互揪尾巴，但是沒想到的是“鷸蚌相爭，漁翁得利”，兩個小朋友在互揪尾巴的時候，被第三個小朋友從旁邊把兩位小朋友的尾巴都揪掉了。在玩這個游戲時，我反復(fù)提醒孩子們，在揪別人尾巴的時候，一定要保護好自己的尾巴，這樣才能取得最后的勝利。有的小朋友功利心比較強，在相互揪尾巴的時候，特別喜歡強拉著別人不放手，硬是從人家身后搶得尾巴，這樣游戲就會不歡而散?；蛘哂械男∨笥寻盐舶偷拇蟀氩糠侄既窖澴永?，露出一點點，讓其他小朋友不好抓，這樣違反了公平原則。每次活動時，我都會交代規(guī)則，游戲過程中，不要相互扯對方的衣服；尾巴的長短要基本一致，這樣玩游戲才比較公平。

4.教師指導(dǎo)幼兒利用材料多練習(xí)

有些游戲，孩子們不是一學(xué)就會的，而是需要經(jīng)常練習(xí)，掌握一定的經(jīng)驗，才能夠掌握技能。有一次，我讓孩子們玩了一個新的夾包跳游戲，以前，孩子們的沙包都是夾在大腿間的，今天我就讓他們夾在兩個腳的中間，然后跳到對面，用腳投進前面的圈圈里。剛開始的時候，孩子們的沙包老是掉，特別是用腳投沙包的時候，孩子們基本都投不進圈圈，要么沙包直接掉在外面，要么連雙腳一起跳進了圈圈。我就指導(dǎo)孩子們到圈圈前面一點，就雙腳帶著沙包一起跳起，然后將兩腳往前一踢，注意踢的遠近，這樣沙包就容易進入圈圈。孩子們按照我的方法嘗試后，確實有成功的，但是不多。分散活動的時候，我邀請部分孩子自己練習(xí)，在練習(xí)過程中，孩子們逐漸摸索到了投沙包的遠近和所用力量大小之間的關(guān)系，練習(xí)的次數(shù)越多，投進的次數(shù)就越多，其他沒有練習(xí)的孩子的成功率遠遠不如那些練習(xí)過的孩子。

參考文獻：

[1]黃保法.我看區(qū)域體育活動[J].幼兒教育，2003（13）.

[2]趙淑花.淺談幼兒園戶外體育游戲活動的開展[J].2011.

[3]劉焱.兒童游戲通論[M].北京師范大學(xué)出版社，2004.

[4]陳姍.優(yōu)化幼兒園戶外體育自選活動[J].2011.

[5]楊曉曉.幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀及開發(fā)思路[J].大眾文藝.