王桂花 宋毅林

摘 要： 我國高校高水平乒乓球運動項目的可持續(xù)發(fā)展可以通過如下幾個途徑進(jìn)行：一是進(jìn)行乒乓球項目管理的創(chuàng)新，考慮到高校學(xué)制問題，高校在進(jìn)行乒乓球運動員招生中要充分考慮各小項的合理布局；二是進(jìn)行賽事管理的創(chuàng)新，增加高校乒乓球運動員的參賽頻數(shù)與賽事級別；三是創(chuàng)新乒乓球優(yōu)秀人才的培養(yǎng)制度，拓寬選材渠道，增加基層運動員的基數(shù)；四是創(chuàng)新乒乓球教練員選聘制度，面向社會招聘，進(jìn)行教練員評價體系改革。

關(guān)鍵詞： 高校高水平乒乓球項目 可持續(xù)發(fā)展 路徑探索

競技體育可持續(xù)發(fā)展不是以時間序列內(nèi)達(dá)到的水平或獲得的獎牌數(shù)作為衡量其發(fā)展路徑是否為可持續(xù)發(fā)展；也不是發(fā)展過程中某一個因素的簡單改變就對發(fā)展結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)的變化；而是在發(fā)展過程中完善各種因素后，各種因素對發(fā)展結(jié)果所產(chǎn)生的疊加效應(yīng)，它是1+1>2的效果，它是以長遠(yuǎn)的目光看待競技體育事業(yè)的發(fā)展，是長期的、健康的發(fā)展模式。因此，筆者將從高校高水平乒乓球的項目管理、賽事管理、人才培養(yǎng)、教練員選聘等幾個方面加以分析，提出高校高水平乒乓球運動項目可持續(xù)發(fā)展的路徑。

1.高校乒乓球項目管理創(chuàng)新

迅速提高我國高校高水平乒乓球項目的競技體育水平，在世界性比賽及全國性比賽中，特別是在世界大運會中取得更好的賽績，是我國大學(xué)生乒乓球項目發(fā)展的一項重要任務(wù)，也是更好地貫徹體教結(jié)合高水平運動員培養(yǎng)方針的重要目標(biāo)。鑒于目前高水平招生政策、國家教育方針等情況，這樣一個宏偉的目標(biāo)應(yīng)該而且只能一步一步地予以實現(xiàn)。因此，這需要各招收高水平乒乓球運動員的高校突出重點，科學(xué)地、分階段地確定發(fā)展乒乓球項目的計劃，依據(jù)所招收的運動員自身特點，合理進(jìn)行乒乓球項目中各小項的建設(shè)、運動員的培養(yǎng)與訓(xùn)練，抓好小項目的合理布局。

運動項目合理布局是獲得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)，也是優(yōu)秀運動隊成功的共同經(jīng)驗。高校在進(jìn)行乒乓球運動員招生的過程中，由于報考隊員的原因，并不是每個不同小項的隊員均能攬入學(xué)校的乒乓球隊伍中來。同時，由于學(xué)制的問題，每個小項的隊員布局不一定能夠連續(xù)，教練員在制訂訓(xùn)練計劃時，只能根據(jù)所招隊員的特點進(jìn)行。因此，在乒乓球小項目布局上應(yīng)體現(xiàn)以下幾點：第一，有利于成績的實現(xiàn)。體教結(jié)合的主要目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的、全面發(fā)展的競技體育人才。而獲得優(yōu)異運動成績是目標(biāo)實現(xiàn)的首要前提；第二，招生時兼顧現(xiàn)有隊員情況，合理考慮老中青相結(jié)合，實現(xiàn)小項目的可持續(xù)發(fā)展。一個優(yōu)勢項目的可持續(xù)發(fā)展是該項目競技體育成績穩(wěn)定的堅強(qiáng)柱石，學(xué)校、教練員應(yīng)當(dāng)共同關(guān)心和支持；第三，兼顧有基礎(chǔ)小項目向有競爭力項目、潛優(yōu)勢項目向優(yōu)勢項目的轉(zhuǎn)化；第四，有利于提高投資效益。雖然體教結(jié)合方針已經(jīng)實行二十多年，但實施效果并未達(dá)到預(yù)期，在學(xué)校對于高水平運動隊投入經(jīng)費還很有限的基礎(chǔ)上，必須提高投資效益，走精、專道路。

另外，在對項目管理上，應(yīng)該考慮以下幾個方面：第一，各高校的基本校情，這主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、生源情況、教練員情況等方面；第二，各高校乒乓球項目發(fā)展現(xiàn)狀，要統(tǒng)籌安排新隊員的招生、小項目的設(shè)置；第三，教委、高校對于高水平隊的投入；第四，各高校乒乓球的發(fā)展優(yōu)勢與重點。

2.高校乒乓球項目賽事管理創(chuàng)新

競技體育競爭突出的表現(xiàn)是在賽制上，競賽是運動項目發(fā)展的杠桿，運用好這個杠桿，可以調(diào)動各方面的積極性，促進(jìn)運動項目的發(fā)展。因此，競賽體制是調(diào)整競技體育發(fā)展方向、發(fā)展水平，提高競技體育實力的重要保證。作為競技體育有機(jī)組成部分的體育競賽，既是競技體育賴以生存和發(fā)展的土壤，又是檢查競技體育發(fā)展水平的標(biāo)尺。同時訓(xùn)練是一項周期長、見效慢的事業(yè)，而運動競賽是調(diào)節(jié)運動訓(xùn)練的主要手段，對運動訓(xùn)練的內(nèi)容有導(dǎo)向作用。目前，運動競賽的多元功能和綜合效益已為學(xué)者們所深刻認(rèn)識。毫無疑問，對于競技體育而言，體育競賽的內(nèi)容、規(guī)模、頻度、形式等，不僅影響到競技體育戰(zhàn)略目標(biāo)的制定、訓(xùn)練體制和訓(xùn)練方法的改革，而且對競技體育多元目標(biāo)的實現(xiàn)和競技體育的資源配置起到導(dǎo)向作用。

然而，我國高校的高水平運動隊比賽次數(shù)很少，基本為每四年一屆的全國大學(xué)生運動會和全國單項體育協(xié)會組織的比賽以及各省市的大學(xué)生運動會，根據(jù)大學(xué)生賽事統(tǒng)計，有將近一半的運動員在一年內(nèi)幾乎沒有參加過一場高水平的比賽。由此可見，體育系統(tǒng)并未將高校體育競賽納入其管轄范圍，大學(xué)生體育競賽只能在教育系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，始終處于業(yè)余水平的競爭，無法融入國家競賽體系，得不到大賽鍛煉。由此制約大學(xué)生運動員競技運動水平的進(jìn)一步提高。另外，由于項目設(shè)置的原因，很難在全國范圍內(nèi)進(jìn)行該項目的聯(lián)賽，或比賽頻率低，對運動員的成績影響非常大[1]。

因此，高水平運動員就要在高水平比賽中更多地為學(xué)校獲得好成績，在大型國際比賽、國內(nèi)比賽中高校乒乓球運動員往往體現(xiàn)出心理素質(zhì)不過硬的問題，其中一個原因是訓(xùn)練的時間過多，參加的比賽少。訓(xùn)練是為比賽服務(wù)的，封閉式的訓(xùn)練最后還是要以比賽檢驗，現(xiàn)在的全國招收高水平乒乓球運動員的高校都聚集了很多全國學(xué)生運動員高手，這就為高校優(yōu)秀的乒乓球運動員及國家后備人才培養(yǎng)提供了很好的相互交流的平臺。增加各高校之間的乒乓球比賽，可以有效提高高校高水平乒乓球運動員的競技水平，而這種多比賽的實施可以通過區(qū)域間、學(xué)校間的形式進(jìn)行。

3.高校乒乓球項目人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新

優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，不僅包括當(dāng)前國家各個級別的運動員，而且包括為這些運動項目培養(yǎng)的所需要的大批后備人才，以及各級別的教練員、社會體育指導(dǎo)員、群眾體育骨干和學(xué)校體育師資等。從全世界普遍看，體育人才的淘汰率和人才的新陳代謝是最快的，因此體育后備人才的培養(yǎng)就成為制約一個國家體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。而對于高校來說，由于學(xué)制的限制，優(yōu)秀運動員從入學(xué)到畢業(yè)一般四五年，因此，在高水平乒乓球運動員的培養(yǎng)過程中，人才的選拔就顯得更重要。

我國高校高水平運動員培養(yǎng)目標(biāo)的外在表現(xiàn)是參加世界大學(xué)生運動會，內(nèi)在實質(zhì)是真正大學(xué)生的運動水平能達(dá)到世界大運會競技水平[2]。我國提出“體教結(jié)合”的初衷是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生運動員，但是從實際操作過程發(fā)現(xiàn)，在目前，我國高校高水平運動員的來源還是以專業(yè)運動員與運動員學(xué)生為主，與“體教結(jié)合”理念存在很大差距。體育部門往往把“體教結(jié)合”看做是運動員退役后獲取學(xué)歷和文憑，解決運動員退役就業(yè)的渠道；而學(xué)校方面，則將接受體育明星進(jìn)校學(xué)習(xí)，作為擴(kuò)大學(xué)校影響的一種方式[3]。絕大多數(shù)高校試辦高水平運動隊的目標(biāo)都僅定位于國內(nèi)教育系統(tǒng)舉辦的全國大學(xué)生運動會和各類單項協(xié)會舉辦的比賽[4]，而對于學(xué)生運動員培養(yǎng)的專業(yè)化與職業(yè)化目標(biāo)卻并未納入學(xué)校培養(yǎng)計劃體系中。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育競技人才“社會生存”環(huán)境的壓力，越來越多的家長和學(xué)生不再熱衷于競技體育發(fā)展，后備競技體育人才資源面臨枯竭。另一重要原因是學(xué)校排名和對高水平運動員的待遇問題，優(yōu)秀運動員選擇知名大學(xué)，選擇具有豐厚獎勵政策的大學(xué)是運動員在報考志愿時首先想到的問題，這就造成具有招生資格的高校由于各種原因而在生源質(zhì)量上形成不均衡的局面，難以在競賽、交流中具有積極的態(tài)度。

因此，當(dāng)前急需加快人才培養(yǎng)體制改革，建立和創(chuàng)新適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的后備人才培養(yǎng)路徑，加強(qiáng)體育后備人才培養(yǎng)。其實施的基本路徑即解決辦法包括以下幾個部分。首先，要實行多種人才培養(yǎng)模式并重的格局。其次，要堅持走體育與教育結(jié)合的道路，繼續(xù)發(fā)揮各高校在培養(yǎng)高水平后備人才方面的作用，提高辦學(xué)規(guī)格和辦學(xué)效益。再次，要擴(kuò)大優(yōu)秀體育人才的招生規(guī)模，提高高水平運動員的生源基數(shù)，為高校招收更多優(yōu)秀運動員提供后備人才保障，為培養(yǎng)世界級運動員提供人才基礎(chǔ)。

4.高校乒乓球項目教練員選聘制度創(chuàng)新

根據(jù)運動訓(xùn)練理論和我國競技體育開展的實際情況分析發(fā)現(xiàn)，在大型賽事中獲取優(yōu)異成績的運動員，他們的教練員絕大多數(shù)曾經(jīng)是同級別競賽中獲得過優(yōu)異成績的運動員，其自身運動技能較高。這同樣說明，有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗、較高的專項技能和大賽臨場經(jīng)驗，對于高水平運動員的培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實和實踐基礎(chǔ)。北體博士研究生鄭婕做過調(diào)查，在所調(diào)查的48所承辦高校高水平運動隊建設(shè)的院校中，無一例外地存在高水平優(yōu)秀教練員缺乏的問題。調(diào)查結(jié)果顯示反映教練員水平低的學(xué)校占60.4%，招聘高水平教練困難的學(xué)校占60.4%，這表明我國普通高校還沒有形成一支高水平的教練員隊伍[5]。

目前我國高校乒乓球項目教練員基本為兼職教練員，在工作中是以“教學(xué)”與“訓(xùn)練”兩條腿走路，雖然學(xué)校對于其實行了訓(xùn)練工作任務(wù)與教學(xué)工作任務(wù)轉(zhuǎn)換的政策，但繁重的工作時數(shù)要求、優(yōu)異的運動成績要求和職稱評定讓教練員身心俱疲，壓力倍增。同時，高?，F(xiàn)有乒乓球教練人數(shù)的不足也讓高校在進(jìn)行教練員選拔時捉襟見肘，難以形成競爭上崗的局面，也會造就教練員安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)的局面。

因此，在高校乒乓球項目教練員選聘的制度上應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的校內(nèi)乒乓球教師間的選拔制度，面向校內(nèi)外進(jìn)行招聘，招聘的教練員只進(jìn)行乒乓球運動員的訓(xùn)練、競賽任務(wù)，其衡量工作以運動員的參賽成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)、系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。這種教練員責(zé)任制和激勵制相結(jié)合的教練員聘用制度將極大激發(fā)教練員的競爭意識，提高教練員的工作積極性。

5.結(jié)語

乒乓球項目是我國的國球，競技水平一直處于世界領(lǐng)先地位。在體教結(jié)合高水平運動員培養(yǎng)方針的指引下，如何把專業(yè)隊培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩葘W(xué)校高水平乒乓球項目發(fā)展模式，將成為未來很長時間值得研究的課題。本文希望通過對我國高校高水平乒乓球運動項目的可持續(xù)發(fā)展研究，為體教結(jié)合的深入發(fā)展提供理論支撐與實踐指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴兵，茅善琴，朱玉霞.高?！绑w教結(jié)合”發(fā)展與存在問題研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011.12.

[2]周雷.對我國普通高校高水平運動員培養(yǎng)目標(biāo)與管理的研究[J].體育科學(xué)，1996（6）：87-89.

[3]虞重干.科學(xué)發(fā)展觀視野中的“體教結(jié)合”[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2005（10）：58.

[4]丁海勇，韓冬，邵斌，等.我國高等院校高水平運動員“學(xué)訓(xùn)矛盾”現(xiàn)狀及對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2007（3）：101-103.

[5]鄭婕.“體教結(jié)合”培養(yǎng)高水平競技體育人才的研究[C].北京體育大學(xué)2006屆博士學(xué)位畢業(yè)論文.