姜中勇

摘 要： 在小學(xué)教育階段，語文學(xué)科作為基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)習(xí)各科知識的基礎(chǔ)，對提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文知識水平十分重要，為此，不少小學(xué)語文教師采用新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，生本理念就是其中之一。本文主要針對小學(xué)語文課程貫徹生本理念進(jìn)行分析探討，并且提出部分有效的貫徹途徑。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文課堂 生本理念 途徑

生本理念作為一種新式教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，與教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育理念不謀而合。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中貫徹生本理念，不僅能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體地位，還能渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使小學(xué)生積極主動參與到與語文知識學(xué)習(xí)中，并且學(xué)習(xí)效果得以增強(qiáng)，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、小學(xué)語文課堂貫徹生本理念的必要分析

首先，是新時代背景下對小語文課堂教學(xué)的具體需求，小學(xué)語文課程主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的語言知識、理解能力、溝通能力和語文素養(yǎng)，時代發(fā)展與變化，對語文教學(xué)的要求越來越高。所以，生本理念在語文課堂上的貫徹，不僅可以激發(fā)學(xué)生積極參與語文知識學(xué)習(xí)，還能引導(dǎo)他們樹立自己為課堂主人翁的意識，符合新課程改革的要求與時代特色。其次，是小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)際需求，從小學(xué)語文課程改革來看，雖然已經(jīng)開展數(shù)年，但從具體實(shí)施情況來看，仍然存在部分問題，如課堂教學(xué)過程過于枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不易集中等。針對這些問題，在小學(xué)語文課堂上貫徹生本理念，能夠從具體教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，營造輕松愉悅的課堂氛圍，提高語文課堂的趣味性。

二、小學(xué)語文課堂貫徹生本理念的具體途徑

1.創(chuàng)造平等教學(xué)環(huán)境，改變師生關(guān)系。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中貫徹生本理念，首先教師應(yīng)該從根本上了解和認(rèn)知生本理念，使傳統(tǒng)師生關(guān)系得以改變，從學(xué)生角度出發(fā)看待語文課程的教學(xué)過程，創(chuàng)造和諧平等的課堂教學(xué)環(huán)境。對小學(xué)語文教學(xué)來說，課堂教學(xué)過程應(yīng)該是在教師組織下構(gòu)建具有美好生活與學(xué)習(xí)形態(tài)特色的學(xué)習(xí)過程。整個教學(xué)過程應(yīng)該開放、民主、平等、和諧、寬松與愉悅，并且以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，充分體現(xiàn)生本理念的教育原則，以此激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情與動力，以積極主動的態(tài)度配合教師開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)語文知識。針對教師預(yù)設(shè)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能主動接受和配合，從而最大限度開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)新語文教學(xué)方式，發(fā)散學(xué)生思維。

小學(xué)語文教師在具體課堂教學(xué)過程中要想全面貫徹和落實(shí)生本理念，需要不斷創(chuàng)新符合時代特色與學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，在整個教學(xué)過程中突出以學(xué)生為中心，增強(qiáng)小學(xué)語文知識內(nèi)容的趣味性，以生動有趣的語文知識吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，以免教學(xué)過程機(jī)械沉悶、枯燥乏味，促使小學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)注意力集中。同時，教師需要巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，針對語文知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生善于動腦思考，鼓勵他們發(fā)散思維，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造能力與想象能力，在思維發(fā)散過程中學(xué)習(xí)、理解、掌握和運(yùn)用語文知識，并且找到有效的學(xué)習(xí)路徑。另外，在小學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，教師應(yīng)該給予適時幫助或點(diǎn)撥，緊抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)，拓寬學(xué)生語文知識視野，培養(yǎng)其分析能力。

3.關(guān)注課堂教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。

生本理念的本質(zhì)是以學(xué)生為本，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中貫徹生本理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的想法與見解，多征求他們的意見，從而真正做到以學(xué)生為本。小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，需要對學(xué)生的語文知識水平和應(yīng)用能力進(jìn)行全方位綜合性考慮，在課堂教學(xué)過程中最大限度融入學(xué)生意見與見解，讓他們意識到自己的重要作用，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的熱情。例如進(jìn)行《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)時，針對課堂教學(xué)過程，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時應(yīng)提前告訴學(xué)生，圍繞《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)詢問學(xué)生建議，然后選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，是欣賞教學(xué)、情境教學(xué)還是合作教學(xué)？在與他們進(jìn)行溝通交流之后，整合學(xué)生的意見與建議，最后應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

4.優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中貫徹生本理念，應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以生本理念為根本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語文知識的實(shí)際運(yùn)用能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性與意義，從小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，在具體課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性活動，讓學(xué)生親身接觸和應(yīng)用語文知識。例如教師可以針對語文課文內(nèi)容改編為情境短劇，讓學(xué)生進(jìn)行表演；或者設(shè)計(jì)一些可以鍛煉和發(fā)揮學(xué)生語文綜合素質(zhì)的小游戲，讓他們在課堂活動中鍛煉運(yùn)用語文知識的能力，同時發(fā)揮小學(xué)生發(fā)散性與創(chuàng)造性思維的優(yōu)勢，促使他們在主動積極的參與中獲取語文知識。另外，教師可以組織小學(xué)生參加戶外實(shí)踐活動，讓他們親身接觸大自然，在大自然中找到學(xué)習(xí)語文知識的靈感，從而提高語文表達(dá)能力。

三、總結(jié)

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中貫徹生本理念，不僅符合新課程改革的要求，還符合小學(xué)語文課程教學(xué)需求。因此，在具體教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語文教師應(yīng)全面貫徹和落實(shí)生本理念，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，提升他們的語文綜合素質(zhì)。

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