苗金鳳

摘 要： 家長會是幼兒園中最常見的家長工作方式，對于加強(qiáng)家園之間的信息溝通、促進(jìn)家園配合起著非常重要的作用。每個學(xué)期，各幼兒園的教師都會精心準(zhǔn)備并召開各種家長會。但家長會究竟能對家長起到多大的作用，是否可以達(dá)到教師和家長的目的呢？本文對此問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 家長會 觀念 作用 形式

當(dāng)前的家長會存在諸多矛盾，如家長希望常開與不常開的矛盾、教師說多與少的矛盾、老人接還是年輕人接，等等。

一、教師應(yīng)做好會前準(zhǔn)備

開家長會前，教師必須有充分的準(zhǔn)備。會前的準(zhǔn)備分為整體準(zhǔn)備和部分準(zhǔn)備。整體準(zhǔn)備指對家長會整體情況的把握、對本班孩子情況的了解、對教育動態(tài)的把握等。部分準(zhǔn)備指提前把本期的主題公諸家長，請家長自愿報名，也可事先根據(jù)主題準(zhǔn)備一些問題，請家長圍繞主題展開討論等。準(zhǔn)備還可以分為物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備指各種材料的準(zhǔn)備（如文字和圖片等），思想準(zhǔn)備指對各種情況的預(yù)想，如對家長心態(tài)的估計(jì)、對現(xiàn)場可能出現(xiàn)的情況的預(yù)測等。

二、教師應(yīng)調(diào)動家長參與的積極性

調(diào)動家長積極性的方法很多，其核心就是要讓家長有話想說、有話能說，覺得自己和老師一樣，也是家長會的主角，而不僅僅是被動的傾聽者。為此，教師應(yīng)該善于把握家長的心理，懂得利用家長的長處與優(yōu)勢，整合并利用家長的資源。有的家長教育經(jīng)驗(yàn)豐富，可以請他談?wù)勛约航逃⒆拥姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)，使大家都受益；有的家長獲取網(wǎng)上信息很方便，可以請他幫忙查找一些專題性家長會所需的材料，給大家進(jìn)行介紹等。

三、教師應(yīng)掌握說話的技巧

開家長會時，教師語氣必須幽默、誠懇。如果必須指出孩子的不足，應(yīng)盡量用開玩笑的方式或委婉的口氣，不要傷了家長的自尊。家長最關(guān)心的是自己的孩子，因此，要盡量圍繞本班孩子組織談話內(nèi)容。如托班家長會，教師如果以孩子的點(diǎn)滴趣事（如中午孩子抱著鞋子上床睡覺、寸步不離教師等）說明此年齡段幼兒的特點(diǎn)、教師的細(xì)致照顧等，家長常常會發(fā)出一陣陣大笑。這樣做既能拉近家長和教師之間的距離，又能使整個家長會的氣氛輕松、愉快，還能很自然地了解到教師的辛苦，一舉三得，何樂而不為呢？

四、教師應(yīng)采取不同的開會形式

各班的情況千差萬別，家長會的形式也應(yīng)該靈活多樣，如全體的、小組的、個人的。如果新學(xué)期開學(xué)召開家長會，說一些共性問題，就可以召集所有家長都參加，這樣做既節(jié)省教師的精力，又節(jié)約家長的時間。如果只說班上某些孩子共性的問題，就可以召開小型家長會，這樣人少了，那些在大型家長會上沒有機(jī)會發(fā)言的家長也能談?wù)勛约旱南敕?，而且問題集中，討論更有針對性。對于個別孩子身上存在的問題，可以采用個人約談的形式和家長溝通，這種小會時間和地點(diǎn)靈活、效率也高。現(xiàn)在我園正進(jìn)行家長約談活動，每個星期教師都要約談兩至三名家長，雖然很辛苦，但很受家長的歡迎。

幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學(xué)的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進(jìn)和優(yōu)化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園達(dá)成共識，達(dá)到教育上的協(xié)調(diào)一致。

五、教師應(yīng)注重會后的溝通

家長會后，教師應(yīng)該和家長進(jìn)行積極的溝通，及時地向家長反饋各種情況。如果向家長承諾了什么，就一定要按照自己說的去做，否則容易讓家長失去對教師的信任感，給以后的溝通帶來不便。

六、對待家長要一視同仁

教師服務(wù)于所有家長，同時接待多個家長，要“看一、問二、聽三”，用眼、用嘴、用耳，不能因?yàn)椴蛔⒁舛鲆暳藗€別家長，更不能因?yàn)樽约旱暮脨河幸獾赜H近或疏遠(yuǎn)某個家長。對待家長，絕不能僅以一句“挺好的”應(yīng)付。每個家長的關(guān)注點(diǎn)不同，教師應(yīng)針對家長的不同需要進(jìn)行有目的的溝通，哪怕就一兩句話，家長也會覺得滿意。

七、不要以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求家長

教師在面對不同家長時，必須充分考慮他們的不同性別、生活背景、教育理念，因此在彼此溝通時，肯定會出現(xiàn)不同的看法。教育孩子是我們的職責(zé)，幫助家長科學(xué)育兒也是我們的義務(wù)。

八、家長會工作的目的

幼兒園家長工作的目的是：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

有些幼兒園老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學(xué)任務(wù)，讓家長根據(jù)幼兒園教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在家復(fù)述故事、背誦兒歌、算算術(shù)、畫畫等，對幼兒的個性品德、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)很少甚至根本沒有向家長提出合作的要求。這既表露了教師在教育觀念上的問題，又反映了對家長工作的目的認(rèn)識不清。家園合作主要不是家長配合教師完成某些教學(xué)任務(wù)，而是相互配合落實(shí)教育目標(biāo)，使孩子得到全面和諧的發(fā)展，提高孩子的素質(zhì)。

實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是一件容易的事，需要雙方作出努力，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用，因?yàn)橛變簣@是專門的教育機(jī)構(gòu)。幼兒教師應(yīng)主動創(chuàng)造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]3-6歲幼兒發(fā)展指南.

[2]幼兒教育.

[3]幼兒教育指導(dǎo)綱要.