徐麗娜

摘 要： 興趣在教學(xué)中至關(guān)重要。學(xué)習(xí)是艱苦的，時間長了，很容易使人感到疲憊、煩躁，因而懈怠下來。但如果有了興趣，學(xué)習(xí)就成了一件愉快的事情，就會樂于做這件事，進(jìn)而做好，因而，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，一直是教師孜孜以求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 興趣 語文教學(xué) 教學(xué)方法

一、靈活多樣的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，單一的教學(xué)方法會使學(xué)生覺得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣。低年級兒童對形象的、有趣味的活動很感興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)設(shè)計一些活動或情境激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如《iuü》一課，可以說學(xué)習(xí)拼音是很枯燥的過程，孩子整天記憶這些拼音沒有興趣。但在教學(xué)中運(yùn)用順口溜記憶拼音，學(xué)生的興趣就濃厚多了，記憶效率提高了。為此，我讓學(xué)生說說如何記憶“iuü”，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行整合，編出“一只螞蟻，iii；一只烏龜，uuu；一條小魚üüü”的兒歌，學(xué)生讀起來朗朗上口，記得也特別快、特別牢。學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)部推動力，濃厚的興趣使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，能帶動學(xué)生主動愉快地努力求知，樂而不倦地勤奮鉆研。

二、生動豐富的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣的高低直接影響學(xué)習(xí)的效果強(qiáng)弱。生動風(fēng)趣的教學(xué)語言是教師教學(xué)取得成功的重要助力。生動的教學(xué)語言有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中教師的語言更是直接關(guān)系學(xué)生能否感受文章之美的關(guān)鍵因素。

例如在教授《美麗的丹頂鶴》一課時，我出示圖片，配上音樂，然后用優(yōu)美的語言：“丹頂鶴的姿態(tài)總是那樣高貴、典雅！它們時而悠閑地散步，時而歡快地跳躍，時而快速地奔跑，時而輕盈地跳舞，它們不論是在地上——引吭高歌，還是在天上——展翅飛翔，都顯得那么——高雅?！痹趦?yōu)美語言的帶領(lǐng)下，學(xué)生對丹頂鶴優(yōu)美的姿態(tài)有了深刻認(rèn)識，便于加深對課文的理解。通過教師的生動描述，給學(xué)生創(chuàng)造意想中的環(huán)境，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而加深對問題的認(rèn)識和理解，這樣不僅能夠突破知識上的難點(diǎn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

三、正確豐富的評價激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與教師對學(xué)生的評價有密切聯(lián)系。在語文教學(xué)中，我們經(jīng)常看到許多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的回答得到老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大滿足，在以后的學(xué)習(xí)中會促使學(xué)生更有興趣地探索問題答案，可見教師正確的評價也是促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素。

在教授《小鷹學(xué)飛》時，我問學(xué)生：“小鷹一共學(xué)飛了幾次？”一位平時比較膽小的學(xué)生回答了：“兩次。”我沒有批評他，而是鼓勵他：“你真棒，還差一次你就說對了！”這位學(xué)生聽后很開心，在下面的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為積極。教師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，取得了意想不到的效果。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，為了提高學(xué)生興趣，我常用正面評價鼓勵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的朗讀不夠熟練時，我會表揚(yáng)他聲音響亮，如果能熟練一點(diǎn)就更好了；又如在教授《看菊花》一課時，我在評價學(xué)生的朗讀時，不單單用“好不好”、“熟不熟練”、“響不響亮”，而是聯(lián)系課文內(nèi)容，評價學(xué)生“你讀的菊花真多呀”、“你讀的菊花真美麗呀”，這樣學(xué)生不僅了解了自己朗讀的情況，而且與課文內(nèi)容有了緊密聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)時更有興趣了。

四、成功的體驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)成功后得到的快樂的情緒是一種巨大力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈欲望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。經(jīng)過認(rèn)真思考，掌握語文知識后的喜悅感，能讓他們在心理上得到滿足，激勵他們獲得更大成功。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，要適時、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得成就感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

例如我在教學(xué)《小松鼠找花生果》一文中，讓學(xué)生尋找除了有“綠油油的葉子”外，還有“綠油油”的什么，從而達(dá)到語言積累，學(xué)生很快找到了很多，有一位學(xué)生平時不愛講話，比較膽小，那次我看他想說卻又不敢說的樣子，就猜到他心里有了答案，只是缺少勇氣，于是我叫起了他，他的答案是“綠油油的麥子”，我聽后，沒有反駁他，反而問道：“你看到收獲的麥子是什么顏色的呀？”他想了想說：“是黃色的?！蔽铱洫勊軙^察，他可愛的臉蛋上露出了笑容，仿佛有了自信，這時我再鼓勵他思考，他回答的聲音也大多了，而且正確了，我鼓勵他下次要大膽一些，下課也可以留心身邊事物，從此以后他不僅有自信了，而且有了學(xué)習(xí)興趣，在我的課上回答問題時小手舉得高了。

五、豐富多樣的多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在激勵、喚醒和鼓舞?！边@就意味著教師的教學(xué)內(nèi)容和方法能激發(fā)學(xué)生情感，讓他們在愉快的情緒中接受教學(xué)，這樣的教學(xué)活動是教師與學(xué)生都樂于參與的。那么怎樣讓學(xué)生進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？這是正確理解一篇課文的關(guān)鍵?，F(xiàn)在，我們可以通過運(yùn)用多媒體播放一段與課文意境有關(guān)的音樂或圖像，將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)《鳥語》一課時，我先出示鳥的圖片，再配上相應(yīng)的鳥叫聲，讓學(xué)生評價叫聲，然后學(xué)一學(xué)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，紛紛加入教學(xué)中，學(xué)習(xí)熱情高漲，毫無剛踏進(jìn)課堂的緊張感。運(yùn)用充滿童趣的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生認(rèn)知的快樂，促使他們的學(xué)習(xí)深入、持久進(jìn)行。多媒體技術(shù)無疑為創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生情感提供了最大的可能性和最佳的視聽覺效果。

六、積極的質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

閱讀教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象，鼓勵他們敢想、敢疑、敢問，重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的另一個重要因素。

正如愛迪生所說：“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活中最大的樂趣。”在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，教師必須啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生的質(zhì)疑得到教師的關(guān)注后，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚，從而主動找出問題答案。

如在教授《我不是最弱小的》時，我提出問題，媽媽為什么不把雨衣讓給薩沙，然后假意提醒道：“媽媽是因為不疼愛薩沙，才把雨衣讓給‘我’的嗎？”學(xué)生聽了沒有說話，我鼓勵他們積極思考，大膽提出意見，終于在我的鼓勵下，有學(xué)生提出反對意見：他認(rèn)為媽媽之所以不把雨衣讓給薩沙是因為她認(rèn)為薩沙不是最弱小的，而我們要保護(hù)最弱小的，所以媽媽把雨衣讓給了“我”，我聽了連連點(diǎn)頭，并鼓勵他在今后的學(xué)習(xí)中也要多多質(zhì)疑，自己思考，他也學(xué)得更起勁了。

七、建立平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生喜歡一位老師，就會對他教授的學(xué)科更感興趣。因此，與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系很重要。只要你真誠相待，付出愛，學(xué)生就會感受到，進(jìn)而與你和諧相處。為此，在教學(xué)中，我真誠對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，于是學(xué)生相信我，師生之間的關(guān)系非常融洽。我在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，充分了解學(xué)生在想什么，需要什么。這樣在課堂上，學(xué)生總感覺能充分表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉炳鑫.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2012（01）.

[2]吳廷輝.興趣是語文學(xué)習(xí)最好的老師.語文天地，2008（05）.