張嬌

幼兒教師要以敏銳的目光，立足于學(xué)生的興趣，從教育的角度選擇活動(dòng)主題，挖掘教育生長(zhǎng)點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)，并充分搜集活動(dòng)素材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。在實(shí)施過(guò)程中，要能夠適時(shí)、合理地調(diào)整、補(bǔ)充、改進(jìn)活動(dòng)預(yù)設(shè)，生成有意義、有價(jià)值的教育行為；要鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍參與，家校聯(lián)手，形成合力，從而有效推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展；要善于指導(dǎo)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

一、跟著幼兒興趣走，調(diào)動(dòng)參與積極性

興趣是一種能夠給予學(xué)習(xí)者推動(dòng)力的非智力因素，幼兒園主題活動(dòng)在內(nèi)容的選擇與活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，都要關(guān)注幼兒的興趣。為了讓主題活動(dòng)走向有效，教師要通過(guò)平日的觀察，及時(shí)捕捉每位幼兒對(duì)不同事物的興趣和發(fā)展需求，了解存在的共性問(wèn)題和個(gè)性傾向，進(jìn)行準(zhǔn)確的價(jià)值判斷。

在孩子們感興趣的事物中，節(jié)日是重要內(nèi)容之一，他們天生對(duì)節(jié)日有著深厚的感情，談起節(jié)日，孩子們總是眉飛色舞、興致勃勃，有著說(shuō)不完的話題。抓住幼兒對(duì)節(jié)日情有獨(dú)鐘的心理，我常常組織幼兒開(kāi)展一些跟節(jié)日有關(guān)的活動(dòng)，取得了一定的成效。比如，我曾經(jīng)帶領(lǐng)大班幼兒開(kāi)展過(guò)“我們一起過(guò)圣誕”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)中我鼓勵(lì)幼兒參與討論，了解幼兒的想法，孩子們爭(zhēng)先恐后地講述著圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)和見(jiàn)聞：圣誕老人可好了，給小朋友送禮物；商場(chǎng)里有棵大圣誕樹(shù)，上面掛了好多好多的小禮物……孩子們還說(shuō)出了想做圣誕節(jié)禮物的想法：有的想做圣誕面具，有的想做圣誕賀卡，有的想做圣誕禮盒，有的想跟好朋友一起做圣誕樹(shù)……孩子們的交談流露出了對(duì)圣誕節(jié)的濃厚興趣，我決定跟可愛(ài)的孩子們共同度過(guò)一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。于是，我跟孩子們開(kāi)始共同設(shè)計(jì)圣誕節(jié)活動(dòng)，孩子們興致盎然，爭(zhēng)相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。幼兒甲說(shuō)：“我們幾個(gè)小朋友一起做圣誕面具和圣誕禮物?！庇變阂艺f(shuō)：“我做一棵圣誕樹(shù)放在活動(dòng)室里，然后把小朋友們帶來(lái)的禮物都掛在上面?！庇變罕f(shuō)：“我們小組的幾個(gè)小朋友化好妝，戴上圣誕帽，大家在對(duì)圣誕樹(shù)旁一起唱歌、跳舞，多好哇！”孩子們你一言我一語(yǔ)，真可謂“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。聽(tīng)著孩子們的熱情建議，我進(jìn)行價(jià)值判斷，考慮到本班的現(xiàn)實(shí)條件，初步策劃圣誕主題活動(dòng)的大致流程及相關(guān)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

由此可見(jiàn)，在主題活動(dòng)內(nèi)容的確定上，教師要跟著幼兒的興趣走，圍繞幼兒興趣動(dòng)腦筋、做文章。只有從幼兒感興趣的事情入手，才能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的情感，促使幼兒積極主動(dòng)地參與各種主題活動(dòng)，使之真正體驗(yàn)到跟老師和同伴共同活動(dòng)、共同生活的無(wú)限快樂(lè)。

二、教師家長(zhǎng)攜起手，形成合力促交流

幼教不單單是學(xué)校的事，家長(zhǎng)理應(yīng)成為幼教不可或缺的伙伴。教師與家長(zhǎng)應(yīng)攜手形成合力，促進(jìn)交流，增強(qiáng)教育實(shí)效。教師與家長(zhǎng)的合作應(yīng)以相互尊重、相互支持為原則，尤其要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多來(lái)學(xué)校看看，了解孩子在校表現(xiàn)，向老師提出合理建議。教師要如實(shí)地向家長(zhǎng)們介紹幼兒在校的表現(xiàn)情況，并有責(zé)任、有義務(wù)向家長(zhǎng)傳授家教知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家教能力。如，上述“我們一起過(guò)圣誕”主題活動(dòng)的開(kāi)展，就取得家長(zhǎng)們的熱情支持。有的家長(zhǎng)從家里帶來(lái)了不同的圣誕飾物布置活動(dòng)室環(huán)境，有的家長(zhǎng)建議在圣誕節(jié)舉辦親子活動(dòng)，有的家長(zhǎng)毛遂自薦為大家一展歌喉，為活動(dòng)助興……他們表現(xiàn)出的興趣和熱情感動(dòng)了我。根據(jù)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，在征得園長(zhǎng)同意后，我組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，商討親子活動(dòng)安排，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作有條不紊地進(jìn)行著?；顒?dòng)中運(yùn)用制作、表演、游戲、品嘗等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓幼兒體驗(yàn)到了西方的圣誕文化氣息，拓展了幼兒眼界，使之領(lǐng)略了人類文化的多樣性。這是一次有家長(zhǎng)參與的生活教育和情感教育，在幼兒的心目中留下了難以磨滅的印象。

此次活動(dòng)，我充分相信家長(zhǎng)，發(fā)揮了家長(zhǎng)教育資源的作用，煥發(fā)他們支持幼兒園教育活動(dòng)的熱情。活動(dòng)中，通過(guò)“家長(zhǎng)園地”，使家長(zhǎng)了解到的孩子在幼兒園的生活情況及取得的可喜進(jìn)步。我尊重家長(zhǎng)們提出的合理化的建議和意見(jiàn)，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常參與幼兒園的活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼教活動(dòng)提供資寶貴資源，做幼教的合作伙伴。

三、生生齊心搞活動(dòng)，合作能力在提高

將來(lái)的社會(huì)離不開(kāi)合作，合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從幼兒開(kāi)始。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平，將藝術(shù)和科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題，通過(guò)小組合作探求答案，調(diào)動(dòng)參與熱情，發(fā)揮創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒更有效地獲取知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，提高合作能力。

比如，我曾在小班里搞過(guò)這樣一次主題活動(dòng)——“我小的時(shí)候”。活動(dòng)目標(biāo)：要求孩子用流暢的語(yǔ)言講述自己小時(shí)候的樣子和小時(shí)候印象最深的事；能夠大膽地提出有關(guān)小時(shí)候的問(wèn)題；學(xué)習(xí)用詢問(wèn)他人、查找圖書(shū)等方法找尋問(wèn)題的答案?；顒?dòng)內(nèi)容有：引導(dǎo)幼兒看照片說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的樣子；引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小時(shí)候發(fā)生的事情；引導(dǎo)幼兒提出有關(guān)小時(shí)候方面的問(wèn)題；教師以圖文形式記錄幼兒的問(wèn)題；師生共同布置“我的成長(zhǎng)照片展”——布置照片展是幼兒自己想出來(lái)的，孩子們幾個(gè)人圍成一起，互相討論，想出了好多點(diǎn)子，如做拉花貼在照片的旁邊，畫(huà)些畫(huà)兒貼在墻上，等等。我充分尊重幼兒的意見(jiàn)，在他們自由討論后，再給予適時(shí)點(diǎn)撥。為充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，我讓幼兒自由地分成四組，并選出每組的負(fù)責(zé)人，讓其帶領(lǐng)大家共同完成，我退居幕后，為他們提供需要的材料、物品，并在他們遇到困難的時(shí)候，給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助。孩子們看著自己親手布置的照片展，都得意地告訴我：“是我們自己布置的！”“你們真棒！”我豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)孩子，他們都開(kāi)心地笑了。我放起了音樂(lè)，孩子們跟著音樂(lè)跳起了歡快的舞蹈。有的駐足在照片前，陷入了對(duì)小時(shí)候的深情回憶……孩子們都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。幼兒在自由、寬松的環(huán)境中，與同伴合作完成了任務(wù)。當(dāng)看到通過(guò)自己勞動(dòng)所帶來(lái)的成果時(shí)，喜悅之情溢于言表。

教師設(shè)計(jì)與開(kāi)展主題活動(dòng)，要向幼兒進(jìn)行合作意識(shí)的滲透，關(guān)注幼兒合作能力的培養(yǎng)，讓幼兒不斷地學(xué)會(huì)與同伴交往，學(xué)會(huì)自我服務(wù)及為他人服務(wù)，克服自私、孤僻的心理，養(yǎng)成互助習(xí)慣，獲得情感上的滿足和各種能力的發(fā)展。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)的大力支持與熱情合作。