蔣海兵

摘 要： 德育工作的四個(gè)轉(zhuǎn)變是拓展德育領(lǐng)域，變單一型為復(fù)合型；優(yōu)化德育形式，變說(shuō)教型為春雨型；更新德育手段，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型；壯大德育力量，變單兵型為聯(lián)動(dòng)型。

關(guān)鍵詞： 德育機(jī)制 德育改革 轉(zhuǎn)變方法

德育是學(xué)校整體工作一個(gè)極其重要的組成部分。教育工作者不僅要讓學(xué)生具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，更要讓學(xué)生具備科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀、高尚的人格和健康的心理。但是，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德育工作具有長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性。二十一世紀(jì)，教育工作者必須轉(zhuǎn)變德育機(jī)制、深化德育改革，只有這樣才能培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才。筆者認(rèn)為，新時(shí)期的學(xué)校德育改革可以做以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。

一、拓展德育領(lǐng)域，變單一型為復(fù)合型

提到德育，很多人會(huì)很狹隘地將它等同于常規(guī)管理。其實(shí)，德育的領(lǐng)域極其寬廣，德育的內(nèi)容非常豐富。根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和新時(shí)期新情況，德育的內(nèi)容最起碼涉及如下六個(gè)方面：

1.文明規(guī)范教育。一定要想方設(shè)法讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守公共秩序，懂得自尊和尊重他人，言行舉止要具有現(xiàn)代公民的素養(yǎng)。

2.愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)教育。拿破侖說(shuō)：愛(ài)國(guó)，文明人的首要美德。一定要通過(guò)各種形式教育學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地要永遠(yuǎn)心系祖國(guó)；教育學(xué)生要深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，一個(gè)植根于博大傳統(tǒng)的人，他的思想會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)。

3.理想前途教育。理想是人生的指路明燈，教育學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，拒絕平庸。一定要有自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃，切不可混混沌沌，虛度春華。

4.合作競(jìng)爭(zhēng)教育。合作能力是當(dāng)代中學(xué)生必須具有的生活能力，團(tuán)隊(duì)精神非常可貴。但是，凡事都是這樣，既要合作，又有競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人往往會(huì)落后。只有不甘落后的人，將來(lái)才會(huì)有更大的成就。

5.心理健康教育。今天的社會(huì)，心理問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)特別值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，中學(xué)生存在心理問(wèn)題的也不鮮見(jiàn)。一定要高度重視中學(xué)生的心理教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和傾訴，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)和合理宣泄情緒。擁有健康的心靈比擁有健康的體魄更重要。

6.世界公民教育。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重要時(shí)事，全面提高綜合素質(zhì)和思維理念。不僅要胸懷祖國(guó)，更要放眼世界；不僅要成為優(yōu)秀的炎黃子孫，更要成為合格的世界公民。

二、優(yōu)化德育形式，變說(shuō)教型為春雨型

沒(méi)有學(xué)生喜歡說(shuō)教，新時(shí)期的德育工作一定要摒棄空洞的說(shuō)教這一簡(jiǎn)單的教育形式，要開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，像春雨般潤(rùn)物無(wú)聲?；顒?dòng)類(lèi)型可以有如下幾種：

1.傳統(tǒng)型。利用軍訓(xùn)、講座、升旗、校運(yùn)會(huì)、辯論賽和校園文化藝術(shù)節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的德育熏陶。

2.系統(tǒng)型。圍繞某一重大事件，并以此為中心展開(kāi)系列教育活動(dòng)。如“紀(jì)念五四系列活動(dòng)”、“紀(jì)念一二九系列活動(dòng)”、“紀(jì)念港澳回歸系列活動(dòng)”等。在系列活動(dòng)中，可采用征文、演講、演唱、課本劇等形式，使學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

3.陣地型。利用社團(tuán)、廣播、櫥窗、黑板報(bào)、中學(xué)生黨校、中學(xué)生團(tuán)校等比較固定的陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

4.實(shí)踐型。每學(xué)期都要有固定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)不能流于形式，要鼓勵(lì)和要求學(xué)生深入社區(qū)、深入群眾，廣泛接觸社會(huì)；要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與志愿者等公益活動(dòng)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、更新德育手段，變傳統(tǒng)型為現(xiàn)代型

信息社會(huì)，傳統(tǒng)的一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的德育手段早已不能適應(yīng)時(shí)代的需要，電教這種借助電、光、聲、色用以記錄、儲(chǔ)存、傳輸和調(diào)節(jié)教育信息的現(xiàn)代化手段，其優(yōu)越性和生命力已越來(lái)越清楚地顯示出來(lái)?，F(xiàn)代化手段的介入為德育工作開(kāi)辟了嶄新的天地。在德育工作中，我們可以將學(xué)生的一些生活場(chǎng)景制成錄像讓學(xué)生觀看評(píng)議，通過(guò)觀看評(píng)議讓他們明是非、辨美丑、別善惡、知榮辱。還可以通過(guò)組織學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)校發(fā)展的視頻，讓學(xué)生全面了解學(xué)校發(fā)展沿革的歷史和取得的輝煌成就，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校的情感；組織學(xué)生觀看革命題材的影視，觀看《感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮》等實(shí)況視頻，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、奮斗精神。

四、壯大德育力量，變單兵型為聯(lián)動(dòng)型

一提到德育，很多人就會(huì)想到班主任，認(rèn)為德育主要是班主任的工作，實(shí)際上，光靠班主任單兵作戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小平同志指出：“從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門(mén)的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶(hù)戶(hù)，都來(lái)關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步?！币欢ㄒ獦?gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在校內(nèi)，可成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備班級(jí)德育工作輔導(dǎo)員，男女生宿舍輔導(dǎo)員，還可以建立健全黨員干部聯(lián)系班級(jí)制度，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)榘嘀魅问钦麄€(gè)德育工作的中堅(jiān)力量。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍管理，在班主任工作規(guī)范上狠下工夫，經(jīng)常開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流。校外，聘請(qǐng)離退休老干部、政法部門(mén)專(zhuān)家、部分黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、校友和教育有方的學(xué)生家長(zhǎng)為校外輔導(dǎo)員，不定期地邀請(qǐng)他們來(lái)校作報(bào)告。建立家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)教育學(xué)心理學(xué)講座，組織家教經(jīng)驗(yàn)交流，舉辦學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加主題班會(huì)等，通過(guò)這些措施不斷提高家長(zhǎng)的教育水平，從而使他們逐步成為德育隊(duì)伍的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只有這樣，才能形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成德育工作的強(qiáng)大合力。