徐雪華

1. 設(shè)計(jì)理念

綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，就是要開放語文教學(xué)，加強(qiáng)語文課程與其他課程以及社會(huì)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用語文知識(shí)，整體發(fā)展聽說讀寫能力，形成學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2. 教學(xué)目標(biāo)

（1）通過學(xué)生的“賞菊、詠菊、贊菊”等活動(dòng)，使學(xué)生的語言能力得到進(jìn)一步提高。

（2）通過系列活動(dòng)，使學(xué)生收集整理資料的能力、調(diào)查溝通的水平、計(jì)算機(jī)使用水平、團(tuán)隊(duì)合作能力、觀察鑒賞能力等都有較大的提高。

（3）通過實(shí)地觀察了解、調(diào)查訪問，使學(xué)生感受菊花文化對(duì)于家鄉(xiāng)的影響，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)，樹立努力學(xué)習(xí)的理想。

3. 活動(dòng)系列

活動(dòng)一：召開班級(jí)討論會(huì)，確定活動(dòng)目的，組成活動(dòng)小組，制訂活動(dòng)計(jì)劃。每個(gè)小組承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)研究任務(wù)，分為“雛菊組” “傲菊組” “夢(mèng)菊組” “欖菊組”，分別研究菊花的形與色、品格與精神、菊花詩詞與詩人以及書畫作品、菊花的歷史以及菊花盛會(huì)的情況。每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄本，擬定活動(dòng)日程，進(jìn)行組員內(nèi)部的分工。

活動(dòng)二：請(qǐng)廣東省中山市小欖中學(xué)的黃發(fā)策老師作《小欖的菊花之魂》專題講座，讓學(xué)生初步了解菊花的知識(shí)和小欖菊花的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣。

活動(dòng)三：通過網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問等方式收集關(guān)于菊花的品種、名稱、菊花的詩詞美文，研究古今中外的愛菊之人，了解他們愛菊的原因以及愛菊的方式，開展菊花詩詞佳文的背誦比賽。

活動(dòng)四：到廣東省中山市小欖鎮(zhèn)政府菊花種植基地觀察訪問，了解菊花的種植情況。請(qǐng)小欖菊花會(huì)籌備小組的領(lǐng)導(dǎo)介紹菊花會(huì)的籌備情況，并和園藝工人交流。

活動(dòng)五：到小欖文化基地訪問書法家和畫家，了解他們愛菊的原因，寫菊畫菊的風(fēng)格并欣賞她們現(xiàn)場作畫。

活動(dòng)六：交流和整理資料，以小組為單位出一份關(guān)于菊花的小報(bào)，在班級(jí)展出評(píng)比。各小組確定自己的匯報(bào)方式，準(zhǔn)備自己匯報(bào)的作品。有電腦愛好的同學(xué)和老師一起制作菊花綜合性學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。

活動(dòng)七：分享課《菊名薈萃》。

4. 教學(xué)過程：菊名薈萃

（1）激發(fā)興趣，明確要求。請(qǐng)“欖菊組”的同學(xué)介紹第九屆全國菊花會(huì)的有關(guān)情況；宣讀菊花會(huì)籌備委員會(huì)給同學(xué)們的信；宣布本次活動(dòng)的任務(wù)和組織形式——給菊花命名，評(píng)選本屆菊花會(huì)的學(xué)校形象大使。

設(shè)計(jì)意圖：想象菊花會(huì)的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花會(huì)的向往之情，用一種特殊的方式讓學(xué)生親身參與，產(chǎn)生一種沖動(dòng)之情，為本堂課的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

（2）分析感受，掌握方法。出示單株菊花及其名字，讓學(xué)生分析命名的理由，體會(huì)給菊花命名要講究“美、雅、真”；欣

賞這段菊花命名的解說詞，感受菊花名字中所蘊(yùn)含的文化和美學(xué)的元素。

設(shè)計(jì)意圖：給菊花命名，看似一種簡單的方式，但他需要學(xué)生的觀察，想象、體驗(yàn)以及知識(shí)積累的整合，有著較深的文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練。以此為切入點(diǎn)，能看出學(xué)生通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)菊花有了更深層次的了解和感悟，也能看出學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

（3）嘗試命名，合作評(píng)價(jià)。教師出示四種，讓每個(gè)小組選擇一種，自己嘗試給菊花命名并寫出命名的理由。在命名的過程中可以借助于自己準(zhǔn)備的各種資料。小組評(píng)價(jià)，每組推選一名同學(xué)在全班交流。然后分析評(píng)價(jià)，你為什么覺得名字起得好？評(píng)價(jià)解說部分是否精彩。選擇相同的同學(xué)可以相互PK。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出修改意見。學(xué)生自行修改后再次在小組交流。

設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位選擇，是為了讓學(xué)生感受一種菊花可以有不同的命名，每個(gè)人對(duì)花的感受也可以不同。在寫法上也可以相互提示和補(bǔ)充，讓自己筆下的文字更優(yōu)美動(dòng)人。

（4）自由選擇，修改完善。欣賞幻燈片菊花繽紛的畫面，讓學(xué)生感受視覺沖擊，并暢談自己看過之后的感受和聯(lián)想（聯(lián)系自己學(xué)過的菊花詩文）。學(xué)生每人選擇一種菊花進(jìn)行命名并寫出自己的命名理由。讓學(xué)生自己在現(xiàn)場找到一位老師，請(qǐng)他對(duì)自己的命名和解說進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出修改意見，學(xué)生修改自己的作品。

設(shè)計(jì)意圖：一組美麗的菊花圖片沖擊學(xué)生的視角，使他們情不自禁地吟誦自己所背誦的菊花詩文，產(chǎn)生給菊花命名的強(qiáng)烈沖動(dòng)。利用現(xiàn)場資源，給學(xué)生提供更多的交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是綜合性學(xué)習(xí)的策略之一。

（5）交流點(diǎn)評(píng)，評(píng)選欣賞。每組推選一名學(xué)生上臺(tái)朗誦自己的作品，同時(shí)每小組派出一位評(píng)論員，評(píng)選出“最佳命名”和“最佳評(píng)論員”，并當(dāng)選為學(xué)校的形象大使。學(xué)生暢談自己的活動(dòng)感受。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞自己的作品，不僅展示學(xué)生的寫作才能，還展示了朗誦水平，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。

（6）嘉賓評(píng)論，再激波瀾。請(qǐng)廣東省中山市小欖鎮(zhèn)書畫協(xié)會(huì)會(huì)長發(fā)表對(duì)本次活動(dòng)的感受，為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，為全班同學(xué)贈(zèng)送本屆菊花會(huì)的紀(jì)念品。欣賞歌曲《菊城贊歌》。

設(shè)計(jì)意圖：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)多種資源，讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)，接觸更多的人，提升多種能力。

（作者單位：廣東省中山市東區(qū)水云軒小學(xué)）