鄭巖

關(guān)于教育的討論成為近幾年來社會(huì)的熱點(diǎn)話題之一?？纯茨切┦g樂童年，“小老頭式”的中小學(xué)生;再看看那些一畢業(yè)就失業(yè)，高不成低不就、“滿腹經(jīng)綸”的大學(xué)生，人們不禁感嘆：我們的教育到底怎么了？其實(shí)，中國(guó)孩子目前最缺七大教育：

1.遠(yuǎn)大理想的教育。孩子只有樹立起了遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)他決定為某件事情而奮斗一生的時(shí)候，動(dòng)力才是強(qiáng)大的，永恒的。如果一個(gè)人只憑興趣，那種動(dòng)力對(duì)于他來說，絕不是永恒的，因?yàn)槿说呐d趣可以不斷轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生的動(dòng)力只能是在某一階段，而不是永久的。

2.自律教育。在很多家庭中，往往認(rèn)為孩子太小了，不要太多地要求他，這樣做的結(jié)果，使得孩子缺少了自律的意識(shí)。這不怪孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)從沒有要求孩子去做什么，很多應(yīng)該是孩子自己做的事，都由家長(zhǎng)代勞了。

3.尊重教育?，F(xiàn)在的孩子在家大多是小皇帝、小公主，幾乎什么都是他們說了算，他們不知道什么是敬畏，不知道什么叫尊重。這樣的例子在我們?nèi)粘Ｉ钍呛芏嗟?，家庭的一切都是圍繞著孩子這個(gè)中心的。所以現(xiàn)在的孩子有的甚至連生命都不敬畏，那怎么能讓他們?nèi)ゾ次愤@個(gè)世界、敬畏人生、尊重他人、尊重社會(huì)呢？

4.感恩教育。因?yàn)榧彝ブ惺且院⒆訛橹行牡?，所以孩子認(rèn)為別人為他做什么都是應(yīng)該的，是合情合理的，所以現(xiàn)在的孩子沒有幾個(gè)懂得感恩。他們不懂得感恩父母、感恩社會(huì)、感恩世界，成年后到了社會(huì)上他也認(rèn)為別人為他付出是應(yīng)該的，他自己就應(yīng)該得到。家長(zhǎng)這種以孩子為中心的做法，培養(yǎng)出的是自私的小皇帝和小公主，他們以后根本不知道什么是感恩。

5.挫折教育。因?yàn)樵诩彝ブ刑幱谥行牡匚?，使得孩子很少甚至幾乎沒有受到過挫折，這就使得這些孩子在走向社會(huì)的時(shí)候，往往經(jīng)受不了挫折，特別是當(dāng)學(xué)習(xí)或工作壓力大的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)一些不負(fù)責(zé)任的自殘，甚至自殺事件。根本的原因是：小孩就應(yīng)該讓他從小不斷地接受挫折教育，增強(qiáng)他的抗壓能力，從根本上糾正當(dāng)前的孩子怕苦、怕累、不怕死的現(xiàn)象。

6.必要的懲戒教育。懲戒教育作為一種教育的手段，在古今中外都有過的，是被很多人所推崇的一種教育。但近些年，這種教育弊端也顯露出不少。雖然它存在著許多的弊端，但懲戒教育是教育過程中必不可少的一種教育方式。相信很多的運(yùn)動(dòng)員都經(jīng)歷過，包括很多的演員，在學(xué)習(xí)過程中，某些動(dòng)作不論怎么糾正都糾正不過來，但在動(dòng)作的過程，特別是在錯(cuò)的地方只要給他一定的刺激，他下次就會(huì)糾正過來。所以，現(xiàn)在必要的懲戒教育也是完全正常的。很多東西單純靠贊揚(yáng)、欣賞是得不到的。

7.責(zé)任感教育?，F(xiàn)在很多孩子對(duì)任何事都沒有責(zé)任感，原因是在家庭教育的過程中，從來沒有人告訴過他應(yīng)該負(fù)的責(zé)任是什么，因?yàn)榧彝ブ械囊磺?，?zé)任都在家長(zhǎng)身上，很少有家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子，在家庭中他應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任，他應(yīng)該做什么。中國(guó)幾千年來的傳統(tǒng)就是推卸責(zé)任。舉個(gè)很小的例子，某位家長(zhǎng)帶孩子的時(shí)候，孩子在墻角碰了一下，家長(zhǎng)這時(shí)的做法很多都是去打墻，說是墻的不對(duì)，以此來哄孩子，這就是最典型的推卸責(zé)任。而在現(xiàn)在的家庭，更多的是把責(zé)任推給別人，而不告訴孩子應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任，像這樣教育出來的孩子，將來在社會(huì)上能真正地負(fù)起社會(huì)的責(zé)任嗎？