摘?要：家庭教育是年輕一代成長的重要條件，要實現(xiàn)“中國夢”，就必須關(guān)注下一代的成長和教育，努力推進我國家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化。文章指出，家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化是一種與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的、以建設(shè)家庭教育現(xiàn)代化和現(xiàn)代國民教育體系為目標(biāo)、具有健全的內(nèi)部機制和良好外部環(huán)境的社會事業(yè)。在此基礎(chǔ)上，立足實踐提出并系統(tǒng)論述了促進我國家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的六大舉措。

關(guān)鍵詞：家庭教育事業(yè);“中國夢”;家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化;和諧社會建設(shè)

中圖分類號：G78????文獻標(biāo)志碼：A????文章編號：1002-7408（2015）02-0098-04

基金項目：國家社會科學(xué)基金項目“我國家庭代際倫理變化與家庭教育政策研究”（13BSH020）;廣州市哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展“十一五”規(guī)劃重點課題“廣州和諧社會建設(shè)中的家庭道德建設(shè)與教育問題研究”（08Z04）;廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“家庭倫理關(guān)系新變化對和諧家庭建設(shè)的影響與對策研究”（09H-04）的研究成果。??作者簡介：駱風(fēng)（1958-），男，河南洛陽人，廣東現(xiàn)代家庭文明與親子教育學(xué)會會長，廣州大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代國民教育研究所所長，研究員，碩士生導(dǎo)師，研究方向∶家庭教育、道德教育、家庭倫理。 ?? 一、深刻認(rèn)識家庭教育事業(yè)與“中國夢”的內(nèi)在聯(lián)系????? 教育學(xué)基本原理認(rèn)為，遺傳、環(huán)境和教育是影響年輕一代成長和發(fā)展的基本因素，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都是國民教育的組成部分。家庭是孩子們出生后最直接、最親密的生活環(huán)境，家庭教育是家庭生活中影響家庭成員健康成長和幸福生活的正能量，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的有機結(jié)合，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本途徑。在傳統(tǒng)社會中，家庭教育被理解為父、母親等長輩對于子女等晚輩成長的指導(dǎo)和幫助;而在現(xiàn)代社會，家庭教育應(yīng)當(dāng)被理解為家庭成員在共同的家庭生活中通過指導(dǎo)和幫助、學(xué)習(xí)和交流等方式促進自身素質(zhì)提高，以實現(xiàn)社會化和再社會化的過程。[1]????? 長期以來，在我國，家庭教育沒有納入到國家的教育體制中，完全是私人領(lǐng)域的事物。在此大背景下，“家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)?！保议L未經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就可以依據(jù)上代人傳遞的經(jīng)驗對孩子進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。社會生活實踐表明，現(xiàn)代社會對于年輕一代的素質(zhì)要求越來越高，家長在未得到家庭教育指導(dǎo)之前是很難擔(dān)當(dāng)?shù)谝蝗谓處煹模炊赡軙捎诩彝ソ逃氖д`妨礙孩子的進步。近年來，家庭教育越來越受到社會組織及各級政府的重視，逐漸成為現(xiàn)代國民教育體系的一個重要組成部分，這樣就催生了政府及社會組織指導(dǎo)和管理家庭教育的一系列措施，形成了一種社會公共事業(yè)。家庭教育事業(yè)不同于一家一戶的家庭教育活動，它是指社會各界，尤其是政府相關(guān)部門，包括各級教育行政部門、學(xué)校和研究機構(gòu)對于家庭教育的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)、管理等工作，也可稱為家庭教育的社會支持系統(tǒng)。????? 以習(xí)近平同志為總書記的中共十八屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體誕生后，率領(lǐng)全國人民努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想，受到了海內(nèi)外炎黃子孫的一致?lián)泶?。每一個中國人心中都有一個美好夢想，對“中國夢”的解讀各有不同，但可以肯定的是“中國夢”的內(nèi)容一定包含了對下一代健康成長的希冀。對此，習(xí)近平同志在當(dāng)選中共中央總書記后，第一次會見中外記者時就談到這個問題：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！盵2]????? 習(xí)近平總書記的思想不僅反映了當(dāng)代中國人的愿望，也反映了數(shù)千年來中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美好心愿。中國歷史上“望子成龍、盼女成鳳”的民族心理深入人心，“曾子殺豬教子”“唐太宗遇物則誨”“岳母刺字”等家教故事和《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《女兒經(jīng)》等兒童啟蒙讀物廣為傳播，這些均表現(xiàn)了中國人對于下一代成長和教育的高度重視。近代廣東有一個世界教育史上的傳奇，民國5年即1916年7月，愛國將領(lǐng)朱慶瀾出任廣東省省長，在當(dāng)年12月他就寫出了《家庭教育》白話文一書，并且自費印刷送予廣東民眾。朱慶瀾肩負(fù)一省之行政軍事重任，為什么要親自撰寫家庭教育著作呢？他在該書前言中說：“要把中國變強，非把中國的小孩好好教育起來，否則中國永無翻身的日子。我做廣東的省長，就是廣東一家的家長，家家的小孩，做省長都應(yīng)該幫著教育。只是地方太大，功夫來不及。因此，編寫了一本家庭教育的白話（文），由我捐廉印刷出來，分與大眾。大眾看了這本書，就同對著省長說家常話一樣。人人能照這本書教育子弟，能替國家養(yǎng)成好人民，是國家的大福氣，能在家里教成好兒子，就是各家的大福氣了?！盵3]????? 二、促進家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化是當(dāng)代中國社會發(fā)展的必然要求????? 據(jù)考證，公元前600年，《管子·小醫(yī)》記載當(dāng)時的家庭教育情況為我國古代家庭教育研究的開端，[4]南北朝時顏之推的《顏氏家訓(xùn)》是古代中國和世界上第一部家庭教育專著。我國古代的家庭教育發(fā)展創(chuàng)造了提倡早期教育、注重品德教育和強調(diào)榜樣作用等優(yōu)良家庭教育傳統(tǒng)，但也逐漸形成了“光宗耀祖”等狹隘的家教觀念、唯書唯上的家教方式和家長至上的親子關(guān)系等不良家庭教育傳統(tǒng)。[5]在中國歷史中，家庭教育在中華民族一代又一代的生存和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。但是，由于缺乏深入研究和不斷變革，建立在小農(nóng)經(jīng)濟基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)家庭教育越來越落后于現(xiàn)實需求，對于人才成長和民族進步起了消極作用，近代蔡元培、魯迅等教育家都曾呼吁研究家庭教育、變革家庭教育。????? 新中國建立后，傳統(tǒng)家庭教育受到批判，家庭教育同學(xué)校教育的聯(lián)系程度較低，家庭教育長期處于無人研究和指導(dǎo)的境地，廣大家長只能在經(jīng)驗水平上教育子女。我國實行改革開放和獨生子女政策后，廣大家長教育子女的積極性空前提高，婦聯(lián)、教育及其他部門研究和指導(dǎo)家庭教育的積極性也不斷發(fā)展，建立起從中央到省、市、縣、區(qū)的家庭教育研究會等社會團體和各種類型的家庭學(xué)校。與傳統(tǒng)社會家庭教育缺乏有關(guān)部門指導(dǎo)和管理不同，現(xiàn)代社會中，家庭教育事業(yè)逐漸發(fā)展成為一項惠及民生的社會公共事業(yè)，成為現(xiàn)代社會公眾生活幸福的重要保障。在我國，家庭教育事業(yè)關(guān)系到子孫后代的健康成長和千家萬戶的幸福美滿，它與家庭和諧、家庭文明密不可分，是社會主義和諧社會建設(shè)、精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。????? 區(qū)別于傳統(tǒng)社會家庭教育的自發(fā)狀態(tài)，現(xiàn)代社會的家庭教育與其他社會公共事業(yè)一樣具有自己的系統(tǒng)，包括家庭教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理系統(tǒng)、財政支持系統(tǒng)、組織運行系統(tǒng)、研究開發(fā)系統(tǒng)、宣傳指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)等要素，并且同所在國家或地區(qū)的政治—經(jīng)濟—文化—科技發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)。家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會家庭教育事業(yè)發(fā)展的良好狀態(tài)，是一種與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的、以建設(shè)家庭教育現(xiàn)代化和現(xiàn)代國民教育體系為目標(biāo)的、具有健全內(nèi)部機制和良好外部環(huán)境的社會事業(yè)。家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化，既是國內(nèi)外現(xiàn)代社會發(fā)展到一定歷史階段的必然要求，也是當(dāng)今許多國家和地區(qū)家庭教育事業(yè)發(fā)展的實踐導(dǎo)向。????? 優(yōu)良的家庭教育能夠促進年輕一代的健康成長，不良的家庭教育則會危害其健康成長，近年來大量的家庭教育誤區(qū)，如讓兒童過早上學(xué)、學(xué)習(xí)壓力過大、片面追求藝術(shù)特長等，嚴(yán)重妨礙了孩子的身心健康，有些甚至還導(dǎo)致兩代人反目、互相仇殺的家庭悲劇。促進家庭教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，以現(xiàn)代化的家庭教育指導(dǎo)和幫助家長提高素質(zhì)，提高家庭教育的科學(xué)性、時代性、實效性，正是改善家庭教育和促進子女健康成長的必由之路。更進一步看，家庭教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，能夠促進家庭和諧和社會進步的良性循環(huán)，化解多種家庭和社會矛盾，造福全國各族人民，是實現(xiàn)偉大中國夢的措施之一。????? 三、促進我國家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的路徑選擇????? 20世紀(jì)80年代，隨著改革開放和社會各項事業(yè)的進步，我國現(xiàn)代家庭教育事業(yè)開始起步，1991年頒布的《未成年人保護法》、1992年頒布的《90年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》都指出了家庭教育的作用，90年代初步形成了從中央到地方的家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)， 2004年，中共中央和國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出，“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用”，2011年，十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，“全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作?！盵6]家庭教育事業(yè)得到不斷推進。????? 跨入新世紀(jì)以來，我國學(xué)者對家庭教育事業(yè)發(fā)展道路的探索逐年增多，已達(dá)成一些共識，例如將家庭教育指導(dǎo)納入政府公共服務(wù)體系、[7]通過立法形式確保家庭教育地位和規(guī)范家庭教育工作、[8]加強對民營家庭教育機構(gòu)的扶持和管理、[9]提升家庭教育與學(xué)校教育的有效合作、[10]應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對家庭教育環(huán)境的挑戰(zhàn)[11]等觀點，這些觀點有的已經(jīng)為中央領(lǐng)導(dǎo)部門所采納，體現(xiàn)在教育部、全國婦聯(lián)、中央文明辦、民政部、司法部、中國關(guān)心下一代工作委員會等部門下發(fā)或聯(lián)合頒布的指導(dǎo)性文件中，如2011年頒布的《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》、2012年頒布的《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》。????? 筆者于上個世紀(jì)末期在我國較早提出了家庭教育事業(yè)的概念，[12]2002-2007年主持教育部重點課題《東南沿海地區(qū)兒童少年品德問題與家庭教育問題及其對策研究》，2009年曾就推進我國家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化上書中央領(lǐng)導(dǎo)，得到時任國務(wù)院總理溫家寶同志和國務(wù)委員劉延?xùn)|同志的肯定性批示。[13]2010-2012年承擔(dān)廣東省政府重大決策咨詢課題《加快廣東現(xiàn)代化家庭教育事業(yè)發(fā)展的對策研究》，在廣東、河南、甘肅、上海等全國多個省市調(diào)查，同許多城市和區(qū)、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)及教育局、計生委、文明辦、婦聯(lián)、關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)座談，向中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長、學(xué)生發(fā)放問卷，實地考查了多家家庭教育先進單位，對家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化有一定的理論思考和實踐研究。在此基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，促進我國家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展應(yīng)重視以下幾個方面：? ??? 1努力爭取各級領(lǐng)導(dǎo)對家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的支持。在傳統(tǒng)社會中，家庭教育只是被當(dāng)作家長培養(yǎng)孩子繼承祖業(yè)的手段，現(xiàn)代社會家庭教育在具有私人性的同時，在提高民族素質(zhì)、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面也有巨大的社會功能，家庭教育的成敗對于城鄉(xiāng)廣大居民的家庭幸福、子女成長十分重要?，F(xiàn)在雖然有不少領(lǐng)導(dǎo)同志支持和參與家庭教育工作，如2008年7月，時任中共中央政治局常委員、書記處書記和國家副主席的習(xí)近平同志曾參觀和指導(dǎo)廣東省東莞市長安鎮(zhèn)烏沙小學(xué)的家庭教育工作，但也有部分領(lǐng)導(dǎo)干部仍然沒有認(rèn)識到家庭教育事業(yè)的地位和功能，尚未意識到為這項社會事業(yè)的現(xiàn)代化投入人力財力的重要性，領(lǐng)導(dǎo)干部不重視是家庭教育事業(yè)成為“老大難問題”主要根源。因此，從事家庭教育理論研究和實際工作的專家，應(yīng)當(dāng)不斷加大力度向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門宣傳家庭教育的重要功能和基本理論，反映家庭教育工作情況，提出促進家庭教育事業(yè)發(fā)展的建議。2012年以來，廣東省中山市定期在市委黨校組織干部學(xué)習(xí)家庭教育知識，受到了廣大干部的歡迎，說明領(lǐng)導(dǎo)干部有學(xué)習(xí)家庭教育知識和方法的需求，中山市的經(jīng)驗值得推廣。????? 2大膽創(chuàng)新并逐步完善我國家庭教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。20世紀(jì)80年代，我國現(xiàn)代家庭教育處于起步階段，主要是由各級婦聯(lián)牽頭，90年代，中央成立了國務(wù)院婦女兒童工作協(xié)調(diào)委員會，成為家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由婦聯(lián)和教育、衛(wèi)生、計生等部門以及家庭教育專家攜手共建的家庭教育學(xué)會（研究會/促進會）成為家庭教育工作的實際執(zhí)行組織。其后，中央和各地文明辦、司法局、民政局、工會、共青團、關(guān)工委等部門都積極參與。由于誰來牽頭、誰來配合等關(guān)系的復(fù)雜性，我國家庭教育的組織管理問題始終沒有得到解決，影響到家庭教育事業(yè)的順利發(fā)展。2011年，中共中央政治局會議提出我國的社會管理工作領(lǐng)導(dǎo)體系“應(yīng)當(dāng)是黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局”。[14]根據(jù)該文件精神，我國的家庭教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)由中央和各級精神文明建設(shè)委員會及其辦公室主導(dǎo)，日常工作應(yīng)當(dāng)由國務(wù)院和各地婦女兒童工作委員會起牽頭和協(xié)調(diào)作用，教育、文化、民政、衛(wèi)生與計生、司法等政府部門分工合作，婦聯(lián)、關(guān)工、工會、共青團組織實施。在地市和縣區(qū)兩級，家庭教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制不宜做“一刀切”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，誰有能力把家庭教育事業(yè)做強做大就由誰來負(fù)責(zé)，文明辦、教育研究機構(gòu)、社會團體或是婦聯(lián)、教育部門、關(guān)工委都可以承擔(dān)實際組織負(fù)責(zé)的角色。????? 3不斷擴大家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的專項項目經(jīng)費。目前，我國中央和大多數(shù)地方財政中還沒有家庭教育事業(yè)項目費用，各地開展家庭教育工作的經(jīng)費主要靠教育局挪用德育工作經(jīng)費、婦聯(lián)挪用婦女兒童活動經(jīng)費，以及在民間尋求贊助的方式獲得，杯水車薪，嚴(yán)重制約了家庭教育工作的開展?！靶鹿卜?wù)理論呼吁政府完善公共財政制度，建立基本公共服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化，實現(xiàn)公平正義和以人為本的現(xiàn)實需求?！盵15]家庭教育主要由私人完成，但家庭教育事業(yè)卻是社會公眾普遍需要的、能夠體現(xiàn)社會長遠(yuǎn)和根本利益的公共事務(wù)，應(yīng)當(dāng)由政府以及公共部門負(fù)責(zé)提供。雖然中央財政支出中還沒有家庭教育事業(yè)項目費用，但是有條件的省、市、縣、區(qū)政府可以嘗試先走一步，在省、市、區(qū)三級財政中撥出?？钣糜诎l(fā)展家庭教育事業(yè)的專項開支。省級家庭教育事業(yè)費的數(shù)額可以參照未成年人口數(shù)量，比如每人每年平均幾元到幾十元不等，也可以參照基礎(chǔ)教育費用數(shù)額，按照基礎(chǔ)教育經(jīng)費的百分之一到百分之十來計算;在市級財政中，為每所家長學(xué)校提供最基本的經(jīng)費保障，比如每所家長學(xué)校每年2-3萬元，還要包括制定有關(guān)家庭教育政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研、論證費用、評比家庭教育先進個人與單位的費用等。????? 4打造數(shù)量適宜和質(zhì)量過硬的家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化工作隊伍。家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化是關(guān)系到千家萬戶的重大社會事業(yè)，需要一大批思想道德高尚和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的專、兼職人員投身其中。家庭教育工作是一項不同于學(xué)校教育的專業(yè)性工作，必須在家庭教育的工作實踐中、在專門的培訓(xùn)中鍛煉家庭教育工作者隊伍，目前國內(nèi)還沒有專門培養(yǎng)家庭教育工作者的大中專院校。在家庭教育工作者隊伍中，數(shù)量最多的是家長學(xué)校管理人員和教師，這些人基本上是從教育行政部門或者中小學(xué)直接轉(zhuǎn)崗過來的，能夠較快適應(yīng)家庭教育工作崗位。但是他們也容易忽視家庭教育工作的特殊性，習(xí)慣用學(xué)校教育工作的經(jīng)驗做家庭教育工作。為此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)家庭教育理論知識，了解外地家庭教育的先進經(jīng)驗，不斷提高自己的家庭教育理論素養(yǎng)。與此同時，在培訓(xùn)這些家庭教育工作者的過程中，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)多媒體課件的制作、家長學(xué)校授課講稿的編審、家庭教育活動方案的設(shè)計等實踐技能也是必不可少的。深圳寶安在培訓(xùn)家長學(xué)校管理人員和教師的時候，不僅經(jīng)常邀請省內(nèi)外著名家庭教育專家到寶安授課和指導(dǎo)研究，還分批把家庭教育工作骨干送到香港、上海、西安等地參觀和培訓(xùn)，每批出外時間都在一周以上，寶安的經(jīng)驗值得推廣。[16]????? 5充分發(fā)揮研究機構(gòu)和專業(yè)社團在家庭教育工作中的作用。家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化是一項嶄新的事業(yè)，國內(nèi)和國外成熟的經(jīng)驗和理論都不多，要促進家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的大發(fā)展，就必須下大力氣組建正規(guī)的家教研究機構(gòu)，發(fā)布更多的家庭教育招標(biāo)課題，吸引和支持多學(xué)科專家投身家教工作研究，提出符合家庭教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律且又能夠應(yīng)用于實際的新思想、新方法，以科研引領(lǐng)家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化。在這方面，上個世紀(jì)末期北京市和上海市的政府部門就做出了表率，撥出專門經(jīng)費鼓勵理論工作者與中小學(xué)和婦聯(lián)、街道辦等實際工作者聯(lián)合攻關(guān)。近期從中央到地方有關(guān)加強和改進社會管理的文件，都強調(diào)了發(fā)揮社團的組織作用。早在上個世紀(jì)80年代廣東就已有家庭教育研究會，2011年新又成立了廣東現(xiàn)代家庭文明與親子教育學(xué)會，其宗旨是“團結(jié)和引領(lǐng)廣東省從事家庭文明、家庭教育、親子教育、家校合作等相關(guān)專業(yè)人員在科學(xué)研究、項目開發(fā)、指導(dǎo)服務(wù)等領(lǐng)域的交流與合作、探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造在全國有影響的家庭文明與親子教育名牌項目，為廣東年輕一代的健康成長、家庭的和諧文明、社會的文明進步做出貢獻”。該學(xué)會從2012年開始組織專家在廣東惠州等地開展家庭教育現(xiàn)代化建設(shè)暨家校合作機制創(chuàng)新研究，得到了學(xué)校教師和家長的積極響應(yīng)，已取得了重要成果。????? 6促進各級各類家長學(xué)校有序競爭，提高家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。家長學(xué)校是幼兒園和中小學(xué)校對學(xué)生家長進行家庭教育指導(dǎo)的主要組織形式，是指導(dǎo)家庭教育工作的主要載體。近年來，除了教育系統(tǒng)和婦聯(lián)系統(tǒng)之外，街道（社區(qū)）、婦幼保健院、教育研究機構(gòu)、民辦教育機構(gòu)、民主黨派和教育專家個人也有承辦家長學(xué)校的，對家長提高教育子女水平起了重要作用。

但是，各地家長學(xué)校還存在較多問題，尤其是一些地方舉辦家長學(xué)校時，其教學(xué)成績的宣傳虛假 現(xiàn)象比較普遍。我們認(rèn)為，無論任何單位或個人，只要遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定，真心實意地為提高家長素質(zhì)服務(wù)就應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦膭詈蛶椭５?，要?yán)禁以舉辦家長學(xué)校為名牟取不正當(dāng)經(jīng)濟利益，堅決取締非法的和整改后仍不合格的家長學(xué)校。家長學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素是能否做到理論聯(lián)系實際，脫離實際空談理論的教學(xué)勢必不受家長歡迎，只講實例沒有理論分析的講座也不能滿足家長對家庭教育規(guī)律性知識的追求。廣州市曾提出了優(yōu)秀家長學(xué)校應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)建“教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容集中、觀點鮮明、事例生動、操作方法簡便、確實具有效果”的精品特色課程，讓家長獲得了滿意的教學(xué)效果，其經(jīng)驗值得推廣。

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