王雪凌 張文琪

[摘 要] 鄧小平教育思想是一個完整的理論體系，從實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)的高度，始終強(qiáng)調(diào)要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;從世界發(fā)展和民族歷史命運(yùn)高度，確立了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針;從社會主義歷史前途命運(yùn)的高度，提出堅持社會主義辦學(xué)方向和教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的教育目標(biāo);從“振興民族、振興教育”的高度，指出教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)。鄧小平教育理論開辟了中國教育的新紀(jì)元，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)這一思想，對于不斷開創(chuàng)我國教育事業(yè)改革發(fā)展新局面，堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路有深刻啟示。

[關(guān)鍵詞] 鄧小平 教育 啟示

作為中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，鄧小平對教育事業(yè)一貫高度重視，始終把教育作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局和社會主義歷史命運(yùn)的戰(zhàn)略，做出了一系列重大決策，提出了一系列光輝論斷，在實踐中逐步形成了鄧小平理論的重要組成部分——鄧小平教育理論。深入學(xué)習(xí)貫徹鄧小平教育理論，不斷推進(jìn)中國特色社會主義教育事業(yè)向前發(fā)展，是我們對小平同志不朽功勛和崇高風(fēng)范的深切緬懷和最好紀(jì)念，也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。

一、鄧小平教育理論的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)

鄧小平教育理論是鄧小平理論的重要組成部分，同時也是一個完整的科學(xué)體系，其內(nèi)涵豐富、特色鮮明。概括起來，主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1.從實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)的高度，始終強(qiáng)調(diào)要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。確立教育的戰(zhàn)略地位，是鄧小平高度重視和著力解決的一個重大問題。在他看來，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展社會生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的關(guān)鍵，科技人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)在教育。因此，他深刻指出“教育是一個民族最根本的事業(yè)”[1]，“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行”[2]P40。他提出教育是實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略第一位就是發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)，從而確立了教育在現(xiàn)代化建設(shè)全局中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為貫徹落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略部署，他多次呼吁各行各業(yè)都要來支持教育事業(yè)，大力興辦教育事業(yè)。針對當(dāng)時教育經(jīng)費(fèi)短缺的狀況，他說：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好。”[3]P275他還深刻指出，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，關(guān)鍵在于各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”。[3]P121回顧30多年來我國教育事業(yè)所取得的令人矚目的成就，我們愈加體會到這一戰(zhàn)略所蘊(yùn)含的重大而深遠(yuǎn)的意義。

2.從世界發(fā)展和民族歷史命運(yùn)高度，確立了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針。這是鄧小平教育理論的核心內(nèi)容。1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”[3]P35的著名論斷，指明了我國教育改革和發(fā)展總方向，反映了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要，具有高度的全局性、戰(zhàn)略性和時代特征;把握了世界教育發(fā)展的客觀趨勢，拉開了我國教育改革的大幕;開辟了教育現(xiàn)代化的中國道路，具有非常強(qiáng)烈的未來意識和時代眼光。“三個面向”教育思想，是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的重大戰(zhàn)略指針，它同關(guān)于社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略部署的構(gòu)想一脈相承，是對我國社會主義教育提出的總體要求，即要求我國教育要為實現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)、為迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)、為我們國家的未來發(fā)展服務(wù)。這一重要戰(zhàn)略指針為后來我國教育宏觀決策提供了科學(xué)的理論依據(jù)，對30多年來我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

3.從社會主義歷史前途命運(yùn)的高度，提出堅持社會主義辦學(xué)方向和教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的教育目標(biāo)。鄧小平以無產(chǎn)階級政治家的敏銳眼光，從社會主義國家長治久安出發(fā)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)堅持社會主義辦學(xué)方向，要求“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位”[2]P104，堅持四項基本原則，貫徹德智體全面發(fā)展和教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，造就一代又一代社會主義的建設(shè)者和接班人。他說：“我們在建設(shè)具有中國特色的社會主義社會時，一定要堅持發(fā)展物質(zhì)文明和精神文明，堅持五講四美三熱愛，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。這四條里面，理想和紀(jì)律特別重要?！盵3]P110鄧小平強(qiáng)調(diào)，整個教育事業(yè)必須同國民經(jīng)濟(jì)的要求相適應(yīng)，教育事業(yè)的發(fā)展必須成為整個國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。鄧小平強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)德育和思想政治工作是堅持正確政治方向的重要環(huán)節(jié)。他高度重視對青少年的思想政治和道德教育，要求用中華民族的歷史教育青少年，提出“加強(qiáng)各級學(xué)校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育”[2]P369。面對各種社會思潮，他強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)行堅持社會主義道路、反對資本主義腐蝕的革命品質(zhì)教育”[2]P262，并深刻指出，十年最大的失誤是教育，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠。他還呼吁整個社會都來關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步。在他的關(guān)心和指示下，黨中央和國家有關(guān)部門印發(fā)了一系列有關(guān)德育和思想政治工作的重要文件，具有極其重要的意義。

4.從“振興民族、振興教育”的高度，指出教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。鄧小平同志一貫提倡尊師重教，高度評價人民教師在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育發(fā)展中的重要作用。他說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！盵2]P108為充分發(fā)揮教師在教育事業(yè)中的關(guān)鍵作用，鄧小平同志十分重視教師社會地位的提高及工作生活條件的改善，他指出：“我們要提高人民教師的政治地位和社會地位。不但學(xué)生應(yīng)該尊重教師，整個社會都應(yīng)該尊重教師?！盵2]P109“我們不論怎么困難，也要提高教師的待遇”，并明確表示愿意當(dāng)“后勤部長”，要求黨政部門為教師創(chuàng)造必要的工作條件。[2]P98在他的倡導(dǎo)下，1985年，我國規(guī)定每年9月10日為教師節(jié)，極大地調(diào)動了廣大教師為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的熱情。能否有一支合格的高質(zhì)量的教師隊伍，直接關(guān)系到我國教育事業(yè)和整個現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否健康和順利地發(fā)展。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。為此，鄧小平同志十分關(guān)心和重視教師隊伍的建設(shè)。他指出：“教育戰(zhàn)線任務(wù)愈來愈重，各級教育部門不能不努力提高現(xiàn)有教師隊伍的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。”[2]P109“要提高教師的水平，包括政治思想水平、業(yè)務(wù)工作能力以及改進(jìn)作風(fēng)等。”[2]P55“要加強(qiáng)學(xué)校的教師隊伍，科研系統(tǒng)有的人可以調(diào)出來搞教育，支援教育?！盵2]P70

二、鄧小平教育理論深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義

鄧小平教育理論是新時期我國社會主義教育事業(yè)的指導(dǎo)思想，30多年來我國教育改革發(fā)展的實踐和現(xiàn)實證明，鄧小平教育理論開辟了中國教育的新紀(jì)元，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義。

1.鄧小平教育理論是新時期我國制定黨和國家的教育方針、政策的理論基礎(chǔ)。鄧小平教育理論深刻地揭示了現(xiàn)階段我國社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)和發(fā)展的規(guī)律，精辟地闡述了我國教育改革和發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，是馬克思主義教育理論在當(dāng)代中國的新發(fā)展，為新時期我國制定和貫徹一系列黨和國家的教育方針、政策奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。從1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1996年《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展九五計劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》到2010年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，從以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體確立和實施的“科教興國”戰(zhàn)略到以胡錦濤同志為總書記的黨中央制定和實施的“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，再到當(dāng)前以習(xí)近平同志為總書記的黨中央圍繞“深化教育領(lǐng)域綜合改革”作出的總體部署，鄧小平教育理論對教育改革和發(fā)展的決策與規(guī)劃起了極其重要的指導(dǎo)作用。

2.鄧小平教育理論是新時期我國教育事業(yè)取得輝煌成就的重要思想保證。鄧小平教育理論是馬列主義教育理論、毛澤東教育思想的繼承和發(fā)展，為我們觀察處理、研究解決教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題提供了科學(xué)的世界觀和方法論，是新時期我國教育事業(yè)取得輝煌成就的重要思想保證。30多年來，我們開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實現(xiàn)，高等教育進(jìn)入大眾化階段，職業(yè)教育快速發(fā)展，教育公平邁出重大步伐，教育質(zhì)量不斷提高，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推進(jìn)了科技創(chuàng)新和文化繁榮，推動我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，等等。所有這些巨大成就的取得都與我們自覺堅持鄧小平教育理論的指導(dǎo)密不可分。

鄧小平教育理論仍是新形勢下推動我國教育改革和發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。當(dāng)前，我國社會主義教育事業(yè)的改革發(fā)展還有許多重大課題需要進(jìn)一步探索和回答，還有大量工作需要去做。黨的十八大強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”。黨的十八屆三中全會明確了教育改革的攻堅方向和重點(diǎn)舉措。面對艱巨的任務(wù)和崇高的使命，進(jìn)一步推動我國教育改革和發(fā)展，仍然需要鄧小平教育理論基本立場、觀點(diǎn)和方法的指導(dǎo)，仍然離不開鄧小平教育理論所蘊(yùn)含的研究、解決社會主義教育事業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。鄧小平教育理論仍然是新形勢下推動我國教育改革和發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。自覺學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用這一強(qiáng)大思想武器，才能不斷開創(chuàng)我國教育改革和發(fā)展的新局面。

三、鄧小平教育思想對當(dāng)前教育發(fā)展的啟示

鄧小平教育思想是鄧小平理論的重要組成部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會這一思想，就要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

1.堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位是鄧小平教育理論的重要內(nèi)容，是黨和國家長期堅持的重大方針。習(xí)近平總書記把“更好的教育”擺在人民“十大期盼”的首位，并強(qiáng)調(diào)指出，沒有一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍，全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢就難以順利實現(xiàn)。黨的十八強(qiáng)調(diào)要堅持教育優(yōu)先發(fā)展。我們要從黨和國家工作全局的高度，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展、抓未來的理念，推動落實經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要形成大力推動優(yōu)先發(fā)展教育的合力，確保到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

2.堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。黨的十八大指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔菍︵囆∑浇逃碚撽P(guān)于堅持社會主義辦學(xué)方向思想的繼承和發(fā)展。堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)是自覺堅持鄧小平教育理論的根本要求。我們一定要全面貫徹黨的教育方針，把理想信念放在首位，強(qiáng)化實踐育人環(huán)節(jié)，提供良好環(huán)境和機(jī)制，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生打牢共同思想基礎(chǔ)、端正政治立場和前進(jìn)方向、砥礪品德陶冶情操、激發(fā)歷史責(zé)任感、樹立正確的世界觀人生觀價值觀，引導(dǎo)學(xué)生將個人成長成才與投身實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實踐緊密相連，成為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

3.不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革。教育改革的思想貫穿于鄧小平教育理論的始終，是鄧小平教育理論的重要組成部分。教育改革是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，深化教育領(lǐng)域綜合改革是滿足人民群眾對多樣化高質(zhì)量教育需求的可靠保障。2013年，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》圍繞“深化教育領(lǐng)域綜合改革”做出新部署新要求，明確了教育改革的攻堅方向和重點(diǎn)舉措。我們要把完善和發(fā)展中國特色社會主義教育制度、推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為總目標(biāo)，以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為依歸，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)人才體制改革為核心，系統(tǒng)推進(jìn)考試招生制度和現(xiàn)代學(xué)校制度，深入推進(jìn)管辦評分離，努力推動教育內(nèi)涵式發(fā)展，大力提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平和增強(qiáng)教育活力，努力構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

4.大力促進(jìn)教育公平。促進(jìn)教育公平是堅持社會主義制度下教育公益性普惠性的必然要求，也是堅持鄧小平教育理論的內(nèi)在要求。黨的十八大報告在促進(jìn)教育公平方面做出明確的制度安排。習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)，要努力讓每個孩子享有受教育的機(jī)會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。我們要大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才，努力辦好人民滿意的教育。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教育大計，教師為本，推動教育事業(yè)發(fā)展，歸根到底靠人才，靠隊伍。努力造就一支高素質(zhì)教師隊伍，是促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展新局面的根本保障。鄧小平多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。黨和國家始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。要大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，深化教師管理制度改革，完善教師考核考評制度，提高教師的待遇，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。特別是要以農(nóng)村教師為重點(diǎn)提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。要著重從制度上鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，為推動教育事業(yè)改革發(fā)展奠定堅實而可靠的基礎(chǔ)。

鄧小平對于教育工作傾注了滿腔的熱情和心血，他殷切地期望“一個人才輩出、群星燦爛的新時代必將很快到來”[2]P95，“中華民族教育事業(yè)空前繁榮的新局面，一定會到來”[3]P122。當(dāng)前，以習(xí)近平為總書記的黨中央繼往開來，強(qiáng)調(diào)教育在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中的戰(zhàn)略性地位和作用，全面動員全黨全社會關(guān)心支持教育發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)教育領(lǐng)域多方面的改革，必將開啟我國教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展的時代篇章。讓我們牢記鄧小平同志的諄諄教導(dǎo)和真情囑托，在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，銳意進(jìn)取、攻堅克難，在新的歷史起點(diǎn)上不斷開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面，譜寫中國特色社會主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新篇章，為全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，作出新的更大貢獻(xiàn)。○

參考文獻(xiàn)：

[1]會見香港知名人士包玉剛、王寬誠、霍英東、李兆基等時的談話[N].人民日報，1986-04-20.

[2]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

責(zé)任編輯 馬永義