于聰

摘 要：德育要提高實(shí)效性，大量成功的實(shí)例表明，那些熱愛生活、熱愛家庭、熱愛父母，對(duì)生活有深刻體驗(yàn)的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)往往有較為深入的理解、感悟，其學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，效率和質(zhì)量高，學(xué)習(xí)過程輕松愉快。道德教育必須從抽象化、空洞化的說教王國(guó)里走出來，讓學(xué)生體驗(yàn)生活和生命的樂趣，使德育生活化真正實(shí)現(xiàn)德育的突破口。

關(guān)鍵詞：實(shí)效性；生活化；意義；措施

一、德育生活化的意義

德育生活化意味著德育過程就是生活的過程。每個(gè)人思想品德的成長(zhǎng)往往源于對(duì)生活的感悟以及在生活中形成對(duì)道德要求的認(rèn)同。德育生活化，必然要求德育模式從時(shí)間和空間的封閉狀態(tài)走向開放狀態(tài)。

德育生活化意味著每一個(gè)老師應(yīng)該學(xué)會(huì)從身邊發(fā)生的事去尋找德育的內(nèi)容。德育離現(xiàn)實(shí)并不是很遠(yuǎn)，相反，它就是生活本身。要讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中了解道德的價(jià)值，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)判斷和選擇，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)寬容和堅(jiān)持。

二、德育生活化的措施

學(xué)校在堅(jiān)持德育生活化的過程中，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活化的活動(dòng)，豐富德育載體，提高德育實(shí)效性。在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、人文素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，拓寬學(xué)校的德育視野，促進(jìn)師生的情操陶冶，塑造師生的美好心靈。

1.用優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)感動(dòng)人

完善傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活。學(xué)校設(shè)計(jì)節(jié)慶活動(dòng)，擬定節(jié)慶主題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自行安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和特長(zhǎng)，鍛煉和提升自主發(fā)展的能力和意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受到成功喜悅。

2.用干凈的校園凈化人

創(chuàng)設(shè)崇校園文化情境，潤(rùn)物無聲，潛移默化。校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”人才必不可少的條件，是學(xué)校思想政治工作有效的載體，注重班級(jí)文化建設(shè)，形成良好的班級(jí)文化氛圍，不斷提升校園文化對(duì)師生啟迪、熏陶、感化和塑造等潛移默化的內(nèi)化功能。

3.以良好的師德影響人

和諧的師生關(guān)系是保證教育、教學(xué)有效進(jìn)行的主要條件，師

生雙方的積極關(guān)系可以帶來積極情感，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響。我們從改變教師思想觀念著手，倡導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，努力營(yíng)造愛生的氛圍，構(gòu)筑良好的師生關(guān)系。“全面滲透、全員參與”，讓每一位教師成為心理健康的教育者。

4.用豐富的社團(tuán)帶動(dòng)人

加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，推進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展，活躍學(xué)生的業(yè)余文化生活，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

5.用生動(dòng)的課堂教育人

對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是其主要生活之一。始終關(guān)注人文學(xué)科中的德育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、關(guān)注民生；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷和各自的理想，引導(dǎo)他們體驗(yàn)什么是理想的社會(huì)、美好的人生。在自然學(xué)科及其他科目的教學(xué)中，關(guān)注在課堂討論中讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)民主和相互尊重，在作業(yè)和考試中體驗(yàn)誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)和奮斗，強(qiáng)化學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)道德規(guī)范體驗(yàn)。課內(nèi)課外相結(jié)合，學(xué)校社會(huì)相聯(lián)系，相互滲透、延伸，互為補(bǔ)充推進(jìn)。

6.用優(yōu)良的傳統(tǒng)感化人

每年組織學(xué)生參觀紀(jì)念館或烈士陵園祭掃烈士墓，并現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生緬懷革命烈士的演講和入團(tuán)儀式；革命前輩、戰(zhàn)斗英雄來校講課；組織觀看有關(guān)影視，教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

7.用無私的奉獻(xiàn)美化人

倡導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。長(zhǎng)期為孤寡老人、烈軍屬、聾啞學(xué)生等獻(xiàn)愛心服務(wù)，組建校內(nèi)志愿服務(wù)隊(duì)，積極回報(bào)社會(huì)。社會(huì)生活教育學(xué)生：懂得付出、懂得責(zé)任、懂得回報(bào)。

8.用自主的制度管理人

高中生具有相當(dāng)?shù)淖灾饕庾R(shí)與自主教育能力。學(xué)校要利用寄宿制高中現(xiàn)代化校園設(shè)施條件和校園文化建設(shè)的教育優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)自主管理、自我發(fā)展、以人為本的管理理念。

9.用溫馨的宿舍熏陶人

宿舍生活是校園集體生活的主要方式之一，是學(xué)生進(jìn)行思想交流、品德培養(yǎng)及相容性、適應(yīng)性等各種能力鍛煉和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。把學(xué)生宿舍管理作為教育管理的重要組成部分，堅(jiān)持以人為本的原則，增加人文關(guān)懷和人性化管理措施，注重對(duì)學(xué)生的生活和心理等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。通過管理人員與學(xué)生的互動(dòng)，使各種資源得到有效利用，創(chuàng)造良好的學(xué)生宿舍條件，為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校德育是學(xué)校和諧發(fā)展教育的核心，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，以“樹理想信念之魂，立民族精神之根”為德育的根本任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性，提高學(xué)校德育的有效性，這才是學(xué)校教育的最終目的和手段。

參考文獻(xiàn)：

尚新爽.學(xué)校德育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的新思考[J].繼續(xù)教育研究，2013（04）.

編輯 溫雪蓮