張紅霞

信息化的加速發(fā)展推動了“微時代”的到來，對教育領域產(chǎn)生了深刻的影響，微時代的教育產(chǎn)物“微課”應運而生，并以其獨特的魅力吸引了教育界關注的目光。微課作為一種新的教學方式，不僅能夠給課堂帶來生機，減少政治課堂的枯燥感，而且，對高效政治課堂的實現(xiàn)以及綜合素質水平的全面提高也有著密切的聯(lián)系。我們要認真貫徹落實課改基本理念，要結合教材內容有效地設計微課，以確保學生在直觀的、形象的視頻展示中理解相關的政治知識。在提高政治課堂教學質量的同時，也有助于調動學生學習高中政治的熱情，使學生愿意積極地走進政治課堂，成為政治課堂的主人。

一、微課在政治預習環(huán)節(jié)中的應用

凡事預則立，不預則廢，對于學習來說也是一樣，有效的預習能夠提高學生的聽課效率，能夠鍛煉學生的自主學習能力，同時，也有助于學生課堂參與度的提高。因此，我們就可以將微課與學生的預習環(huán)節(jié)有效地結合起來，為高效率的政治課堂的構建打下堅實的基礎。

例如，在預習《股票、債券和保險》這一節(jié)課時，為了鍛煉學生的預習能力，也為了加強學生對“股票、債券和保險”這三種投資方式的理解，在預習時，我借助微課對“股票、債券和保險”等基本的知識點，如：含義、種類和特點進行了簡單的介紹。直觀的視頻展示不僅能夠減少學生預習的盲目性，同時，也能讓學生對本節(jié)課的知識有一個整體上的了解，這樣一來能夠提高課堂效率，二來能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，有利于課程目標的最大化實現(xiàn)。

二、微課在政治教學過程中的應用

微課作為一種新的教學資源，不但能夠將抽象、枯燥的政治課堂形象化，而且還能激發(fā)學生的學習欲望，使學生在微課的展示中了解相關的知識點，提高學生的理解能力，同時，也有助于高效政治課堂的順利實現(xiàn)。在實際教學過程中，我們可以將本節(jié)課的重難點內容或者是本節(jié)課的某個知識點制作成微課，形象的展示、直觀的沖擊不僅能夠加深學生的印象，而且，也有助于高效政治課堂的順利實現(xiàn)，進而，也大大提高學生的學習效率。

例如，在教學《影響價格的因素》時，我制作了這樣的微課，即：西瓜冬季的價格與夏季的價格，下雨天蔬菜的價格，夏末夏裝全場打折的圖片，羽絨服在東北賣得火爆、在海南降價卻少有人問津等圖片的微課，這樣不僅能夠將抽象的理論知識形象化，而且，還能確保本節(jié)課的課程目標最大化實現(xiàn)，對學生健全地發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。

三、微課在政治習題講解中的應用

習題講解是任何學科中都不可缺少的一部分，也是學生鞏固知識、提高解題能力的重要方面。但是，課上的時間畢竟是有限的，如果每道試題不分難易都要詳細地進行講解，只會浪費時間，效果也得不到明顯的提高。接受能力強的學生會認為老師很啰嗦，接受能力差的又還沒聽明白。所以，我們可以選擇一些習題將講解的過程制作成微課，讓學生課后進行自主訂正，這樣不僅能夠提高學生的學習效率，而且也有助于提高學生的解題能力。

例如，我們可以將一些中等難度的選擇題以微課的形式進行講解，或者是可以將一些比較難的案例分析題或者是討論題等以微課的形式進行展示。對于中難度的選擇題之所以用微課進行講解是為了節(jié)省課堂時間，讓學生在微課的點撥下自主動腦進行思考。對于難度較大的案例分析或者是討論題進行微課教學是為了能夠讓學生在反復的觀看中達到理解的效果，同時，還有助于學生解題能力和復習效率的提高。

總之，在高中政治教學過程中，教師要充分發(fā)揮微課的教學功能，要確保學生在形象、直觀的政治課堂中提高學習效率，同時，也促使學生綜合素質水平得到大幅度提高。

參考文獻：

包彩娥.微課在高中政治課堂教學中的運用策略例談[J].新課程研究：上旬刊，2014（12）.

編輯 張珍珍