【摘要】合作學(xué)習(xí)是一個重要的教學(xué)策略，本文通過在聽寫、口語、閱讀、寫作的應(yīng)用來展開研究，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的英語的興趣，有利于培養(yǎng)合作意識和合作能力，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提升。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 策略 應(yīng)用 培養(yǎng) 提升

一、合作學(xué)習(xí)的定義

“合作學(xué)習(xí)”一詞最早出現(xiàn)于美國，是指在課堂教學(xué)中，學(xué)生以小組或團(tuán)隊為單位，有明確的責(zé)任分工，通過相互之間的合作達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。小學(xué)英語課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)，以小學(xué)英語課堂為載體，在教師的參與和指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)小組以英語為主要的語言交流工具，通過相互合作與幫助，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身及總體的英語水平。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

1.小學(xué)英語聽寫教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的初級階段，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，小學(xué)階段英語聽力比較簡單，主要是一些簡單的詞匯和日常生活用語，生活化的英語學(xué)習(xí)符合小學(xué)生身心的特點(diǎn)，能潛移默化地讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分工合作中探索，發(fā)現(xiàn)和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，既發(fā)揮了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)又發(fā)揮了學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)，在不斷的合作中提升自己及小組或團(tuán)隊的英語成績，最后教師可以根據(jù)學(xué)生的合作成果進(jìn)行評價，最后給予學(xué)生一定的獎勵或懲罰，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語聽寫能力。

2.小學(xué)英語口語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用?？谡Z交流在英語學(xué)習(xí)中特別重要，學(xué)習(xí)英語最重要的學(xué)會用英語進(jìn)行交流，口語教學(xué)不同于書面語交流，它更注重人與人之間直接的語言交流，而當(dāng)前以漢語為母語的語言教學(xué)環(huán)境并不利于學(xué)生英語口語的交流，這樣培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交流更需要發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以通過建立合作小組，對各組的成員進(jìn)行角色分配，然后用英語進(jìn)行交流，經(jīng)過不斷的練習(xí)既能提升學(xué)生英語口語水平，又能鞏固所學(xué)的英語知識。

3.小學(xué)英語閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。英語閱讀技能的培養(yǎng)是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，英語閱讀的課文比較通熟易懂，但是小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和技巧同樣很重要，提升英語最好的辦法是大量閱讀，可見提高閱讀水平的重要性，通過合作學(xué)習(xí)，合作小組既可以在小組討論中了解到其他小組的觀點(diǎn)，又能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在相互交流中，學(xué)生慢慢學(xué)會如何與其他人討論問題，最后教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。

4.小學(xué)英語寫作教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。英語寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的一種體現(xiàn)，也可以用來衡量一個學(xué)生的英語水平。在寫作教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的思維能力和寫作能力，學(xué)生通過小組合作互相學(xué)習(xí)，互相交流，在學(xué)習(xí)交流中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，不僅能提升學(xué)生英語寫作能力，還能提升學(xué)生的改錯能力，同時教師要充分調(diào)動學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，激發(fā)其內(nèi)在的寫作動力，在不斷地練習(xí)中提升自身及班級的寫作能力。

三、小學(xué)英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的效果

1.合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語特別重要，在小組合作學(xué)習(xí)交流中，學(xué)生通過合作交流和知識交流，同學(xué)之間相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛，又不缺乏高效的競爭和競賽。小組之間、學(xué)生之間通過交流合作互相了解和幫助來共同完成任務(wù)。在小組合作中學(xué)生不僅能能發(fā)揮自身的作用，同時還能發(fā)揮團(tuán)隊的精神。合作學(xué)習(xí)使教學(xué)活動充滿豐富的感情色彩，又使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂，既滿足了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.善于利用合作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)要想實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和觀念，提高對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識和重視程度.教師是合作學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，教師的觀念和認(rèn)識對于合作學(xué)習(xí)的開展和有效性的實現(xiàn)具有積極的意義，教師應(yīng)正確認(rèn)識合作學(xué)習(xí)，樹立合作學(xué)習(xí)的理念，并在合作學(xué)習(xí)中，積極發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。教師不僅要關(guān)注學(xué)生英語成績的提高，還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及實際能力等問題，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，使合作學(xué)習(xí)順利開展，提高英語學(xué)習(xí)的有效性。

3.合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提升。英語作為一種重要的語言交流工具，已成為社會各個領(lǐng)域使用最廣泛的語言之一，合作學(xué)習(xí)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力及提升有著顯著的作用，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力，有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成與發(fā)展，能全面提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。

總之，在小學(xué)英語的實踐教學(xué)中，通過進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于提高小學(xué)生的英語口語交際能力，有利于改善課堂學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的心理素質(zhì)，有利于發(fā)展學(xué)生的個性，開展英語自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的英語綜合技能水平，有利于大面積提高學(xué)生英語成績，合作學(xué)習(xí)模式適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，符合素質(zhì)教育的要求，有利于提高教學(xué)效率，教師要認(rèn)真研究，在教學(xué)中讓學(xué)生能進(jìn)行充分合作學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴沙沙.合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].贛南師范學(xué)院，2012.

作者簡介：江美麗（1986-），女，漢族，湖南人，研究生，研究方向：小學(xué)教育。