周張莉

摘要：大學(xué)生的從眾心理在就業(yè)上的表現(xiàn)是多方面的，其抑制了大學(xué)生獨特性、創(chuàng)新性的發(fā)展，并對大學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展造成了諸多不利影響。學(xué)校應(yīng)站在一個客觀的角度，運用科學(xué)的手段加以引導(dǎo)，促進大學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：就業(yè)從眾;從眾心理;影響;對策

從眾是一種普遍的人類行為，在大學(xué)生群體中的表現(xiàn)尤為突出。例如，大學(xué)生購物從眾、學(xué)習(xí)從眾、戀愛從眾，等等，這些從眾行為體現(xiàn)了大學(xué)生在一些事情處理上的不成熟和盲目性。就業(yè)是人生大事，對于未來職業(yè)的發(fā)展影響甚遠，只有拋開從眾心理，才能科學(xué)地、客觀地認知自己，選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。

1.大學(xué)生就業(yè)從眾的具體表現(xiàn)

第一，就業(yè)信息從眾。一方面，從眾心理使大學(xué)生忽視了創(chuàng)業(yè)機遇，一心跟著就業(yè)大軍獲知就業(yè)信息、選擇就業(yè)方向，這就造成了大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的局限性;另一方面，大學(xué)生就業(yè)的從眾心理導(dǎo)致部分區(qū)域、部分行業(yè)就業(yè)壓力大，就業(yè)崗位競爭激烈，影響了大學(xué)生就業(yè)的成功和事業(yè)的發(fā)展，不利于學(xué)生在就業(yè)崗位上持續(xù)地進步。第二，職業(yè)選擇從眾。畢業(yè)生之間存在著強烈的攀比心理，導(dǎo)致部分職業(yè)的應(yīng)聘供大于求，致使崗位競爭壓力加劇，就業(yè)失敗概率提升，影響了學(xué)生的順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。第三，就業(yè)區(qū)域從眾。大多數(shù)畢業(yè)生會選擇大城市、發(fā)達地區(qū)就業(yè)，往往會忽略小城市、發(fā)展中地區(qū)的就業(yè)機會。一方面，導(dǎo)致了大城市過大的競爭壓力;另一方面，一些學(xué)生會錯失良好的創(chuàng)業(yè)機會，使自身所學(xué)不能得到充分的發(fā)揮，甚至埋沒于大都市的車水馬龍之中，致使壯志難酬。第四，違約行為從眾。該行為的發(fā)生與大學(xué)生對自身能力認識的不足和社會經(jīng)驗的欠缺有關(guān)，在就業(yè)中過于重視職位、福利待遇等的攀比，而忽略了自身條件和職業(yè)的未來發(fā)展，一味地追求表層的“平等”，想取得與大眾一樣的薪資待遇、崗位職業(yè)等，致使大學(xué)生就業(yè)后離職率高、違約行為頻發(fā)。

2.從眾心理對大學(xué)生未來職業(yè)的不利影響

大學(xué)生從眾心理對未來職業(yè)的不利影響主要表現(xiàn)在三個方面：第一，從眾心理使部分區(qū)域、部分城市、部分崗位的就業(yè)壓力明顯增大，學(xué)生在就業(yè)中的壓力、挫折感隨之增加，其心理要承受更多的壓力，不利于個人的健康和理性的職業(yè)選擇，對未來職業(yè)的發(fā)展程度也有很大影響;第二，從眾心理增加了大學(xué)生的惰性，使其懶于思考、懶于發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)規(guī)劃、選擇中只知道隨波逐流，不能全面地、客觀地認識自身的優(yōu)勢，埋沒了自身才華，增加了其就業(yè)后對崗位的失落感，不利于個人就業(yè)后的持續(xù)發(fā)展;第三，從眾心理往往會使學(xué)生在就業(yè)后產(chǎn)生失落感，因為社會的職業(yè)崗位不可能完全一樣，社會對人才的需求也是多樣化的，而“從眾”中的落差就會影響到大學(xué)生對職業(yè)的認可，造成頻繁地違約、離職、更換職位等現(xiàn)象，不利于學(xué)生的個人發(fā)展和創(chuàng)業(yè)，亦不利于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

3.克服大學(xué)生從眾心理的對策

針對大學(xué)生的從眾心理及其對大學(xué)生未來職業(yè)的影響，首先，學(xué)校應(yīng)做好就業(yè)指導(dǎo)：①將就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)化、規(guī)范化，從學(xué)生進入校門就引導(dǎo)其樹立職業(yè)規(guī)劃理念，促進學(xué)生就業(yè)理想與就業(yè)實踐的并軌;②完善就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)功能，為學(xué)生提供多方位的就業(yè)服務(wù)援助，幫助學(xué)生理性擇業(yè)、成功就業(yè)、持續(xù)發(fā)展;③引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認識自己，結(jié)合自身個體特點進行擇業(yè)、就業(yè)，不要盲目從眾。其次，重視學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，使其樹立良好的就業(yè)心態(tài)和正確的價值觀、人生觀、社會觀，使其能揚長避短，在社會中得到最理想的發(fā)展，實現(xiàn)個人的人生價值。再次，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，提倡學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，結(jié)合當前社會形勢和學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新意識，使其理想能夠得以實現(xiàn)，事業(yè)有所成就。最后，注重校園文化、班級文化、宿舍文化對學(xué)生思想情感的影響，促進學(xué)生的多元化發(fā)展，使學(xué)生對就業(yè)、崗位等有一個客觀的、理智的看法，避免學(xué)生個人的隨波逐流、盲目從眾，要求學(xué)生結(jié)合自身條件、環(huán)境等進行擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為自己未來的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。

4.結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)問題已發(fā)展成為一個嚴峻的社會問題，而大學(xué)生的從眾心理無疑使其未來職業(yè)發(fā)展更為艱難。每一個大學(xué)生都有其發(fā)展的空間和存在的特殊價值，關(guān)鍵是要找對人生坐標。因此，一定要避免盲從，選擇有利于自身才華施展的職業(yè)，才能在未來的職業(yè)道路上得到更長遠的發(fā)展，才能將職業(yè)當作事業(yè)一樣熱愛，使個人在未來的職業(yè)道路上更出色、走得更遠。

參考文獻：

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