董奇（北京師范大學(xué)校長）

要提升學(xué)校管理效益，必須跨部門協(xié)同，形成育人合力。影響學(xué)生健康快樂成長的因素包括區(qū)域、學(xué)校文化、教師、家庭等，必須把各個(gè)因素調(diào)動(dòng)起來。改革是系統(tǒng)的，從區(qū)域、學(xué)校的管理，到教師以及學(xué)生的發(fā)展都要建立一個(gè)聯(lián)動(dòng)關(guān)系。對于學(xué)校而言，教研部門要打破學(xué)科與年級界限來開展教研活動(dòng)，班級協(xié)同教研會(huì)診分析，關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系和支持環(huán)境等，幫助校長讀懂教師，幫助教師讀懂學(xué)生，幫助教師讀懂自己、讀懂家長，用一系列的活動(dòng)改善師生關(guān)系、同伴關(guān)系、與家長的關(guān)系，改善家長的教育方式，提升教育合力。

褚宏啟（北京教育科學(xué)研究院副院長）

民主集中制，“民主”和“集中”并不矛盾，但“民主”應(yīng)在前，沒有民主就沒有自由?！懊裰鳌笔紫纫馕吨嬖V求的充分表達(dá)，用一個(gè)詞來講，就是聲音，聲音要表達(dá)出來。學(xué)校對表達(dá)出來的聲音要進(jìn)行一個(gè)有效的整合，整合之后讓孩子們來選擇。由此引申“民主”和創(chuàng)新的關(guān)系：創(chuàng)新最主要的體現(xiàn)不在于學(xué)校管理的問題，而在于每一堂課的教學(xué)理念。在學(xué)校的每一堂課當(dāng)中，教師對孩子是不是尊重？允不允許孩子發(fā)出不同的聲音？允不允許自由討論？如果沒有民主的氛圍，就很難形成孩子的創(chuàng)新，所以民主、自由、創(chuàng)新是密切聯(lián)系的。

熊梅（貴州樂灣國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長）

學(xué)校的民主化進(jìn)程，有兩個(gè)主體：教師主體和學(xué)生主體。作為校長，我們應(yīng)該在民主、公平、公開的原則下，讓更多的教師參與到學(xué)校的管理中，通過組織制度為教師搭建平臺。其次，我們要尊重學(xué)生的話語權(quán)。學(xué)校在建立多元評價(jià)機(jī)制的過程中，應(yīng)把學(xué)生對教師的評價(jià)作為一個(gè)重要內(nèi)容，把評價(jià)的視角和標(biāo)準(zhǔn)交給學(xué)生，從中培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。作為管理者，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)服務(wù)的理念和意識，通過動(dòng)態(tài)的管理機(jī)制和方式，提供更多的參與機(jī)會(huì)，使更多家長參與學(xué)校的管理，包括學(xué)校的活動(dòng)和教育的渠道。通過民主化的管理方式，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)管理和發(fā)展。

鐘亞利（北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)校長）

學(xué)校的民主管理主要看兩個(gè)方面：其一是民意的充分體現(xiàn)；其二是民智的充分匯聚。學(xué)校在組建家委會(huì)這個(gè)問題上，應(yīng)讓家長更多地參與到育人當(dāng)中，促進(jìn)親子溝通。親子之間的有效溝通會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生很大的幫助，甚至起著決定性的作用。組建家委會(huì)，應(yīng)在設(shè)計(jì)方面讓不同群體參與到學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中。學(xué)校是一個(gè)生命組織，這個(gè)生命組織是學(xué)生、教師、家長，包括社會(huì)各方力量的有機(jī)結(jié)合，其中以學(xué)生的成長為核心，家長、教師、社會(huì)的努力為紐帶，凝結(jié)各方面共同努力。

季蘋（北京教育學(xué)院教授）

一所學(xué)校最大的民主是什么？最大的民主是尊重人，激發(fā)人的創(chuàng)造性。尊重人、激發(fā)人的創(chuàng)造性有一個(gè)前提，那就是理解人、研究人。如果我們不能做到理解，就很難做到尊重。因此，我認(rèn)為，學(xué)校要真正做到民主，最重要的就是開展對學(xué)生的研究。

劉芳蘭（湖南省長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長）

民主管理應(yīng)是一種血液中、骨子里的真正對人的尊重。學(xué)校民主管理首先應(yīng)該體現(xiàn)在辦學(xué)理念中，在民主管理和制度建設(shè)的過程中，要依靠每一位教職員工。學(xué)校的一切工作，核心是學(xué)生。學(xué)校管理方式要適合學(xué)生，學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意分層次，首先讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，然后再通過各種活動(dòng)方式，凸顯學(xué)生的個(gè)性。積極鼓勵(lì)正能量，通過民主管理，觸及學(xué)生內(nèi)心。