楊旭

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人們的生活與工作帶來了很大的變化。網(wǎng)絡(luò)在為人們生活提供便利的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面影響。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及率越來越高，網(wǎng)民數(shù)量逐年增多，其中學(xué)生占網(wǎng)民比例的一大半。由于中學(xué)生的自我約束比較差，所以在多元的網(wǎng)絡(luò)文化中，很容易被負(fù)面文化影響，誤入歧途。本文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生德育的影響，提出了幾項(xiàng)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 ? ?思想首先教育 ? ? 影響

一、中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況

根據(jù)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，可以分析歸納出以下幾個(gè)表現(xiàn)形式：

（一）學(xué)生是網(wǎng)民主要組成部分

根據(jù)相關(guān)資料顯示，截至2011年年底，中學(xué)生網(wǎng)民的比例高達(dá)69%。

（二）學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間較長

少部分中學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間較長，通過調(diào)查了解到，有57%的學(xué)生可以把上網(wǎng)時(shí)間控制在一小時(shí)以內(nèi);37%的學(xué)生可以控制在一到三個(gè)小時(shí);6%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在三到五個(gè)小時(shí)。

（三）網(wǎng)吧成為學(xué)生聚集點(diǎn)

由于網(wǎng)吧上網(wǎng)環(huán)境好，不受家長管束，所以很多學(xué)生都喜歡在網(wǎng)吧上網(wǎng)。但是，政府對網(wǎng)吧的管理不全面，網(wǎng)吧環(huán)境、治安很差，存在很多不健康、毒害學(xué)生思想的信息。

（四）網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生交友、娛樂的手段

中學(xué)生上網(wǎng)大都是在網(wǎng)上聊天、聯(lián)系朋友和同學(xué)、聽歌、看電影電視、玩游戲等，用來打發(fā)時(shí)間，只有少數(shù)中學(xué)生通過上網(wǎng)提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)、看新聞、查閱學(xué)習(xí)資料。

（五）網(wǎng)上交友

很多中學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交朋友，中學(xué)生對未知的人比較好奇，感覺網(wǎng)友很神秘，交流過程感覺隨和沒有壓力。由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)交往過程不能了解對方真實(shí)情況，因此很容易上當(dāng)受騙。

（六）不重視網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面影響

中學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有利于學(xué)習(xí)，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)了解課外知識(shí)，了解新鮮、實(shí)用的信息。雖然中學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中存在很多負(fù)面影響，但是實(shí)際上自我約束、控制能力都很低，很容易被負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化影響。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的影響

影響人思想品德的因素有主觀因素與客觀因素，主觀因素是自身心理素質(zhì)，客觀因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?？陀^環(huán)境中，最主要的影響因素是家庭環(huán)境;其次，學(xué)校環(huán)境促進(jìn)了人的思想品德的形成;再次，社會(huì)環(huán)境制約著人的思想品德?？陀^條件的變化影響著人的性格，網(wǎng)絡(luò)文化是社會(huì)環(huán)境的一種現(xiàn)象，對人的思想品德的形成產(chǎn)生重大影響。

（一）對思想品德的影響

中學(xué)階段的學(xué)生正在形成自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這個(gè)階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，但是自制力差;注重自我，但思想道德不成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息分辨力差。中學(xué)生形成思想品德的過程中，由于這些特征的原因，很容易受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。網(wǎng)絡(luò)文化中的正面因素可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想品德，負(fù)面因素則會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。

（二）對道德認(rèn)識(shí)的影響

網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)既有積極影響，又有消極影響。

積極影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，網(wǎng)絡(luò)文化中有大量道德方面的知識(shí)，滿足了中學(xué)生了解道德原則的需要，幫助中學(xué)生形成道德觀念。其次，網(wǎng)絡(luò)文化中有些道德行為示范和道德行為判斷，這些內(nèi)容幫助學(xué)生了解是非善惡，樹立正確的道德認(rèn)識(shí)。比如網(wǎng)絡(luò)中先進(jìn)模范事跡的宣傳，為學(xué)生樹立了良好的道德榜樣，學(xué)生知道什么行為符合道德原則，能夠樹立正確道德觀念;網(wǎng)絡(luò)中對違反社會(huì)公德事件進(jìn)行批評教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反道德規(guī)范對社會(huì)和個(gè)人的影響，提高了學(xué)生辨別是非善惡的能力。

網(wǎng)絡(luò)文化中積極健康的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)，反之，就對道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生消極影響。首先，網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性和虛擬性兩個(gè)特點(diǎn)，這兩個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致中學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能力弱。網(wǎng)絡(luò)文化中有些違背社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)信息的傳播，比如色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)視頻、文學(xué)、游戲被中學(xué)生接觸，由于缺乏有效監(jiān)管與引導(dǎo)，中學(xué)生長期受不良信息的毒害，從而沉迷這些內(nèi)容，最終導(dǎo)致道德觀念淡化與缺失。其次，有些人在網(wǎng)絡(luò)文化中宣傳一些錯(cuò)誤的思想，容易讓中學(xué)生喪失斗志、思想頹廢、反動(dòng)社會(huì)。錯(cuò)誤的思想沖擊著中學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的思想教育，導(dǎo)致中學(xué)生思想混亂，不利于形成正確的道德認(rèn)識(shí)。

（三）對道德水平的影響

中學(xué)生道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還未完善，道德判斷能力弱，在此情況下，網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重影響中學(xué)生的道德形成。網(wǎng)絡(luò)中健康向上的信息可以提高中學(xué)生道德觀念與道德判斷能力，不良信息會(huì)給中學(xué)生道德產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展

（一）網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理

在網(wǎng)絡(luò)文化因素的影響下，要加強(qiáng)對中學(xué)生的思想道德教育的力度，培養(yǎng)中學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展下，要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控，禁止散播不良信息毒害中學(xué)生的心靈。把網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)管理相結(jié)合，建立健全的網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，依法管理網(wǎng)絡(luò)信息資源。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)教育

重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，開發(fā)一些供學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件，讓學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)面對眾多的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件不會(huì)感到迷茫，知道哪一個(gè)網(wǎng)站有自己需要了解的知識(shí)，不會(huì)進(jìn)錯(cuò)網(wǎng)站而被不良信息所毒害。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)

面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及程度，教育工作者要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前思想教育形勢的嚴(yán)峻，加快網(wǎng)絡(luò)教育工作和思想教育宣傳工作的腳步。教育工作者要改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息安全的監(jiān)控，搭建網(wǎng)絡(luò)文化中學(xué)生思想品德教育平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張引，王峰.流行文化對青少年思想品德教育的影響分析[J].當(dāng)代教育論壇，2015（01）：82-87.