李臻

黑色的底，金色的花，雍容盛開的牡丹。洋溢著祥瑞與華貴的，是靜躺在辦公桌上的一個(gè)鐵觀音茶盒。深黑的背景上，特寫出金黃色的橢圓的印章圖案，飄逸的“茶藝”二字撒開在圖案上，蘊(yùn)藉如敦煌飛天，圖章左下角，靜落著兩行小字：“茶有道，人有道，茶道似人道。”

每每課余，總會(huì)默坐于辦公桌前，凝視這美麗的茶盒，不去打開它，只用思緒浸泡那些鐵觀音茶的葉片。心中自會(huì)有氤氳的茶香漫開。一個(gè)瘦而高的身影也總是會(huì)從迷離的眼眸深處走來。

他就是鐵觀音茶的主人，我的一個(gè)調(diào)皮而有個(gè)性的學(xué)生。

鐵觀音茶是我“教師節(jié)”的禮物，他送的。

用少先隊(duì)員的尺度衡量，他并不是一個(gè)被老師看好的學(xué)生。上課睡覺，是有的；拖欠作業(yè)，是有的；遲到早退，是有的；頂撞老師，是有的。他永遠(yuǎn)是那種你一走近這個(gè)集體就一眼會(huì)看見并會(huì)第一個(gè)記住的學(xué)生，不是因?yàn)楹脤W(xué)，而是因?yàn)椴缓弦?guī)范。

作為男孩子，他有些過于單薄，瘦而高，臉很白，笑起來牙齒也很白，發(fā)型是全班獨(dú)一無二的：周邊短到頭皮外露，中間長(zhǎng)而且像峰脊一樣隆起，最有意思的是，他那烏黑的隆起竟能做到個(gè)性而適度，剛好能表現(xiàn)出與眾不同，又剛好不會(huì)觸碰檢查儀表儀容的老師的審美底線，所以，他的“別致”總是在法定范圍之內(nèi)。

在我的語文課上，他要么睡眼迷離，渾然不知今夕是何年，要么語出驚人，對(duì)那些深刻而有難度的問題，突然冒出一個(gè)“雷人”的答案，讓我不得不投以“贊許”的目光，他也往往會(huì)得意到眉飛色舞。

情緒化是他的最大特色。高興的時(shí)候，作業(yè)寫得認(rèn)真而整潔；不高興的時(shí)候，幾天都見不到他的作業(yè)本。他聰明而懶惰，一篇古詩文背誦，他可以在規(guī)定的時(shí)間里最先過關(guān)，但他絕不會(huì)按部就班地去做好所有的背誦工作。所以他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最差的，也不是最好的。他就像一盞智能的燈，只喜歡在自己高興的某個(gè)時(shí)刻閃亮，并為這種瞬間的閃亮而自鳴得意。

他是中途轉(zhuǎn)到這個(gè)班上的，剛來時(shí)，我對(duì)他這種一曝十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度很是不滿。后來接觸得久了，他的那些小聰明都被我發(fā)現(xiàn)。于是我順?biāo)浦?，用適時(shí)的贊揚(yáng)滿足他那小小的虛榮心，于是他中了我的糖衣炮彈，學(xué)習(xí)竟然上起心來。

要說我與他的交情，也就僅此而已。

我們之間升溫到能讓他送我禮物的程度，我猜想，要?dú)w功于那次座位風(fēng)波。

那是9月初的一天下午，我上語文閱讀課，剛走到他們班教室門口，就看見他在搬座位，臉拉得很長(zhǎng)，眼睛紅紅的，眼里蓄滿淚，書和桌椅板凳都讓他摔得震天響。站在一旁的班主任也陰沉著臉。

我看他倆都怒氣沖沖，怕僵持下去會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)，就勸走了班主任，讓他先上語文自習(xí)，算是做了一回和事佬，也算是“解救”了他一回。

因?yàn)槭窃谖业恼n上發(fā)生的事，課后我把他叫到辦公室，做了一次推心置腹的談話。原來他認(rèn)為老師突然給他調(diào)換座位是為了“整他”，是因?yàn)椤翱此豁樠邸薄Ｏ襁@樣孩子氣的說法也只有他才想得出。我于是幫他分析了調(diào)換座位后周邊同學(xué)的分布情況，讓他明白，老師調(diào)換座位是為了讓他有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是對(duì)他的信任和器重。

他接受了我的分析，不再鬧情緒，回到了新座位上。

第二天，他居然笑瞇瞇地主動(dòng)和我打招呼，還不好意思地告訴我，昨天真的誤解了老師。

這一回合，算是我倆真正的交往。

其實(shí)，我所做的全部，就只是站在他的立場(chǎng)上說了幾句理解與關(guān)心的話而已。

于是，“教師節(jié)”那天，我收到了他的鐵觀音茶。

一小盒，古香古色。

突然很是感慨，想起了我家陽臺(tái)上那盆虎刺，平日里裸露著枝條，一根根尖刺干枯而倔強(qiáng)地指向四周，沒有一片葉子，也不見幾朵花。如果哪天澆完別的花還有剩余的水，隨意地澆一點(diǎn)給它，過不了幾天，就發(fā)現(xiàn)它盛裝招搖在陽臺(tái)上，細(xì)小而翠綠的葉，鮮紅而繁密的小花，盎然出一派生機(jī)。這些長(zhǎng)期被冷落的花，多么珍惜那來之不易的甘霖，于是趕緊把自己所有作為花的美麗彰顯出來?？磥?，即使花如虎刺般普通而丑陋者，也有它最美的一面。

虎刺就是這樣一種花，給點(diǎn)陽光就燦爛?；⒋桃彩沁@樣一種花，猙獰的外表下，蘊(yùn)藏著不為人知的美麗。

由此我想起，梁實(shí)秋先生的老師曾對(duì)年輕的梁實(shí)秋說：“梁某人，我一眼就把你望到底了?！?/p>

對(duì)于人，怎么能一眼望到底呢？就像對(duì)于美，不可能一眼就發(fā)現(xiàn)一樣。難怪有位教育家說：永遠(yuǎn)不要用老眼光看待孩子。

撿拾著彌散在歲月里的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝望著這古香古色的茶盒，突然悟得，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是我們生命里的一片茶，因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境不同，性格特點(diǎn)不同，呈現(xiàn)給我們的生命狀態(tài)也不同，有的色澤俱佳，猶如上好的鐵觀音茶，讓人一見就愛不釋手；有的干澀暗淡，猶如不起眼的苦丁茶，要費(fèi)很大勁才能品出它的韻味。

重要的是，我們要學(xué)會(huì)品茶。挑選最佳的水質(zhì)，確定最合適的水溫，等待最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，配上最精致的茶具，耐心地清洗、浸泡，然后虔誠地等待，等待那一縷沁人心脾的清香漫過生命的時(shí)空。

等待一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就像等待一杯香茗釀成。

茶道真的似人道。

等待一個(gè)孩子成長(zhǎng)，其實(shí)有時(shí)候只需我們站在他的位置上而已。

曾經(jīng)讀過這樣一篇文章：有一位年輕的爸爸，他的女兒三歲了。每次他領(lǐng)女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不愿進(jìn)。這位年輕的爸爸百思不得其解：商店里的商品琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愿意去呢？

后來，幫助他發(fā)現(xiàn)其中奧秘的，是一個(gè)蹲下來的動(dòng)作。

一天，他和往常一樣領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去，女兒的鞋帶開了，他蹲下身來，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，他看到了多么可怕的情景：矮小的孩子，沒有柜臺(tái)高，她的眼中，根本看不到五花八門的商品，看見的只是大人們的一條條大腿和一雙雙大手。那一只只來回?cái)[動(dòng)的胳膊，一個(gè)個(gè)帶棱見角的背包，時(shí)不時(shí)地磕碰著孩子的小臉和弱小的身體。爸爸逃也似地帶孩子離開了商店。

原來孩子眼中的世界和大人眼中的世界有著天壤之別?。?/p>

所以，要想真正理解孩子，我們做大人的就要學(xué)會(huì)蹲下身來，學(xué)會(huì)站在孩子的位置上。我想，站在孩子的位置上大概也屬于教育家所說的“以人為本”的范疇吧。

孩子宛若一道茶，有時(shí)只有蹲下身來慢慢地品，才能領(lǐng)悟到它的韻致來。

（作者單位：江蘇省江陰市璜土實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）