楊啟鋒

2015年高考雖已落下帷幕，但圍繞新課標(biāo)全國I卷（河南、河北、山西、江西、陜西等省區(qū)選用）高考作文材料主題的價(jià)值討論余音繞梁，令人深思。

“因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。”材料主旨之所以備受輿論熱議，是因?yàn)楣娬驹诓煌慕嵌热タ创@個(gè)問題，“公說公有理，婆說婆有理。”

輿論的目光聚焦在女兒該不該大義滅親舉報(bào)父親的問題上，這個(gè)問題始終是眾說紛紜、莫衷一是。說到底，這則材料反映的是情與法的關(guān)系問題。情與法孰重孰輕？在情與法發(fā)生沖突時(shí)又該如何抉擇？表面上看，它是一個(gè)見仁見智的兩難選題，其實(shí)卻是一個(gè)價(jià)值與規(guī)則撥正的問題。

毋庸置疑，法治是一個(gè)國家穩(wěn)定和發(fā)展的根本保障，也是社會(huì)公平正義的“穩(wěn)定器”，各行各業(yè)的健康發(fā)展都離不開法治的“護(hù)航”。在全面依法治國的現(xiàn)實(shí)語境下，每個(gè)人都應(yīng)依法行事、尊法守法、恪守法治紅線，自覺維護(hù)法制的尊嚴(yán)和權(quán)威，這是我們這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值。

然而，近年來，妻子舉報(bào)丈夫家暴，子女狀告父母侵權(quán)等新聞不斷見諸報(bào)端，這些都是情法相撞之下“法不容情”、“情讓位于法”的生動(dòng)詮釋，這些都折射出公眾法治意識(shí)的覺醒與回歸。

親情是人類美好的感情，也是家庭倫理道德的基石。質(zhì)疑者和批評(píng)者擔(dān)心女兒無視父女親情、大義滅親，破壞了傳統(tǒng)的家庭倫理道德，認(rèn)為這是教育上的缺失。筆者以為，這種論斷不免有些杞人憂天。透視整個(gè)事情的來龍去脈，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，女兒先是打出“親情牌”，極力勸說父親遵守交通法規(guī)，在親情失效的情況下，女兒為了避免父親的錯(cuò)誤行為給他人和自己的生命財(cái)產(chǎn)造成不可挽回的損失，才不得已亮出法治的“殺手锏”，有效預(yù)防了一場可能發(fā)生的惡性交通事故。不近人情的舉報(bào)，換回的是生命的安全和家庭的完整。

沒有了家人的安全與團(tuán)聚，再好的親情也只能淪為“空中樓閣”。面對(duì)違規(guī)的父親，女兒的大義滅親行為恰恰是為了維護(hù)家庭倫理道德和法治的威嚴(yán)，這是她愛父親、愛家庭、愛社會(huì)的集中體現(xiàn)，是一種理智和博大的愛，想必父親醒悟之后，必然能理解女兒的良苦用心。而她用法呵護(hù)親情的勇氣和智慧，沒有理由得不到大眾的點(diǎn)贊。

法律是至高無上的。親情不是特權(quán)，違法沒有禁區(qū)，任何情況下親情都不能逾越法治的底線，成為違法犯罪的“擋箭牌”和“避風(fēng)港”，否則就會(huì)泛濫成災(zāi)，成為洪水猛獸，侵蝕社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

現(xiàn)實(shí)生活中，不乏存在情“綁架”法的現(xiàn)象，一些人正是在親情的放縱和庇護(hù)下，走上了一條違法的不歸路，釀成了許多的家庭悲劇，令人唏噓不已。親人間的徇私枉法、徇情枉法，極大地破壞了法治的公正和社會(huì)的公平正義。因此，身處一個(gè)法治的社會(huì)，每一個(gè)公民都應(yīng)增強(qiáng)法治和規(guī)則意識(shí)，自覺遵守公共生活秩序，自覺守法、用法。女大學(xué)生小陳，正是用自己的法治行動(dòng)給公眾上了一堂精彩的法制課。

法治教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，它能夠推進(jìn)依法治國。縱觀當(dāng)前的法治教育，從來不缺“高大上”的教育宣言和口號(hào)，缺少的是以身作則、身體力行的法治行動(dòng)。一些教育者在違法上的“不拘小節(jié)”，給青少年的健康成長帶了負(fù)面影響，摧殘了青少年的法治信仰，損害了法治的公信力。

身教勝于言教。學(xué)校、家長、社會(huì)都要時(shí)刻堅(jiān)守“咬定法治不放松”的底線，自覺用法律法規(guī)約束自己的言行，為孩子們做遵紀(jì)守法的榜樣，使他們從小樹立法治信念，不斷增強(qiáng)法治意識(shí)，教育和引導(dǎo)他們做一個(gè)知法、守法、用法的法治少年。

情歸情，法歸法，情法不混。唯有用情涵養(yǎng)法治精神，用法維護(hù)倫理道德，才能使每一個(gè)稚嫩的花朵在法治的呵護(hù)下健康、茁壯地成長。