鐵錚++李曉勇++廖愛軍

北京林業(yè)大學不但創(chuàng)辦了國內富有特點的綠色MBA教育，還在國內率先將國學教育引入綠色人才培養(yǎng)體系，取得了顯著成效。學校將國學教育融入MBA人才培養(yǎng)體系中，融入日常的教學和實踐中。通過國學教育讓學生領悟國學文化精華，感受國學文化魅力，接受國學文化洗禮，深刻認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長和博大精深，為他們的思想意識、價值觀念、行為模式注入正能量，提高了MBA人才培養(yǎng)質量，形成了獨具特色的MBA人才培養(yǎng)體系。

自2012年開辦MBA教育以來，該校確定了“弘揚民族傳統(tǒng)文化精髓，領悟中國國學思想真諦，培育企業(yè)家完美人格”的國學教育培養(yǎng)目標，專門成立了MBA國學教育中心，創(chuàng)造性地將國學教育納入了MBA人才培養(yǎng)方案和教學體系，采取了一系列措施，不斷將國學教育科學化、規(guī)范化和制度化。

實踐證明，這不但有效地提升了MBA教育教學質量，還使得該校的MBA教育后來居上，形成了鮮明的特色，迅速在全國MBA教育中嶄露頭角，連續(xù)獲得中國MBA領袖年會第八屆 “中國十佳MBA特色商學院”獎、第九屆 “特別貢獻獎”，躋身“中國最具價值MBA-TOP40”等。在此基礎上，學校還積極將國學教育向本科生和其他專業(yè)的研究生輻射，使更多的學生受到熏陶、感染、教育，成為北京林業(yè)大學文化建設中一道靚麗的風景線。

MBA引入國學教育的四大理由

該校MBA中心主任陳建成教授告訴記者，開辦MBA教育之初，正值全國深入貫徹落實中央關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見要求，認真學習宣傳習近平總書記關于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列重要講話精神之際。學校創(chuàng)造性地將國學教育引入MBA人才培養(yǎng)體系，主要出于以下四個方面的考慮。

理由一：國學教育是中國特色社會主義大學的責任義務。習近平總書記指出，“宣傳闡釋中國特色，要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。” 學校認真學習了習總書記的有關講話精神，深刻認識到，加強國學教育，繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，不但是促進社會主義先進文化建設和增強國家文化軟實力的重要途徑，還是中國特色的社會主義大學應該承擔的責任和義務。通過開展國學教育，對于培養(yǎng)中國特色的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。國學教育不僅僅是讓學生讀幾句古詩、看幾本經典、說幾句之乎者也，而是引導從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng)，增強民族自信心，陶冶情操、涵養(yǎng)心靈、浸潤思想、提升境界、豐富生活，不斷提升對社會主義核心價值觀的文化自覺和精神共鳴，進一步增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路的認同。

理由二：國學教育是加強社會主義核心價值觀教育的重要載體。在人才培養(yǎng)中要強化社會主義核心價值觀教育，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是凝聚著一個民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是社會發(fā)展的深厚基礎，是建設共有精神家園的重要支撐。以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內核的國學教育，滲透到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)具有重要的現(xiàn)實意義。國學教育的價值導向彌補了通識教育中忽略或較為薄弱的重要環(huán)節(jié)。通過教育增加學生對歷史的了解、對傳統(tǒng)文化的吸收，培養(yǎng)學生民族自豪感等。把國學教育作為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要載體，通過課堂教學、搭建平臺、豐富載體，傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是學校的重要任務之一。一方面可將社會主義核心價值觀教育落到實處，另一方面也可豐富社會主義核心價值觀教育的內容。

理由三：國學教育是加快MBA人才培養(yǎng)的有效途徑。在市場競爭加劇和全球市場的高度開放，企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的瓶頸日益凸顯。在此背景下，給MBA的人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。作為優(yōu)秀的企業(yè)高層管理者不但要具備先進的管理理念、科學的管理方法，還需要有一定的國學修養(yǎng)、文化素質和人文情懷。這就需要積極開展國學教育，將中華五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育過程中，大力培養(yǎng)兼具國學修養(yǎng)、文化素質和人文情懷的企業(yè)家，以更好地滿足企業(yè)轉型升級發(fā)展的需要。培養(yǎng)和教育新型的企業(yè)管理者，緊密結合中國歷史悠久的商業(yè)積淀和復雜多變的商業(yè)環(huán)境，引導企業(yè)管理者祛除片面的利益觀、摒棄小農經濟意識、強化社會責任感等，克服阻礙企業(yè)長遠發(fā)展的因素，使企業(yè)實現(xiàn)科學的、可持續(xù)的發(fā)展。

理由四：國學教育是學校實現(xiàn)特色發(fā)展的重大舉措。當前我國MBA教育的發(fā)展日益壯大和完善。特色發(fā)展已成為提升競爭力、謀求發(fā)揮比較優(yōu)勢，贏取盡可能多的社會教育資源的必然選擇。北京林業(yè)大學是具有鮮明特點的行業(yè)院校，大力加強國學教育，是學校MBA教育特色發(fā)展的重要切入點，也是發(fā)揮后發(fā)競爭優(yōu)勢的重要突破口。學校將加強國學教育作為特色發(fā)展的重大舉措，探索和推進國學教育與MBA教育的有機融合、深度融合。

在短短3年中，該校逐漸探索出了一套特色鮮明并行之有效的國學教育模式，綠色MBA教育取得了長足發(fā)展，躋身我國MBA教育的先進行列。這充分證明了國學教育在該校MBA教育特色發(fā)展中起到了重要作用。

國學教育落到實處靠得力措施

陳建成教授說，北京林業(yè)大學不是將國學教育停留在口號上和一般性的要求上，而是具體落實在了體制機制、軟硬件保障和具體有效的實施之中。學校專門建立了MBA國學教育中心，投入了50萬專項經費，將國學列入教學計劃，規(guī)定了學分，策劃組織實施了一系列的活動，有效地保證了國學教育落到實處、見到實效。

措施一：建立MBA國學教育中心，投入專項經費。學校在全國率先成立了MBA國學教育中心，首創(chuàng)致力于“弘揚民族傳統(tǒng)文化精髓，領悟中國國學思想真諦，培育企業(yè)家完美人格”MBA國學教育新模式。學校聘請國內著名書畫家擔任MBA國學教育中心主任，依托國家級相關組織，發(fā)揮紐帶和橋梁作用，廣泛聯(lián)系書畫家、藝術鑒賞家與工商界精英、企業(yè)家、社會名流等，具體組織實施國學教育。MBA國學教育中心的成立搭建了學校與專業(yè)機構、師生與專家學者、專業(yè)教學與國學傳播之間的互動交流平臺，為廣泛深入開展國學教育奠定了堅實的基礎；學校為MBA國學教育投入了50余萬元的專項經費。專門開辟了80余平方米的國學書畫室，購置了必要的教學教具，為國學教學活動提供了便利。MBA國學教育中心在3000多平方米的教學環(huán)境中，精心地營造濃郁的國學文化氛圍，展覽國學大師的優(yōu)秀書法作品和繪畫作品，引導學生書寫、閱讀和傳承傳統(tǒng)文化的經典，使其在潛移默化中陶冶情操、提高興趣、開闊視野、提升素養(yǎng)。endprint

措施二：把國學教育納入培養(yǎng)體系，建立長效機制。該校在MBA教育培養(yǎng)方案中明確了國學教育的地位和作用，提出了具體的目標，開設了系列國學方面的特色課程。開設國學系列前沿專題等課程共32學時、2學分；教學考核中采取提交相關課程作業(yè)、國學講座談心得體會、國學相關基礎知識考查等考核形式，將國學教育真正融入規(guī)范的MBA教學模式中。通過國學教育環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，激發(fā)了學生不斷提高國學素養(yǎng)的積極性；在MBA國學教育中創(chuàng)造性地專門設置了國學導師。在導師遴選上嚴格要求、精益求精，聘請了一批德藝雙馨的兼職教授，特邀50多位當代中國書畫名家、文學大師執(zhí)教、參與教學，使國學教育的學習與傳播更加具有感召力、影響力和滲透力，從引導學生愛好和興趣的層面，逐步提升到了教學和育人高度。

措施三：國學教育活動持續(xù)開展，形成特色鮮明的教學模式。MBA國學教育中心充分挖掘傳統(tǒng)文化中極具人文特色的文化內容，從書法、國畫、篆刻、詩詞歌賦入手，借用古人的智慧和古法的技藝，熏陶現(xiàn)代企業(yè)家“海納百川”的人文情懷和“天人合一”的現(xiàn)代管理理念。讓企業(yè)家近距離接觸國學的同時，體悟到傳統(tǒng)文化的魅力、古人的智慧與哲學的思考，進而領會現(xiàn)代管理的真諦，尋找企業(yè)經營管理的方法，以促使MBA學員形成積極正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而達到培養(yǎng)具有國學素養(yǎng)的現(xiàn)代新型企業(yè)家的目標。

記者了解到，該校在具體的國學教育實施方面，探索出了一套行之有效的教學模式。其中包括：

教學專題。開設“入門”系列教學專題課程。如解決國學學習動機的《藝術鑒賞與人生》，領略漢字魅力的《漢字與書法》等20余門國學知識教學專題課程。

主題沙龍。為保證國學教育教學質量，鼓勵學員參與到國學實踐活動中，打通理論與實踐相結合的環(huán)節(jié)，舉辦了精英化、主題化、分眾化的20多場沙龍活動。如“教你賞國畫”主題沙龍、弘揚傳統(tǒng)文化的“重讀古典文學”分享沙龍等。

藝術品鑒會。舉辦了系列“書畫名家藝術品鑒會”、“當代名家字畫賞析”等優(yōu)秀的名家真跡和古典詩詞大型藝術品鑒會，讓學生與國學大師零距離對話，提升學生的藝術修養(yǎng)，提高學生對中國文化藝術品的鑒賞能力，引導學生從書法繪畫中汲取中國傳統(tǒng)美學思想的精髓。

高端論壇。MBA國學教育中心每年舉辦國學高端論壇，以近距離的思辨式、探討式的形式，努力實現(xiàn)“教學相長”，促進學生踐行傳統(tǒng)文化與當代企業(yè)家精神的有機結合。中心舉辦了“藝術修養(yǎng)與企業(yè)家情懷”高端論壇、“新背景下的藝術走向和藝術市場”高端論壇等。近千人次的學生分享了當代國學大師的思想，了解國學在新時期的發(fā)展方向和國學研究前沿知識。

名家筆會。MBA國學教育中心對學生的教育注重理論聯(lián)系實際，以重大傳統(tǒng)節(jié)慶活動為契機開展筆會活動，營造傳統(tǒng)禮儀文化的認同感和歸屬感。舉辦“賀十八大名家筆會”、“MBA教育中心書法筆會”等，以“筆會”方式讓學生觀摩各個流派的書法藝術作品，聆聽國學大師現(xiàn)場講解，啟迪了自身學習國學文化的思路，鞏固了理論學習的成果。

國學雨露滋潤MBA人才成長

記者了解到，北京林業(yè)大學將國學教育引入MBA人才培養(yǎng)體系，做了大量深入細致扎實的工作，取得了顯著成效。

一是豐富了MBA教育的內涵，創(chuàng)新了MBA人才培養(yǎng)模式。陳建成教授說，該校的MBA國學教育致力于挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，助力現(xiàn)代新型企業(yè)家的培養(yǎng)，引導其在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中領略為人之道、從商之道。在MBA教育中，將管理的真諦和國學的精髓打通，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的闡釋和品鑒，進一步增強了學生的文化素養(yǎng)和人文情懷，促使學員在企業(yè)管理和經營中更好地認識問題、分析問題和解決問題。在MBA國學教育中傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探索，為我國的MBA教育注入了新的教育內容，提供了新的發(fā)展模式。

二是提升了MBA學生的文化素養(yǎng)，塑造了企業(yè)家人文情懷。據(jù)介紹，該校的MBA國學教育十分注重對學生進行企業(yè)家人文精神的培養(yǎng)和文化素養(yǎng)的修煉，堅持用社會主義核心價值觀引領學生。通過開展豐富多彩的國學教育活動，使MBA學員體味了中華文化的博大精深，感受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機魅力，促使其從注重個人發(fā)展到樹立“修身、齊家、治國、平天下”的志向，講求“兼濟天下”、“兼容并蓄”的胸懷，致力追求“天人合一”、“道法自然”、“止于至善”的境界。學生們認識到，在企業(yè)經營中不僅要注重個人專業(yè)技能的提升和個人財富的積累，更要注重培養(yǎng)對社會深切的人文關懷。通過研讀國學精髓與企業(yè)經營的內在關系，啟迪學員從實際出發(fā)，尋找事物間的共通聯(lián)系，透過形式上的不同，尋找本質上的一致性，從而提升了哲學思辨能力。

三是創(chuàng)新了教育教學方法，推動了教師教學水平的提升。陳建成教授告訴記者，在教學教育方面，該校的MBA國學教育倡導“不教而教，不為而為”的理念，由以教師的講授為主，轉變?yōu)榻處煹囊龑c學生的自身體會相結合。教師用“不教而教”的理念，通過自己的教學使學生自己能夠認識問題、分析問題、解決問題；以“不為而為”的理念在教學中追求一種更高的境界，即“修德、博學，有所為、有所不為”，摒棄只講授、只解釋有關問題的做法。教師引導學生以寧靜的心態(tài)去體會經典，諸如莊子“天地與我并生，萬物與我為一”的齊物論，“心齋”、“坐忘”以達到精神自由的“逍遙游”等，使學生可以獲得切實的生活啟示，更加通達人生、更加理智和健康地生活。在開展國學教育中，教師立德樹人的思想進一步得到了強化，教學水平也不斷提高。

四是形成了國學研習熱潮，促進了校園文化建設。學校有關負責人說，隨著MBA國學教育的深入開展，研習國學、重溫經典的熱潮不僅在MBA學生中持續(xù)傳播，也逐步輻射到了本科生、研究生，引領和推動全校的國學教育不斷深入。通過國學講座、國學論壇、國學沙龍、國學品鑒會等系列活動的開展，國學教育已成為北京林業(yè)大學校園文化建設的重要組成部分。MBA國學教育以其春風化雨、潤物無聲的特點輻射校園文化，發(fā)揮其在文化育志、育才和導行中的積極作用，成為北京林業(yè)大學校園文化建設的新亮點。不同的學生群體在國學的研習和體驗中，身心得到熏陶，情操得到升華，人格得到完善。endprint