李揚

【摘要】本文主要分析了當(dāng)前高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)中存在的問題，并結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗，提出了幾點解決策略。

【關(guān)鍵詞】新時期;學(xué)生干部隊伍;建設(shè);問題;對策

中共中央發(fā)出了很多關(guān)于加強大學(xué)生思想政治教育和高校學(xué)生管理的文件，這體現(xiàn)了黨中央對大學(xué)生思想政治、道德教育的重視，具有極強的針對性。如何落實好中央文件精神，實現(xiàn)高校學(xué)生自我管理工作可持續(xù)性發(fā)展，是擺在高校思想政治工作者面前的一項重要課題。作為發(fā)揮“橋梁和紐帶”作用的學(xué)生干部群體，在高校學(xué)生的教育、管理工作中，尤其在當(dāng)前新的教育形式下，其作用更顯重要。

一、學(xué)生干部在學(xué)生工作中的作用

1、學(xué)生干部發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用

學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間信息的傳遞者，在促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生相互理解方面發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對于教育的根本目標一致，但常常會由于閱歷不同、認識差異以及缺乏交流溝通機會等等原因，彼此在目標的達成方式上產(chǎn)生一些分歧和矛盾。學(xué)生干部可以有效溝通各方面的意見，有利于在同一問題上達成共識。學(xué)生干部具有充分了解同學(xué)思想動態(tài)的優(yōu)勢和與學(xué)校老師及時溝通的條件，有利于化解彼此矛盾、遏制不良態(tài)勢和避免惡劣后果，對維護校園的有序環(huán)境有不可替代的作用。

2、學(xué)生干部樹立著榜樣的作用

高校學(xué)生干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的，雖然擔(dān)任一定的干部職務(wù)，但他們畢竟是學(xué)生，其威信不是通過職務(wù)和權(quán)力樹立的，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象樹立的。學(xué)生干部只有很好地履行自己的職責(zé)，嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)、工作、生活中時時處處率先垂范，才會得到同學(xué)們的擁護和支持。學(xué)生干部是廣大同學(xué)的效仿者。一個積極先進的高校學(xué)生干部，能夠通過自己身體力行的實踐贏得同學(xué)的尊重，使別人感受到高尚的人格魅力，并成為學(xué)習(xí)的榜樣。

3、學(xué)生干部發(fā)揮著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的核心作用

一是學(xué)生干部在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮表率作用，成為中堅力量;二是學(xué)生干部組織學(xué)生積極實踐“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，自覺學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，樹立為人民服務(wù)的思想，開展豐富多彩、健康向上的科技文化活動，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

二、目前高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在的問題

1、忽視政治素質(zhì)和理論水平的學(xué)習(xí)

學(xué)生干部中普遍存在一種錯誤的傾向，認為學(xué)生干部進行理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)提高是軟任務(wù)，最重要的是認真完成老師交給的工作任務(wù)，這是硬任務(wù)。他們往往不能靜下心來仔細閱讀馬列、毛澤東、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家的原著、經(jīng)典，不肯多花時間，學(xué)習(xí)、研究黨的路線、方針、政策，因而也就無法理解其深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。學(xué)生干部隊伍中存在思想浮躁、目光短淺、只注重近期利益、忽視科學(xué)理論對實踐工作的指導(dǎo)作用等問題。

2、忽視優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)

還有些學(xué)生干部認為，學(xué)生干部只要能力強，熱心于本職工作，至于思想道德品質(zhì)，則采取一種自我寬容的心態(tài)。不能把個人的奮斗目標與國家、人民的利益結(jié)合起來，缺少遠大的抱負和理想。有些學(xué)生干部在工作、學(xué)習(xí)中，不知不覺地追名逐利，如為了考試取得好成績，不惜利用與老師經(jīng)常接觸等有利條件，走后門，個別學(xué)生干部甚至無視校紀校規(guī)，考試作弊，在學(xué)生中造成了很壞的影響。長此以往，必將影響高校學(xué)生工作的開展和學(xué)生干部個人的成長。

3、名利思想嚴重，服務(wù)意識淡化，缺乏奉獻精神

在社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的大背景下，學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀日益多樣而復(fù)雜，體現(xiàn)出多元、務(wù)實、功利的特點。絕大多數(shù)學(xué)生干部的動機是端正的，大都希望通過擔(dān)任學(xué)生干部能為同學(xué)服務(wù)，鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)。但仍有個別學(xué)生當(dāng)了干部，覺得高人一等，將自己擺在“官”的位置上，在同學(xué)面前擺架子、指手劃腳;在實際工作中缺乏腳踏實地干工作的精神，存在浮躁心態(tài)，不注意加強自身的修養(yǎng)和處理問題的水平，忘記了服務(wù)于普通學(xué)生群體是學(xué)生干部的基本職責(zé)。

受社會不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生干部在學(xué)生工作中做你好、我好、他也好的“老好人”，缺乏對學(xué)校負責(zé)、對教師負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的責(zé)任心;有的缺乏應(yīng)有的正氣，對其他同學(xué)違紀、違法的事情熟視無睹，知情不報;有的對學(xué)生中的不良傾向不予制止，不敢批評，甚至為其弄虛作假，隱瞞事實，缺乏起碼的是非觀念;更有個別學(xué)生干部利用職權(quán)，拉幫結(jié)派，吃吃喝喝，結(jié)交酒肉朋友，義氣代替原則;甚至還有極個別學(xué)生干部，將自己混同于一般學(xué)生，不能嚴于律己，帶頭參與曠課、逃課、考試舞弊、打架斗毆等違法違紀活動。

少數(shù)一些學(xué)生擔(dān)任干部思想不端正，急功近利，為了撈取政治資本，為以后入黨、就業(yè)多一些條件與機會，出現(xiàn)了入黨之前加油干，入黨以后悠著干的現(xiàn)象;有的學(xué)生干部入黨后甚至直接辭去干部職務(wù)，從此班級所有事情均與自己無關(guān)，嚴重影響了大學(xué)生黨員形象;有的參與工作僅僅是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，在工作上過分情緒化，一時滿腔熱情過分投入，一時漠不關(guān)心患得患失;有的在領(lǐng)導(dǎo)面前工作積極，背后指手畫腳，推三阻四;有的甚至在工作中講條件、講索取、缺乏奉獻精神。

4、懶惰思想嚴重，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏拼搏精神

學(xué)生干部在學(xué)生中扮演著學(xué)生和干部的雙重角色，但有些學(xué)生干部往往定位不準確?！皩W(xué)生干部”，顧名思義，先學(xué)生后干部。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是學(xué)生進入學(xué)校的最終目的，搞好學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的首要任務(wù)。有一些學(xué)生干部卻本末倒置，忽視了學(xué)習(xí)的重要性，錯誤地認為個人組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和社交能力的鍛煉培養(yǎng)在今后的人生道路上特別是在擇業(yè)過程中起著決定作用，沒有擺正學(xué)習(xí)與學(xué)生工作的位置，有的把工作放在第一位，對待學(xué)習(xí)敷衍了事，將主要精力和大量的時間投入在工作上，過分熱衷于社會活動，對學(xué)習(xí)不感興趣，上課時也思考工作問題，或者為了工作而逃課，嚴重影響了學(xué)習(xí)，有些學(xué)生干部甚至出現(xiàn)了多門課程不及格的現(xiàn)象。

三、針對高校學(xué)生干部隊伍存在的問題提出以下對策

1、高度重視學(xué)生干部的培訓(xùn)工作

學(xué)生干部選好后，要時刻對他們關(guān)心、培養(yǎng)和教育，這是加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。高校學(xué)生工作者應(yīng)從以下兩個方面加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育：

（1）進行定期培訓(xùn)。可充分利用學(xué)校的黨校、團校，每學(xué)期組織學(xué)生干部進行一到兩次的集中培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的基本原理、黨的基本路線、中國特色社會主義理論體系，落實科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生增強責(zé)任意識，立足本職，勤勤懇懇為同學(xué)服務(wù)。

（2）開展經(jīng)驗交流。通過開展全體學(xué)生干部座談會，相互交流工作經(jīng)驗，以促進學(xué)生干部工作能力的提高和工作方法的改進。如讓低年級的學(xué)生干部參加高年級的班委會、團組織生活，以及參加學(xué)馬列、學(xué)黨章等小組活動;由高年級的學(xué)生干部或院系學(xué)生會、團總支學(xué)生干部，向新生干部介紹工作經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生干部的平等意識，強化學(xué)生干部的服務(wù)意識

要讓他們意識到作為一名學(xué)生干部，他們與一般同學(xué)之間永遠是平等互尊的關(guān)系，根本不存在上下級關(guān)系。因此，應(yīng)要求學(xué)生干部以服務(wù)同學(xué)的心態(tài)來履行職責(zé)。學(xué)生干部雖然是管理者，但另一方面也是同學(xué)的服務(wù)員。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生干部擺正位置，正確處理好管理與服務(wù)的關(guān)系。學(xué)生干部在開展工作時不能像老師那樣用自己的威信來嚴格要求學(xué)生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾戆嗉?、管理同學(xué)，諸如，多采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，管理時多采用對同學(xué)善意提醒、幫助進步的方式來解決問題，這樣學(xué)生干部才能在溝通中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣。

3、端正態(tài)度，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

在學(xué)生干部的日常管理中，要引導(dǎo)學(xué)生干部端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標，為提升自己的專業(yè)素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。在對學(xué)生干部進行考核時，要將學(xué)習(xí)成績作為一項重要參考依據(jù)。在學(xué)生干部評優(yōu)、入黨等環(huán)節(jié)要制定硬性標準，把學(xué)習(xí)成績和工作表現(xiàn)結(jié)合到一起，用科學(xué)、合理、完善的辦法充分調(diào)動學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性和工作積極性。

要讓學(xué)生干部充分認識到知識教育是基礎(chǔ)。學(xué)生干部要想在老師與同學(xué)中承擔(dān)起上傳下達作用，在廣大同學(xué)中發(fā)揮榜樣作用，在將來各自的工作崗位上有所成就，就要克服工作任務(wù)重，學(xué)習(xí)時間緊等困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握牢固的專業(yè)知識，深厚的理論功底，涉獵廣博的學(xué)科內(nèi)容。只有這樣才能形成一個比較完善的知識體系，才能適應(yīng)時代的需要。

4、建立績效考評體系，對學(xué)生干部實行考評

建立健全科學(xué)有效的績效考評體系，并實行激勵機制績效考評是組織管理工作有效開展的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生干部隊伍建設(shè)中，要做好考核工作。建立一套合理、易于操作的考核體系，加強對學(xué)生干部工作業(yè)績、工作作風(fēng)的考評，從學(xué)生的德、能、勤、績等多方面進行立體交叉的綜合考核，并將考核結(jié)果納入學(xué)生干部檔案，及時向其本人反饋意見，肯定成績，指出不足，對于考核不合格的應(yīng)予以調(diào)整。

5、總結(jié)提高，促進學(xué)生干部隊伍的健康發(fā)展

加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，要注意幫助他們認真分析工作中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，這是非常重要的。學(xué)生干部在工作實踐中如果不注意及時總結(jié)，不注意及時發(fā)現(xiàn)自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，在各級學(xué)生干部選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，要經(jīng)常給他們指點迷津，積極引導(dǎo)，及時針對具體工作加強指導(dǎo)，或者通過學(xué)生干部例會，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，相互交流學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。通過這些舉措，使學(xué)生干部真正從想干到會干、從能干到巧干，不斷提高工作水平。

總之，作為高校學(xué)生教育管理工作者對學(xué)生干部要政治上關(guān)心、工作上支持、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上幫助，使學(xué)生干部隊伍氣氛融洽，有利于學(xué)生干部更好地成長、鍛煉。高校學(xué)生工作者要在分析研究以前學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、建設(shè)和使用過程中好的做法和存在的問題的基礎(chǔ)上，努力探索出一條學(xué)生干部隊伍建設(shè)的新思路、新途徑。

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