石永祥

【關(guān)鍵詞】 初中；歷史知識(shí)；記憶；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）14—0109—01

興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。在多年的歷史教學(xué)中，我利用巧妙記憶來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，活躍了課堂，提高了課堂效率。

一、聯(lián)想記憶法

青少年思維活躍、想象力豐富。教師可以不斷激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力來記憶歷史知識(shí)。聯(lián)想越奇特、有趣，記憶會(huì)越深刻，知識(shí)鞏固得會(huì)越牢固。

例如，對(duì)于“最早開辟新航路并成為最早的殖民帝國(guó)的是哪兩個(gè)國(guó)家？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生這樣想象：葡萄牙和西班牙是兩顆罪惡的殖民主義“門牙”，最先瓜分地球這個(gè)“大西瓜”。試想吃西瓜時(shí)最先觸及到瓜囊的不就是嘴里的兩顆大門牙嗎？

再如，對(duì)于“南斯拉夫聯(lián)盟由哪幾個(gè)國(guó)家組成？”答案是：馬其頓、克羅地亞、斯洛文尼亞、波斯尼亞、南斯拉夫、塞爾維亞、黑山共和國(guó)。在教學(xué)中，教師可采用一句話就能引導(dǎo)學(xué)生記住了：馬克思（斯）在波蘭（南）曬（塞）黑了。

二、順口溜記憶法

如果把某些歷史知識(shí)編成順口溜，讀起來就會(huì)瑯瑯上口，這樣學(xué)生就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)記住它并保持長(zhǎng)久不忘。

例如，對(duì)于“列舉所學(xué)的古代世界地跨歐、亞、非三大洲的國(guó)家”，教師可以利用順口溜記憶法，讓學(xué)生記住它，其答案是：阿波羅不但跨歐、亞、非三大洲，而且征服了月球?！鞍ⅰ奔窗⒗蹏?guó)，“波”即波斯帝國(guó)，“羅”即羅馬（主要指羅馬共和國(guó)、羅馬帝國(guó)和東羅馬帝國(guó)）。美國(guó)飛船“阿波羅11號(hào)”實(shí)現(xiàn)人類首次登月成功可謂家喻戶曉。如此一來，本來雜亂、零碎、無聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)變得系統(tǒng)化，輕松克難，容易記住。

再如，對(duì)于“列舉攻打南斯拉夫的北約成員國(guó)”，教師可以讓學(xué)生集思廣益，編出方便記憶的順口溜：美加英法荷盧比，丹挪冰葡意大利；西（西班牙）德希臘土耳其，波蘭捷克匈牙利。

三、諧音、近義記憶法

對(duì)于有些歷史知識(shí)點(diǎn)，教師可以找其對(duì)應(yīng)的諧音字（詞），而這些被找到的諧音字（詞）有特別的含義，醒目好記。

例如，我在教學(xué)“新航路開辟”時(shí)，讓學(xué)生畫出新航路開辟的航行路線圖，學(xué)生就形象而直觀地理解了四位航海家的出發(fā)地、航行時(shí)間、到達(dá)地、航線等，再進(jìn)一步分析，就很快理解了新航路開辟的重大意義，學(xué)生興趣來了，積極性高了，效果自然就好起來了。然后為了鞏固復(fù)習(xí)，在教學(xué)還采用了連線的方法。另外，怎樣快速記住航海家和他的成就呢？教師可激勵(lì)學(xué)生采用諧音加鄉(xiāng)土語言編出下面的記憶口訣：

弟（迪亞士） 鋪（葡萄牙）好（發(fā)現(xiàn)好望角），

哥（哥倫布） 一（意大利）心（發(fā)現(xiàn)新大陸）；

媽（達(dá)·迦瑪）掏（葡萄牙）銀（到達(dá)印度），

妹（麥哲倫） 喜（西班牙）歡（環(huán)球航行）。

解釋為：弟弟鋪好床，哥哥就一心；媽媽掏銀子，妹妹就喜歡。

再如，古希臘悲劇之父埃斯庫(kù)羅斯可以用“悲”、“?！倍值闹C音，組成“悲哀”一詞來記憶。伊斯蘭教的發(fā)源地麥加容易與政教合一的政權(quán)所在地麥地那混淆?！凹印迸c“家”諧音，家即發(fā)源地，故麥加即為伊斯蘭教的發(fā)源地。新航路開辟中的航海家麥哲倫的成就也容易與其他三位相混淆。麥哲倫之“倫”與“輪”同音，故而可以設(shè)想：麥哲倫船隊(duì)圍繞地球轉(zhuǎn)一輪。

四、形象記憶法

把抽象的東西用一句生動(dòng)、形象的語言表達(dá)出來，就叫形象記憶法。歷史年代形象記憶法就可用一句有一定趣味性的、容易記住的語言來記住某個(gè)歷史年代。這句有趣、形象的語言中的那幾個(gè)代表年代的漢字，讀音與年代數(shù)字可相同或相近。

夸張、擬人、比喻、口訣和無中生有是形象記憶法的最主要特點(diǎn)。因?yàn)樾缕娴?、不尋常的東西容易記住，不易忘記。例如，在學(xué)習(xí)“俄國(guó)十月革命的歷史意義”時(shí)，我把十月革命的性質(zhì)、國(guó)內(nèi)意義、國(guó)際意義編成了以下幾句話：

“姓社生社，打帝推社，鼓勵(lì)入社。”

“姓社”：俄國(guó)十月革命的性質(zhì)是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。

“生社”：誕生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。

“打帝”：沉重打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治。

“推社”：推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

“鼓勵(lì)入社”：鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。

當(dāng)然，有時(shí)候記憶方法不一定盡善盡美，不一定適合每一個(gè)學(xué)生。但畢竟啟發(fā)了學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中探尋適合自己的記憶方法，啟發(fā)學(xué)生在人生道路中高效學(xué)習(xí)、高效工作、高效生活。

編輯：王金梅