李祿位

長(zhǎng)期以來(lái)，針對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效策略的研究沒有得到應(yīng)有的重視，因此，如何提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略極具現(xiàn)實(shí)意義。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在傳統(tǒng)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師在教學(xué)中忽略了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，過(guò)多地重視理論教學(xué)，這樣單純意義的理論教學(xué)很難取得教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展都圍繞著教師的理論來(lái)進(jìn)行，學(xué)生只能在教學(xué)活動(dòng)中被動(dòng)地接受，缺乏平等參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，課堂教學(xué)的氣氛缺乏生氣，教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)，長(zhǎng)期以來(lái)，這樣的教學(xué)正在不斷地消磨著學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情也正在日漸低落，學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的主體地位沒有得到有效的激發(fā)。因此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要改變只重視理論的教學(xué)模式的同時(shí)，也要改變教師原有的教學(xué)角色的定位，教師在教學(xué)中既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也應(yīng)是學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的合作者，要在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生的主體性，以此促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效實(shí)施。

二、要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

創(chuàng)新能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施具有重要的作用，這就要求教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)容中的創(chuàng)新元素，在找到這些創(chuàng)新元素后，對(duì)這些創(chuàng)新的元素內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并且在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)的方法，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施是非常有益的。

三、開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

不同學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力存在著很大的不同，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)教師布置的問題很快就能夠掌握，而學(xué)習(xí)能力偏弱的教師，在同樣的計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中就顯得非常困難，面對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的差異，教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以小組間成員的有效合作促進(jìn)不同學(xué)生的彼此交流，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的“傳、幫、帶”作用，以此促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展具有重要的作用，因此，探究小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效實(shí)施的策略問題是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

王秀菁.新課標(biāo)背景下提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的途徑[J].考試周刊，2014（12）.

編輯 韓 曉