楊濤

周末返校，老遠(yuǎn)就看見宿舍門外的地上放了一包東西，打開紅色的塑料口袋，里面是金黃誘人的枇杷，很大粒也很新鮮，而且一點(diǎn)也沒損傷的痕跡。我知道，這些枇杷是班上學(xué)生送來的，而且看得出來，為了不損傷枇杷，孩子一路都很用心。

約了幾個(gè)老師，讓他們過來嘗枇杷。不知不覺中我們的話題就跳轉(zhuǎn)到了學(xué)生，這也是老師的通病吧，三句話不離本行，學(xué)生始終是老師間永恒的話題。有老師問是否猜得到這些枇杷是誰送的。這是個(gè)十分有趣的問題，要想猜對答案就得看我對學(xué)生的了解程度，要不然58個(gè)學(xué)生就會有58個(gè)答案，我猜中的機(jī)率也就只有五十八分之一。

小玲曾經(jīng)在作文中寫過她家有枇杷樹，而且從她一舉一動(dòng)中，我就能知道她有多么喜歡我。一次放學(xué)后，我在教室里改完作業(yè)后，與幾個(gè)學(xué)生開玩笑說，你們又不喜歡我，都不來幫我掃樓梯，結(jié)果小玲第一個(gè)跑過來幫我。還有一次，幾個(gè)女同學(xué)說要借我的宿舍搞一次“野炊”，我心一軟，就把廚房讓給了她們，結(jié)果小玲專門為我煎了一個(gè)蔥香雞蛋。當(dāng)然，除此之外，我還可以列舉出幾十個(gè)小玲喜歡我的事例。并且，小玲是我選的小老師，是我的左膀右臂，她的數(shù)學(xué)成績也最值得炫耀，幾乎每次測試都是100分。曾經(jīng)有同學(xué)拿小玲開玩笑，說她是我的干女兒，小玲也不否認(rèn)，反而覺得是一種光榮。所以，小玲給我送枇杷的可能性應(yīng)該有80%。

班長叫小佳，是個(gè)大大咧咧的姑娘。那天她問我，如果在古代，我會是一個(gè)什么樣子的人啊。我說，你可能是個(gè)村姑。她當(dāng)時(shí)十分不高興，認(rèn)為村姑是個(gè)貶義詞。我解釋說，古時(shí)候的女孩子都要關(guān)在閨房，大門不出二門不邁，還要守很多很多的規(guī)矩，當(dāng)個(gè)村姑多好啊，可以想笑就笑，想哭就哭，想去哪里就去哪里，每天自由自在，特別快活。從此以后，班長一見到我，就會說，我是一個(gè)快樂的村姑。也許小佳認(rèn)為和我聊天可以開啟她的心智吧，所以也特別粘我，常常挽著我的右臂，搞得我一點(diǎn)教師的形象也沒有了。而且小佳還給我送過自家產(chǎn)的椪柑、她母親做的蒿菜粑粑，所以給我送枇杷的可能性也很大。

小勤是一個(gè)讓人又愛又恨的淘氣包，我曾經(jīng)因?yàn)閻壑钬?zé)之切的理由，拿著講臺上的教鞭，在他的屁股上來了一下。課間，我留在講臺上批改作業(yè)，小勤圍過來，竟然搞笑地拿起那根教鞭，在我身邊大聲說，這是一根打狗棒。惹得聽見了這句話的同學(xué)們哈哈大笑。后來，為了嚇唬某些玩小動(dòng)作的同學(xué)，我又在講臺上嚴(yán)厲地說，誰不聽話，我就要向上次教訓(xùn)小勤一樣用教鞭教訓(xùn)他。結(jié)果小勤又跳出來接過我的話說，老師拿的是打狗棒，我是第一個(gè)被打的，看你們誰是第二個(gè)。于是，我在講臺上再也嚴(yán)厲不起來了……當(dāng)然，小勤是個(gè)男孩子，頑皮一些才更加可愛。而且在其他方面的表現(xiàn)都非常好，數(shù)學(xué)成績更是名列前茅，許多別人不會做的難題，他都能迅速解決。班上開六一晚會，我一走進(jìn)教室，他馬上就捧了一大捧吃的送我?？礃幼?，我對小勤越是嚴(yán)厲，他也越是與我親近了。所以，小勤給我送枇杷也未嘗不可能。

小波在“六一”晚會上拿著話筒說：“我要給數(shù)學(xué)老師唱支歌，感謝她這兩年對我們的關(guān)心和照顧?！比缓笳f著說著，他的聲音居然哽咽了。小波是個(gè)自尊心很強(qiáng)的男孩子，成績不佳，卻很喜歡唱歌跳舞，還經(jīng)常做明星夢。我曾數(shù)次與他交流，要他在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再發(fā)展興趣愛好?，F(xiàn)在，他能夠在快樂的節(jié)日里還想著我，那么摘枇杷的時(shí)候會想到老師也應(yīng)該理所當(dāng)然。

數(shù)著數(shù)著，我才發(fā)現(xiàn)自己居然停不下來了，58個(gè)學(xué)生都那么鮮活，仿佛每個(gè)學(xué)生都有給我送枇杷的可能。這一刻，只是幸福滿懷。隨手撿了一粒枇杷，剝皮后放進(jìn)嘴里，卻是格外的甜，那份發(fā)自內(nèi)心的笑意也慢慢在臉上蕩開了。枇杷已經(jīng)成熟，學(xué)生即將畢業(yè)，與他們相處的時(shí)光越來越少，與他們之間的感情卻越來越深。至于枇杷是誰送的現(xiàn)在真的不重要了，因?yàn)殍凌艘呀?jīng)被賦予了另外的含義，真正成了我生命中的珍藏之物。在網(wǎng)絡(luò)熱議“打傘問題”的時(shí)候，我卻能夠心安理得地坐在家里吃著學(xué)生送的枇杷。這時(shí)候，就特別為自己是一個(gè)鄉(xiāng)村老師而感到自豪。

（作者單位：湖南省湘西自治州瀘溪縣潭溪中心完全小學(xué)）endprint