王永琴

數(shù)學是一門邏輯性極強的科目，教學內(nèi)容豐富多彩。小學生年齡較小，注意力等都往往不容易集中，這就使小學生學習效果不理想。小學數(shù)學教師要充分地認識到，要想使小學生更好地學習數(shù)學知識，首先就需要培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣是做好的老師，學生對數(shù)學有了濃厚的學習興趣，那么便會積極主動地去學習數(shù)學知識，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、教師教學要聯(lián)系生活實際，讓學生充分認識到數(shù)學的重要性

數(shù)學知識來源于實際生活，又應(yīng)用于實際生活中。因此，小學數(shù)學教師在進行教學的時候要聯(lián)系實際生活進行教學，讓學生能夠充分認識到數(shù)學知識的重要性，從而讓學生重視起數(shù)學知識的學習。聯(lián)系生活實際進行教學，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，讓學生置身于教師創(chuàng)設(shè)的教學情境中，進一步地感受數(shù)學知識與實際生活的密切關(guān)系。教師要選取適合的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生能夠通過教師教學感受到熟悉感，從而能夠激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣和積極性。如，在剛步入小學進行數(shù)學知識的學習，有一課是“認識物體和圖形”，主要教學目的是讓學生能夠分清長方體、正方體、圓柱、球和長方體、正方形、三角形、圓等，教師在教學過程中就可以聯(lián)系生活實際，讓學生思考在實際生活中有哪些物體形狀是上述形狀的。教師更可以帶領(lǐng)學生觀察，如，讓學生發(fā)現(xiàn)教室中有哪些圖形，黑板上方的五星紅旗就是長方形的、教室的門是長方體……通過這一系列的觀察，讓學生深刻體會到數(shù)學知識與實際生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學生學習興趣。

二、建立融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生學習興趣關(guān)鍵所在

小學生年齡較小，思維活躍，傳統(tǒng)教學中，教師為了追求一定的教學目標和教學任務(wù)，往往嚴格要求學生，教師形象過于嚴肅，讓學生產(chǎn)生畏懼的心理。這樣的教師形象雖然在一定程度上保障了教學質(zhì)量，但是卻使師生關(guān)系生疏，扼殺了學生的思維能力。因此，小學數(shù)學教師在教學過程中要多與學生進行溝通交流，及時了解學生內(nèi)心的真實想法，盡可能地和學生成為平等的朋友關(guān)系，樹立起和藹可親的教師形象，這樣能夠讓學生喜愛數(shù)學教師，從而對教師所教的數(shù)學科目產(chǎn)生濃厚的學習興趣。對于班級中學習較差的學生，小學數(shù)學教師更是應(yīng)該在教學過程中多給予他們一些關(guān)心鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性。

綜上所述，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，需要教師在教學過程中根據(jù)小學生的年齡特征進行教學，調(diào)動他們學習的積極性。

編輯 王團蘭