劉成

摘 要：體育游戲教學是小學體育教學中不可缺少的一部分，對小學生的身體素質(zhì)鍛煉有重要的作用，在教學中，既要達到讓學生提高身體素質(zhì)的目的，又要減少運動方面的損傷，同時提升學生在體育活動中的興趣，這就需要把“教”與“玩”有機地結(jié)合起來，這也是提高小學體育教學質(zhì)量的有效方法之一。論述了選用體育游戲的原因、運用原則及方法，并淺談了在實際教學中應用的效果。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；運用原則

一、在小學體育教學中運用游戲教學的原因

1.游戲教學符合小學生身心特點的需要

體育與健康課的首要任務是增強學生的身體素質(zhì)及健康水平。而小學生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼、肌肉、心臟和肺功能都未發(fā)育完全，所以，運動負荷不宜過大，時間不能太長。另外，小學時期的學生，對各種事物的好奇心強，尤其對游戲有特別的興趣，所以，教師要采取靈活多樣的教學形式，把游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合，做到寓教于樂。這樣既可以增加教學的趣味性，調(diào)動學生的積極性，又能在游戲中體現(xiàn)教學的內(nèi)容，達到體育教學任務的要求。

2.游戲教學能促進小學生的認知能力和技術水平

小學時期，學生的理解能力和實際操作能力都欠佳，無論老師怎樣講解要領與示范動作，一般來說都達不到教學要求的效果，而通過游戲的預熱與啟發(fā)則可以讓學生較容易地理解教學內(nèi)容和動作要點，從而較輕松地讓學生達到體育教學的目標。

3.游戲教學能促進學生的德育發(fā)展

由于體育游戲一般是集體性的活動，學生在其中會扮演不同的角色，或負責管理，或負責指揮，或進行競爭性的項目，在游戲中不知不覺地體現(xiàn)出拼搏、協(xié)作的精神，培養(yǎng)了他們團結(jié)互助、謙恭禮讓、堅持不懈的品質(zhì)，自然而然地受到了思想品德教育。

二、體育游戲教學的運用原則

1.體育游戲應與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系

體育課程中的游戲設計必須要為教學任務的達成而服務，因此，要體現(xiàn)出教材的規(guī)定任務，要有針對性地運用，做不同的游戲體現(xiàn)出不同的教學內(nèi)容。也就是說，游戲是一種教學輔助手段，用以幫助學生達到一定的鍛煉目的和娛樂目的，它不能脫離教材的規(guī)定內(nèi)容，也不能隨便漫無目的地設計游戲。

2.體育游戲應適合學生的身心特點

一般來說，小學時期學生好動、興趣廣泛，好奇心強烈，而身體發(fā)育未完全，不宜做體能量大的鍛煉。所以，教師需要把教材上規(guī)定的枯燥任務轉(zhuǎn)變成生動的游戲方式，也就是用游戲的方式達到教學的目標。這樣既可以滿足學生的好動和好奇心，同時也達到了教學目標。

3.體育游戲應有趣味性

在保證學生安全的前提下，教師可以規(guī)定鍛煉目的，提供鍛煉器材，由學生自由設計體育活動項目，也可以自己組織游戲，這樣可以促進他們的學習興趣，發(fā)展多方面的能力。如果在授課過程中呈現(xiàn)游戲的話，教師應避免反復多次地做同一個游戲，而應對游戲動作、難度等加以改進，以保持學生的興趣度，有效地提高學生的學習積極性。

三、體育游戲教學的實踐結(jié)果

體育游戲的運用既豐富了體育教學形式的組織和體育教學內(nèi)容的傳授，又滿足了學生的情趣特點和心理需求，因此，在體育課堂上，學生精神飽滿，自覺主動地參加各種體育活動，使學生的學習主動性更強了。游戲使學生積極參加體育活動，在游戲中學生的練習有著相關的運動量與運動強度，達到了一定的運動負荷，使學生的體能提高效果明顯。

綜上所述，體育教師要掌握教學的基本原則和學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，把體育游戲正確有效地運用到體育教學中，使體育游戲在體育與健康課的教學中凸顯其巨大的作用。這也是改變傳統(tǒng)教育教學模式，提高教學效率的必然趨勢。

編輯 魯翠紅